本科男護生生涯適應力現狀及對生涯教育的啟示

【摘要】調查本科護理男學生的生涯適應力現狀，分析影響原因，提出可行的生涯教育方法。通過加強外界支持，強化專業實踐，加促教學改革等手段提升男護生的生涯適應力，推進護理事業穩步發展。

【關鍵詞】本科? 男護生? 生涯適應力? 生涯教育

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0245-01

本文通過對男護生生涯適應力現狀的調查研究發現生涯輔導中的切入點，從而有針對性的提出輔導措施，為高校提供參考依據。

1.男護生的生涯適應力現狀

選取我校護理專業76名男生作為調查對象，應用趙小云等編制的大學生生涯適應力問卷（CSCAQ）對男護生進行問卷調查。問卷發放76份，回收76份，有效問卷76份，有效回收率100%。運用SPSS 20.0軟件進行統計分析，調查發現男護生的生涯適應力總均分值略高于中等臨界值3分（M=3.56，SD=0.63），居中等偏上程度，各維度上得分由高到低依次為生涯人際 （M=3.77，SD=0.94），生涯調適（M=3.73，SD=0.90），生涯自信（M=3.70，SD=0.86），生涯關注（M=3.59，SD=0.93），生涯好奇（M=3.44，SD=0. 97），生涯控制（M=3.04，SD=1.06）。與趙小云[2]對大學生生涯適應力的研究結果相似，表明男護生在面對其生涯中的發展任務或不可預測的生涯問題時已具備一定的因應準備程度，但仍有一定的發展空間。

從各維度上看，最為突出的問題是生涯控制低。終究原因可能與專業認同感、傳統觀念以及學生自身素質相關。胡銘峽等曾調查四年制男護生的專業認同感，調查顯示認同感偏低，第一志愿報考護理專業的男護生僅為29.6%，有75%的男護生考慮轉行。陳靖等在2017年對男護生的研究中表明，有38.5%的學生了解過護理專業，表明對護理專業感興趣的僅有6.2%。加上社會傳統觀念的影響，人們習慣性的認為女生做護理工作理所當然，在需要護理的時候，有60%的人會選擇女護士，僅有15%的人會在特殊情況下選擇男護士。社會因素以及專業認同感低的現狀導致男護生不愿意去了解專業，缺乏嘗試和探索的積極性，過度依賴父母，因此專業生涯信息缺乏，難以合理選擇生涯發展方向。

2.對男護生進行生涯教育的啟示

2.1 加強外界支持，提升生涯關注度

Leanne等研究表明，積極的專業認同感有助于提高護生的專業滿意度，減少其從事護理職業后離職傾向，有助于降低醫院臨床男護士離職率。學?？陕摵细綄籴t院的力量，向社會推出模范典型男護士代表，加強社會對男護士的認可度和支持度。邀請優秀男護士到校做經驗交流，院校融合推進對男護士職業形象宣傳工作，有助于穩定男護生的專業思想。另外，學?？梢蚤L期保持與畢業學長的聯系，定期開展“優秀學長回校園”活動，通過同輩輔導與交流分享提升生涯關注度。

2.2 強化專業實踐， 激發生涯好奇心

吳玉玲等通過調查研究表明專業實踐的積極參與，其本身就是對自己將來要從事的職業生涯進行積極的探索和嘗試，對自己未來職業進行深入、有效的關注和了解，對男護生生涯適應力有著積極的影響。學校針對不同年級開展不同的專業實踐活動，如大一開展早期臨床實踐課程，加強對護理專業的了解，讓男護生具有明確的學習目標;大二、大三側重醫院見習，實驗室操作訓練，讓男護生對?？谱o理有深入認識;大四整年的實習使學生真正參與臨床工作，將理論知識與臨床實踐相融合。通過“早臨床、多臨床、反復臨床”的不斷強化，培養男護生的專業能力和素質，激發生涯好奇心。

2.3 加促教學改革，增強生涯自信心

針對男護生的自身優勢和臨床實際需求進行護理專業教學模式的改革，在大二、大三階段開展分?？品较虻膶I課程授課模式。研究表明，男護士比女護士更愿意面對挑戰性強的工作，有更強的壓力承受能力、優越的體力和精力，急診科、精神科、手術室、重癥監護室、泌尿外科等科室更適合男護士。學校設計分?？平虒W培養方案，運用CBL、PBL教學模式，編寫貼近臨床的教學案例，使用階段性的考核方法，讓男護生深入了解護理?？浦R，培養護理專科技能，增強生涯自信心，提高專業滿意度。

參考文獻：

[1]劉墻，范東英.我國男護士現狀分析及對策研究[J].甘肅科技縱橫，2015（4）：53-54.

[2]趙小云，譚頂良，郭成.大學生生涯適應力問卷的編制[J].中國心理衛生雜志，2015（6）：463-468.

作者簡介：

王麗麗（1982.2-），女，漢族，江蘇南京人，講師，碩士，研究方向：教育教學管理。