淺析京津冀協同發展下ESP教學模式的構建

張明會 馬麗娜

【摘要】隨著京津冀協同發展戰略的實施，社會對于既精通專業業務又有較強外語能力的復合型人才的需求越來越大。ESP英語教學模式的構建突出了基礎英語和專業英語相結合的特點，突出了英語學習的應用性和技術性，值得推廣。

【關鍵詞】京津冀協同發展? ESP? 構建

【基金項目】本文為2017年度河北省社會科學發展研究課題“基于京津冀協同發展的河北高校英語ESP教學研究”的終期成果。課題編號：201703050203。

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0238-01

京津冀的協同發展加速了產業結構的升級和三地之間人才的流動，給河北的經濟發展帶來了無限的機遇，也帶來了巨大的挑戰。而隨著經濟的進一步發展，市場經濟對于人才的要求已趨向多元化，多種學科已經交叉融合，英語的學習已經滲透到工程、商貿、金融等各個行業。因此，對于高等教育而言，僅僅培養單一的專業人才或英語人才都無法適應目前經濟發展的需要，而加強ESP專門用途英語的構建，即行業英語的學習，對于實現英語的內外雙重價值，加強大學生的就業競爭力有巨大的推動作用。

一、大學英語引入ESP教學模式的必要性

就辦學定位而言，目前的本科院校培養人才的目標更突出應用性，更體現時代特征和社會發展要求的人才觀、質量觀和教育觀，把重心放在提高學生用英語進行學習和工作能力上，使得學生能夠把英語技能和專業知識結合起來，讓英語思維更好地為其專業的發展提供更廣闊的上升空間。因此，根據學生的目的和要求構建課程，開展ESP行業英語教學，使得學生在基礎英語學習的基礎上，具備相應的專業英語的水平和能力，能夠真正把英語作為涉外交流的工具，強調理論與實踐的結合，成為具備專業能力和外語能力的復合型人才。

（一）增強學生英語學習的主動性和積極性

目前的大學英語學習還是延續了高中時期的學習模式，依然是停留在聽說讀寫的基礎技能上面，學生的學習目標是為了應付期末考試和四六級考試，一味地追求考試和證書。等到進入了工作崗位后，原來的英語學習根本用不上，極大地挫傷了學生英語學習的積極性和主動性。而ESP以學生為中心，強調英語基礎技能和專業的結合，強調英語技能在專業上的轉化，學習的目的是建立在未來的崗位要求上，學習者能夠學以致用，極大地刺激了英語學習的興趣。

（二）創建二語習得環境

要學習一門新的語言，環境很重要，專業英語的學習為二語習得創造了一個全新的環境和氛圍，學習者能夠在專業學習中進行英語的學習和實踐，能夠經常錘煉，保持英語學習的熱情和動力，能夠迅速地把英語學習從“工具輸入”過渡到“情景輸入”。

二、ESP教學模式構建亟待解決的問題

（一）ESP教材選擇的局限性

教材是教學的基礎條件，而目前，ESP教學模式沒有特別權威的教材為支撐，京津冀各個高校都是各自為政，自編或者改編教材，無法明顯突出專業和英語的契合和交叉，也就無法增強學習者的學習動力，為其就業提供有效保證。

（二）ESP教學師資力量的薄弱

ESP教學對于師資力量的要求特別高，既要通曉英語技能，又能在專業上有一定建樹。縱觀京津冀高校教師，有的教師基礎知識過硬，但對專業知識不夠了解;有的教師專業知識水平很高，但是英語基礎知識不夠扎實，難以把英語技能滲透到專業知識的學習中。

（三）教學模式和評估體系的單一

目前，京津冀絕大數高校在ESP教學模式上還是采取比較傳統的方法，以語法和翻譯為基礎，主要講解詞匯和篇章。這樣，學生的參與度非常低，沒有機會把學到的東西和專業相銜接，也就無法把理論轉化為實踐。

三、ESP教學模式在建筑學院的實踐

結合專業特點，根據用人市場的需求，我院的建筑學院大刀闊斧地進行ESP教學模式改革。在大一大二基礎英語學習的基礎上，在大三相關專業開設專業英語課程，強調基礎英語與專業英語的結合，滿足學生專業學習對于英語的需求。

（一）教材分析

建構主義認為：學習不是知識的簡單的機械積累，而是個體與環境交互作用，主動建構知識。教材的編寫應該符合京津冀的特點，突出學生的職業特點。學院邀請國內知名的ESP專家和教師編寫了符合建筑行業特點的教材，注重加強理論要求和需求定位，一經運用，受到了學生的一致好評。

（二）學情分析

實驗對象是河北工程技術學院16級建筑學專業的學生。對于這批學生而言，他們已經在大一和大二進行了公共英語的學習，并且已經進行了建筑材料、建筑史、建筑結構等專業知識的系統學習。所以，在大三開設建筑英語課程使得他們能夠明確將來就業方向，了解建筑英語在未來就業崗位中的需求和用途。

（三）課堂實施和反饋

根據專業特點，教師在授課過程中，改變了原來傳統的課堂翻譯法，設計符合情境的教學手段，設置具有實際操作價值的評估體系，最終習得語言知識，提升語言運用能力。實習單位良好的反饋，見證了ESP教學模式的成果。

四、結語

總而言之，在京津冀協同發展的大背景下，ESP教學改革的重要性和必要性已經迫在眉睫。高校要審時度勢，加大力度進行英語教學改革，促進ESP教學模式的推廣，不斷提高大學生的就業競爭力。

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作者簡介：

張明會（1979年5月-），女，河北滄州人，碩士，副教授，研究方向：大學英語教學研究。