地方音樂資源在小學音樂課堂中的開發與利用

龍潔

【摘要】在傳統的音樂教學當中，教師就是以教材作為唯一的課程資源，為學生進行講解。這樣的課程難免會有一些枯燥乏味。在近幾年許多人開始大力提倡進行地方音樂資源的開發與利用。本文就從地方音樂資源的概述出發，對地方音樂資源在小學音樂課堂當中開發和利用做出詳細的說明。

【關鍵詞】地方音樂資源? 小學音樂課堂? 開發與利用

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0218-02

一、地方音樂資源

（一）地方音樂資源的概念

課程資源從廣義上來講就是指對教師教學，學生學習有幫助的資源。從另一層面來講，凡是對學習以及教學有用的方法或是知識都可以稱作為一些教學資源。在傳統教學方法中大多數人都以唯一的音樂課本作為教學資源。教師死教教材，學生死學教材，開發課程資源意識淡薄，導致大量課程資源的閑置與浪費。現在許多人提出去開發地方音樂資源，實際上就是將地方的一些音樂特色融入到課堂的教學當中，從而成為一種新的地方音樂資源。

（二）音樂資源的常見類型

音樂資源常見的有以下幾種：一是校內資源，二是校外資源，三是信息化資源。其中，校內資源是教學場所與教學環境兩大資源的統稱，音樂是無處不在的，其關鍵在于教師如何把握，以及如何使之為教育所用;相對而言，校外資源的種類更豐富，也更能促進學生對音樂的認識，如民族民間音樂、地方傳統音樂、宗教音樂等;信息化資源包括多媒體教學設備、校內音樂文獻及校外網絡資源等。

二、地方音樂資源在小學音樂課堂中的開發與利用

《新課標》中指出：“ 地方和學校音樂教育應結合當地人文、地理環境和地方文化傳統，開發具有地區、地方和學校特色的音樂課程資源。要善于將本地區民族民間音樂（尤其是非物質文化遺產中的音樂項目）運用到課程中來，使學生從小受到民族音樂文化熏陶，樹立傳承民族音樂文化的意識。”下面我們就對地方音樂資源在小學音樂課堂中的開發辦法以及利用的意義做出詳細的說明。

（一）挖掘當地音樂特色，巧妙融入課堂當中

教師在進行授課之前就要對當地的一些音樂文化有大體的了解。在進行課程講解的過程當中就可以將當地的一些音樂文化融入到其中。比如在我們醫生地方，他們有著屬于自己的音樂文化特色，例如有著自己獨特的山歌。那么我們在小學音樂課堂當中對學生進行山歌教學，這一部分時就可以將當地的山歌融入到進去。當地的山歌對于學生來說并不是很陌生，這樣就能夠讓大家從最熟悉的歌聲走進真正的山歌知識里邊，從而了解到除了他們本地一些山歌之外的其他山歌。同時，通過這種方法也有助于學生對于自己家鄉的一些山歌的傳承。

（二）借助地方文化生活現象，傳達音樂的意義

在小學音樂課堂上，我們還可以借助一些地方文化的特色，來告訴同學們音樂的意義。例如，我們在講解《堆雪人》這堂課時，我們就可以充分的利用校園里的一些景色來為學生進行講解。教師可以通過一個巧妙的問題，例如老師說風在動，枝葉在動，我們聽聽窗外的風聲（沉默），是什么聲音？學生便會回答呼呼的聲音是風在響，嘩嘩的聲音是樹枝在動。

師：我們再聽聽鳥兒的叫聲（沉默）。

生：唧唧喳喳的叫聲。

師：三者融合，多像一首大合唱啊，那么我們是不是也該進行一次大合唱？就讓全體同學合唱《小雪花》，既然我們也可以引出本堂課所要講解的《堆雪人》。在這個例子當中，就是屬于對于地方的一些音樂資源的開發辦法。我們可以將一堂課所要講解的歌曲里所要表達的意思或是所描述的景色與當地同學們可以看到的，或是生活中可以觸摸到的聯系起來，來增加同學們對于這個歌曲的感受能力。

（三）課內課外資源相結合

在對于音樂資源的開發上我們應該更多的是偏向于將課內與課外課程資源相結合的一種模式。在傳統的音樂教學當中，我們是把課本作為唯一的資源，它就可以作為我們的課內資源。而在現在的教學方法不斷改革的趨勢來看，我們可以教我們的課程資源擴展到課外。與當地一些特色的音樂文化相結合是一種辦法，利用校園內的一些景色進行課程的講解是一種辦法，同時，我們還可以與信息時代所拓展的一些音樂資源進行相結合。這樣就會給音樂課堂的教學方式帶來多種多樣的現象。學生便可以通過這些方式更加深刻的去了解到音樂的真實意義。同時，在對這些地方音樂資源進行開發的過程當中，也有助于我們整個音樂界對于一些地方文化音樂的探索，也為新課改的發展服務。

三、小結

我們對于小學音樂教學的課堂要求是趨向于更加的多樣化的資源以及更加活躍的課堂氛圍。讓學生能夠在歡聲笑語當中感受音樂的魅力，感悟音樂向他們傳達的意義。因此，將施在平時的教學過程當中，要開發更多的當地音樂資源，讓同學們從自己身邊所熟悉的一些東西出發，去真實的感受每一堂音樂課所帶給學生的快樂。其實對于當地資源開發不僅僅局限于校園內的一些景色，或是生活當中常見的一些事情，在未來，我們可以與互聯網相聯合起來，可以開發出更多有關信息的課程資源。那么就會給學生的課堂帶來更多的多樣性，讓學生能夠感受到音樂的更多可能性。

參考文獻：

[1]何和元.開發利用課外資源豐富小學音樂課堂[J].學問：現代教學研究，2012（6） ： 122.

[2]方必聰.小學音樂課程資源開發利用的實踐與研究[J].中小學音樂教育，2004（7） ： 14-16.