寫作立意與選材的適用原則

董宇

【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0072-02

高中生作文的本質意義就在于表現其鮮活個性、豐富思想的，是具有獨特的審美價值觀的高中生在用書面語言符號進行抒情暢志的活動。其中立意與選材是寫作最見功夫的，應該注意把握。根據我們提倡的“真實、自我、自然”三大要求，下面，我談談寫作立意與選材的適用原則。

一、立意中的創意性

意，簡言之即作文的中心主旨，是高中生在作文中想要表達的東西。意，有多種多樣，不同的人要表達的意可能有很大差別;即便是同樣一個人在不同的作文中，所表達的“意”也不大可能完全一樣。概括地說，“意”可以是某種思想道理，可以是某種情感態度，也可以是某種志趣、志向。

（一）真實性

個性化作文的立意，要求高中生從自身的生活實際出發，表達真實的思想認識，抒寫他們真實的情感態度，盡顯他們真實的理想志向，展現他們真實的審美情趣。有些同學，作文沒有真實的意，喜歡造假，要么張冠李戴，要么胡編亂造。他們往往跟著別人走，看別人寫什么，就跟著寫什么，看到以前的高考滿分作文，就加以抄襲，這樣的作文多是虛假的應付之作，應付老師，應付家長，更是應付自己，可謂敷衍塞責。其立意根本不是從自身的生活實際出發。

（二）獨特性

立意真實是作文個性化的首要因素，作文個性化還要求所立的“意”獨特。即要求作者要么抒寫自己生活中產生的喜怒哀樂的情感，要么表達對生活中各種事物或現象的獨特認識或理解，要么是坦言作者的志向、愛好、興趣等心跡。所謂獨特，就是個別的、特殊的、與眾不同的，而不應該是雷同的、標準的、整齊劃一的。立意做到了另辟蹊徑、出奇制勝，做到了“人皆無有，惟我得之”，就是個性化的立意。有些同學，在作文中不去表達自己獨到的見解、情感或志趣，而是人云亦云，老生常談，陷入模式化、單一化、僵化的泥淖。

（三）創新性

高中生生活的范圍和內容多有一致，社會圈子相同，風俗習慣相近，生活模式相似，因此，從大的方面說，高中生對事物的理解往往是同多于異。如果作文時大家都從一般的理解出發，泛泛而論，這樣的作文很難逃出一般化、平庸化、趨同化的窠目。這就要求學生必須具有創新意識和求異思維，在作文立意時找準突破口，精心選擇一個角度，見人所未見，發人所未發，言人所未言。立意上反模仿、反模式、反復制，不踩著別人的腳印走，提出與眾不同的思想，提煉出具有創新意義的主題。這樣的作文，因富有新意而擁有特色和個性，讓人看了，耳目一新。所以說，立意新穎、有創新也是判定作文個性的又一個重要原則。

（四）深刻性

如果高中生在作文中能針對事物的不同特點進行分析，深入開掘，那么，所立的意就會脫離膚淺和浮泛，變得深刻，變得切實，作文也會因此而獲得個性。作文立意的深刻表現在：作者或者透過事物的表象，揭示了事物的本質;或者從現象的背后找出了事物產生、變化、發展的原因;或者以一定的事實為依據，從各種可能的情形作合乎邏輯的推導，預示了事物發展的趨向或結局。立意深刻是判斷作文個性的又一個重要原則。

二、選材的獨特性

材料是體現文章內容、在文章中表達主題的事物或觀念。為了某一寫作目的，從生活中搜集攝取并寫進作文中的一系列事物和觀念統稱為材料。材料包括人、物、事（情節、場面、細節）、論據或資料（言論、事例、數字、圖表等）、思想感受、情感態度等?！傲⒀灾谟谟形铩保瑐€性化作文在選材上也必須有所體現。

（一）材料真實可信

材料真實可信，作文就能恰當地反映客觀生活，準確地表達思想，暢達地抒發情感。出現在高中生作文中的材料不一定都是發生在他們自己身上的事件，只要所用材料合情合理、符合生活邏輯即為可信的材料，同時也就是真實的材料。只有真實可信的材料才最能表現高中生個性化的生活和他們個性化的心靈。

（二）材料新穎別致

新穎的材料，首先是最新的信息，即使不是新近發生的事情，也是他人很少用的材料。個性化作文中的材料通常是別致的，另類的。有了新穎別致的材料，作文中所寫人物才會形象新鮮獨特生動，所抒情感才會真切誠摯、動人肝腸，所議道理才會透徹精辟、折服人心。

（三）材料富有魅力

這就強調作文中的材料的“唯我性”與創新性。只有做到“無偶唯我”“人無我有”，這樣的材料才是富有魅力的材料。如果在作文中總是“拾人牙慧”或“炒冷飯”，總是見不到“唯我”的事物，那樣的材料就毫無魅力可言了。當然，舊材料靈活運用，翻出新意也同樣能表現出無窮的魅力。這就要求個性化作文要么所寫人物具有鮮明個性，要么所寫事物別樣獨特，要么所寫事情引人入勝，要么所用資料新穎別致。我們認為只要擁有富有魅力的材料，高中生作文沒有理由不體現出個性來。