針織服裝設計課程教學改革思考

丁永青

【摘要】隨著人們思想觀念的不斷變化，針織服裝作為服裝中極為重要的組成部分之一，對于針織服裝的設計和款式提出了更高的要求。但是在各大院校中的針織服裝設計課程教學中，還沒有真正認識到這一點，沒有根據市場的實際需要調整教學模式，進而產生了一定的問題。基于此，要及時創新改革針織服裝設計課程的教學模式、教學內容以及教學手段。只有深入了解社會對針織服裝的實際需要，才能根據市場需要培養出符合實際情況的針織服裝設計師。本文首先分析了當前針織服裝設計課程教學的現狀，然后根據實際情況提出了針織服裝設計課程教學改革思考。

【關鍵詞】針織服裝設計? 課程教學改革

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0048-02

一、針織服裝設計課程教學現狀分析

（一）設計課程以及工藝課程相互脫離

在針織服裝教學中，各個課程之間有著一定程度上的斷電，無法有效的銜接起來。特別是針織服裝設計課程及工藝課程中，存在相互脫離的現象。學生在實踐過程中無法有效的將其聯系起來，只是根據課程要求進行相應的實踐操作。同時，這些操作流程通常是以教師的釋放、網絡圖片等內容為基礎，無法激發學生的學習興趣和學習積極性。

（二）教學方法以及實踐場所相對單一

在傳統的針織服裝設計課程中，其教學方法相對比較單一，通常是教師進行示范和講解、學生根據示范和講解進行實踐操作。其教學模式相對落后。再加上有工藝概念相對較弱，下數計算模糊等因素，導致在實踐教學中與產業之間的結合不夠緊密。同時，實踐場所通常是教師，對于到工廠、企業、展會、市場等場地學習的機會相對較少。無法真正了解到市場趨勢。進而在一定程度上影響了學生的實踐效果。

（三）實踐能力以及團隊合作能力較差

在針織服裝設計課程中，需要從靈感——織片——針織設計款式——整體服飾，這樣一個流程。需要學生具備一定的實踐能力，才能從最初的設計稿轉化成實物。但是在實際的課程教學中，學生缺乏實踐操作能力，且沒有團隊協作意識，進而導致無法有效的將設計稿有效的變成實物。

二、針織服裝設計課程教學改革思考

（一）創新針織服裝設計課程的教材內容

在當前具有針織服裝設計課程的院校中，其專業教材相對較少，特別是一些國家級的教材。這就在一定程度上影響了針織服裝設計課程的正常教學。再加上國際上一些關于設計方法和針織面料更新換代較快。所以，要及時與國際性教材相結合，以此順應現代設計的實際需要。比如Sandra backlund，對于現在針織服裝款式的設計有著極大的影響。但多數學生對于這方面的知識并不了解，如果在教材中加入具有時代特色的元素，不僅能夠促進學生思維的拓展，更能提高學生的審美能力，進而緊跟時尚的潮流。除此之外，還要適當加入對當今流行趨勢分析這部分教學內容，以此讓學生更加深入的了解市場上的流行趨勢，進而明確自己的設計方向。

（二）創新針織服裝設計課程的教學方法

針織產品復雜多樣，且涉及面相對較廣，并且隨著時代的不斷發展，各種新型針織技術被不斷研發出來。所以會出現一些新舊針織產品設計手法上的碰撞。對于現代化的針織服裝通過對面料上面進行一定的創新，進而從以往的內衣逐漸發展到各個領域。不僅是在休閑運動以及保暖產品中的應用，更是以其柔軟懸垂性好的優勢應用在正裝和禮服上。所以，在教學過程中，教師不僅要注重傳統的設計手法，還要積極了解現代化的設計手法。

（三）創新針織服裝設計課程的實踐教學

針織服裝設計課程通常是專業課與實踐相結合等方式開展，實踐教學主要是對針織服裝的面料和款式方面的設計，對于一些學習梭織服裝設計的學生會產生一定的困難，再加上教材存在一定的局限性，導致學生無法充分的理解這部分的內容。進而造成學生的設計僅僅是以效果圖為主，無法真正用于生產。所以，教師要注重對學生的實踐教學，通過實踐操作讓學生真正了解到針織服裝的生產流程，以此真正認識到針織面料的性能，進而更好的參與到針織服裝的生產中。

結語

本文首先從設計課程以及工藝課程相互脫離、教學方法以及實踐場所相對單一、實踐能力以及團隊合作能力較差等幾個方面闡述了針織服裝設計課程教學現狀分析。然后根據實際情況從創新針織服裝設計課程的教材內容、創新針織服裝設計課程的教學方法、創新針織服裝設計課程的實踐教學等幾個方面提出了針織服裝設計課程教學改革思考。

參考文獻：

[1]柯寶珠.《針織服裝專項設計》課程教學改革研究[J].時尚設計與工程，2017（01）：62-64.

[2]張玉紅，陳紹芳.針織服裝設計課程教學改革思考[J].紡織科技進展，2015（02）：91-92.