新工科背景下卓越工程師的工程倫理培養

陳鎮 鄧繼勇 張何 單艷艷

【摘要】作為卓越工程師塑造中最為關鍵的內容，工程理論教育的作用是不可忽視。同時，新工科的發展，使得社會對于卓越工程師的要求的標準也就有了相應的提高，這就使得對于卓越工程師工程理論的培養顯得愈發重要。本文將從工程倫理教育的意義，教育目標，以及如何進行倫理教育三方面進行討論，供廣大讀者參考借鑒。

【關鍵詞】新工科? 卓越工程師? 工程倫理培養

【項目來源】湖南工程學院2018年校級教學改革研究重點項目：新工科背景下卓越工程師人才培養中的工程倫理教育研究與實踐2018-XJJG-ZD0022。

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0016-02

所謂的工程倫理，即人們運用已有的知識在進行對自然環境的改造這一工程時，應該如何處理好自然、社會、人這三者之間的關系，其中所需涉及到的道德標準，就是工程倫理。換句話說，工程倫理指的就是工程師在工作過程中應該堅持的職業操守和道德準則。因此，工程師的工程倫理直接影響著其工作的水平和質量，對于卓越工程師工程理論的培養不容小覷。

1.進行工程倫理教育的現實意義

就本質上而言，對于工程倫理的教育其實應該屬于是對于工程師的思想道德教育的教學范疇。對其進行工程倫理觀的教育，主要是為了培養卓越工程師的倫理責任與倫理意識，使其明白自身的責任意識，增強其社會責任感。

1.1是現代工程發展的要求

新工科背景下，對于現代工程技術發展的要求就是使得其社會性、綜合性能有相應的提高，同時，工程項目的設計到實施環節，都應該充分的考慮到自身的社會性的問題。由于工程設計的波及面比較廣，會在一些方面影響到周圍的資源、環境、安全等各方面的問題，這就使得人們對于工程的關注度比較高。因此，作為一個卓越的工程師，相關方面的問題就必須能夠事先考慮到，并能夠做出合理的解決辦法來適應社會對于工程建設發展的要求。

1.2是高等工程教育的要求

培養高水平的工程師是現階段高等工程教育的目標，其根本也是在為國家的建設輸送相應的工程技術人才。社會的發展使得對于工程技術人才的要求越來越高，這也就使得高等工程教育的壓力也隨之增大。而構成一個卓越工程師的必備條件，除了過硬的專業素養外，還應該有一定的工程倫理精神，也唯有如此才能夠算是一個合格的工程師。因此高等工程教育在對于學生的專業能力培養過程中，還應該更加注重對其工程倫理的培養，使學生能夠成為德才兼備的卓越工程師。

1.3是培養卓越工程師的要求

古語有云“以德樹人”，這不難看出德育教育在一個人人生發展的過程中的重要地位。同樣的道理，作為一個工程師也應該有自己的職業道德與職業操守，我們將其稱之為工程倫理。工程倫理體現著一個工程師對于自己職業的追求以及對于社會責任感的擔當以及對于社會公德的踐行。在新工科的背景下，加強對于卓越工程師的工程倫理的培養，能夠增強其對于社會的責任感，同時促使其更好的服務社會，對于提高卓越工程師的綜合素質來說，意義重大。

2.進行工程倫理教育的目標

新工科背景下，工程技術的發展越來越快，工程建設的系統越來越復雜，使得工程倫理問題必然會受到一個很大的挑戰。如何能夠在應對工程領域快速發展的同時，仍舊能夠保持項目在工程倫理方面的堅持，是新時代對于卓越工程師的要求。

2.1使卓越工程師明確自身的社會角色身份

社會上對于工程產品以及工程師的期望值都是非常高的，當然這其中也包括了人們對于工程師工程倫理的期望，可以認為卓越工程師的身上凝聚的是人們的囑托與希望。因此對于卓越工程師的教育就應該使其明白自身的社會責任，讓其清楚地認識到自身的社會角色，只有如此工程師才能夠清楚自己身上的擔子，才能夠在工作中對于當下以及未來的后果做出相應的判斷，并且盡自己所能將自己產品的危險系數降到最低，確保公眾的健康和安全。

2.2使卓越工程師培養自身的倫理意識

如同人們后天培養自己的道德素質一樣，工程倫理并不是一個工程師與生俱來的特質，它也是在后天的教育以及訓練中不斷形成的。因此，對于工程倫理的教育，就是在教育的構成中培養學生自身的工程倫理的意識，使其能夠理解建設中出現的環境、安全、生態的問題都是需要進行重點考慮的，同時還應該有意識的培養學生對于可持續發展方面的工程倫理意識，使得學生能夠通過自己的角度主動的去思考相關的工程倫理問題。也唯有如此，才能夠真正的使學生們意識到工程倫理的重要性。

2.3使卓越工程師能夠遵守工程理論準則

當今社會對于工程安全的重視力度不斷加大，這也就使得工程倫理對于一個工程師而言的重要性不斷的提升。針對該方面的相關的體制機制又不斷的加強，這也就要求工程師在其工作的過程中就應該更加嚴格的遵守自己的行為準則，同時還要遵守工程倫理相關的標準。現階段可以出臺相應的職業行為準則，從制度方面規范工程師的工作標準，同時還可以為工程師行業提供一個較為確定的評判工程倫理的標準，有利于該行業的更好發展。同時這項準則也能夠為日后工程倫理方面發生的爭議與糾紛提供一定的評判標準。

3.如何進行對于卓越工程師的工程倫理教育

工程倫理教育的目的是為了適應新工科背景下人們對于工程師綜合素質的要求，是一門新興的學科，這也就使得在工程倫理教育方面具有開創性，也因此更應該在此方面投入更多的注意力，同時還應該給予相關方面更多的資金支持。

3.1設置相關的工程倫理方面的教學課程

工程倫理對于一個工程師的重要作用不言而喻，因此針對其重要性，可以將工程倫理培養的課程設置為攻克學生的必修課，采用強制性的方法讓學生學習相關的內容，從而提高自己的工程倫理意識，便于以后更好的服務社會。另外，針對相關的課程的開設就需要有相應的師資力量以及相關的教材作為該學科的支撐，因此就相關方面教育行業還應該加大相關的扶植力度。

3.2多方面的進行工程倫理教育

對于工程倫理的教育不應該只局限于課堂教育，而是應該多方面、多角度的去培養學生的相關意識，并且只是一個需要長期堅持的過程。對于學生工程倫理教育的培養應該與相應的文化教育一同進行，使學生們在增強自己的專業能力的同時還能夠提高自己的工程倫理素質，增強其自身的綜合從業素質。同時在教育過程中，還應該充分的融入事例分析及實踐性教學，使學生們將知識能夠更好的融會貫通。

3.3嚴格落實相關的規章制度

進行工程倫理教育的根本性問題就是其制度問題，這對這一方面可以在吸收國外先進的工程倫理體系方面，結合我國的特點，制定出適合我們的行業標準和行業規范。并且規范一旦落成就應該嚴格的按照規章制度執行，使得對于工程倫理的實行有一定的法律基礎作為保障。

結束語

對于卓越工程師進行工程倫理方面的培養是符合社會發展要求的舉措，同時也可以提高工程師行業的整體素質，為我國社會的發展貢獻出一大批杰出的人才力量，能夠肩負起社會對于工程師領域的期望，建設更具安全、實用性能的工程，以此推動我國今后工程事業的更好更快發展。

參考文獻：

[1]韓鵬.對新工科教育理念的思考[J].黑龍江高教研究，2018（8）：58-60.

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