創設教育情境培養愛國情操重視德育課堂強化制度管理

關鍵詞：中職德育教育? ?德育課堂? ?愛國主義教育

一、關注中職生思想變化，從實際出發，創造健康向上的愛國主義教育情境

改革開放以來，對于思想活躍、對新鮮事物感知敏感的中職生群體來說，大多數學生對黨的路線、方針、政策是表現出滿意的認同態度， 有愛國熱情。但是，有一部分學生思想變化還是比較復雜的。表現為對中國特色社會主義理論不了解，對慈善捐助、參加公益活動、義務勞動付出不感興趣等。因此，作為中職生思想政治教育工作者，就要時刻籌劃著為中職生愛國主義教育創造健康有趣的情境，使中職生身臨其境，“情不自禁”地接受愛國主義教育。

首先，要發揮校園文化建設的引領作用，體現基地育人的效果。用中國歷史上的領袖偉人、愛國將領、名家名人的名言名句、愛國故事、道德典范建設校園文化陣地，用先進的祖國文化激勵人，用動人的愛國故事感動人，用美麗的環境文化陶冶人，用規范的管理制度約束人。直觀的對中職生進行愛國、愛家、愛校的思想情感教育，培養一批熱愛祖國，熱愛人民，熱愛祖國燦爛文化的、在中國特色社會主義事業中堅定對馬克思主義的信仰，堅定不移的走中國特色社會主義道路的優秀中職生，為祖國現代化建設出人才、出優秀人才。

其次，要充分發揮校園宣傳教育的主渠道作用，體現灌輸教育的效果。充分利用校園廣播、黑板報，宣傳櫥窗，電子屏等，結合輔導員班會，介紹祖國的輝煌歷史和改革開放以來的偉大成就，進行鍥而不舍的灌輸性教育;充分利用校園網絡、電視、學生手機等媒體，正確指導中職生收看黨和國家重要新聞、重要政策宣傳、國家重大變化，定期開展社會調查、著名企業發展成果調查，使學生感受到祖國現代化建設取得的巨大成就。充分利用課堂教學的重要途徑，講歷史、講傳統、講愛國民族英雄、講愛國科學家、藝術家的卓越貢獻，講先輩無產階級革命家在革命、戰爭時代取得的豐功偉績，講當代青少年在改革開放的各時期涌現出的先進模范做出的突出貢獻，等等。讓當代中職生感受到學習生活在祖國的懷抱是多么的幸福、自豪、自信，從而自發表現出強烈的愛國主義思想，表現出為祖國現代化建設努力奮斗的精神。

第三，要充分發揮接觸社會的感性作用，體現情境教育的效果。根據中職生情感特點，要幫助他們鞏固和發展積極健康的思想感情，摒棄膚淺被動的情感表現，培養學生正確認識愛國主義情感就是民族情感，把愛國主義情感表現為熱愛黨、熱愛祖國、追求真理的一種情感體現。培養當代中職生，當看到的祖國大地壯麗的山河，大江南北雄偉的建筑，家鄉美麗富饒的鄉村、父老鄉親熱火朝天的勞動場面、歡樂愉悅的節日盛況、國際賽場上中國健兒的奪冠的勝利場面時，能由衷的表現出一種強烈的愛國情和為祖國奮斗終身的拼搏精神和自覺行動。通過寒暑假社會實踐活動的開展，激發他們的愛國熱情，促使學生從愛家鄉、愛學校的一草一木提升為熱愛偉大祖國的強烈情感和自覺行動。

二、關心中職生成長過程，嚴格制度管理，開展豐富多彩的愛國主義教育活動

（一）建立一套完善的制度管理體系。為了促進中職生健康成長，維持良好的教育教學秩序，以便更有效的開展愛國主義教育，學校必須形成健全的管理制度。內容可涉及共同參與的全員管理制度、尊重學生人格的個體管理制度及學校領導、教師和學生個人共同遵守的有效管理制度。以制度為準則，以法律為準繩，從而起到規范行為，保證教育活動開展。從而實現學校領導、教師、學生愛國主義教育思想的共識、共享、共進。

（二）開展豐富多彩的教育活動。一是開展以“緬懷革命先烈，繼承革命意志，弘揚愛國主義精神”的主題的系列活動，通過聽講座、看圖片、憶英雄等形式，宣傳為國家和民族做出杰出貢獻的仁人志士展現出的刻骨銘心的愛國之情、矢志不渝的報國之志、生死不移的愛國之行。使中職生銘記歷史，紀念英魂，珍惜現在，把握明天，弘揚愛國主義精神，建設社會主義祖國。二是開展以“發揚優秀傳統文化，肩負起時代光榮使命”的主題教育活動。通過對優秀傳統文化的學習活動的開展，增強中職生對祖國優秀文化歷史和優良傳統的了解，加深對中國的歷史、現實和未來的認識，提高自信心，增強中職生的愛國意識;通過學習王進喜“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的鐵人精神，焦裕祿“吃苦在前，享受在后”的報國之心，鄧稼先默默獻身國防建設的報國志愿等，鞭策中職生迸發出愛國主義真實情感，立報國之志，練建國之才，踐愛國之行。三是開展多種形式的社會實踐教育活動。以頂崗實習為主渠道，讓學生參加社會實踐活動，有利于學生接觸社會，了解企業，學習企業文化，增強社會責任感;可以利用校內社團活動開展文化交流，文化藝術等活動，從而激發學生愛國主義的自覺性;可以充分利用中國重要節日和重大活動的時段，如春節、清明節、端午節、中秋節，培養學生強烈的愛國熱情，體味中華民族的偉大凝聚力和共同戰斗力。

三、關注中職生德育教學，抓住主渠道教育途徑，充分發揮課堂教學的育人功能

一是以歷史上杰出的政治家、思想家、文學家、科學家、教育家、軍事家表現出來的民族精神、民族氣質和優良品質為內容，開展課堂教學，培養學生的學習先進人物的精神，激發學生的愛國熱情。二是以歷史文物、名勝古跡、經典故事為內容的傳統文化、哲理文化和社會方化為內容，開展課堂教學，培養學生的學習國學理論的精神，激發學生的愛國熱情。三是在學生主修課之外的選修課程中選擇體現愛國主義思想的教材內容，采取靈活多樣、富有成效的教學方法，培養學生的愛國情操，激發學生的愛國熱情。四是通過改進教學方法，運用現代化教學手段，將以愛國主義教育內容為主的優秀文化，有效融合于教學的各個環節，使學生加深課堂教學中有關愛國主義內容的理解。從而自覺提高熱愛祖國、建設祖國的愛國主義思想，共同為實現偉大復興的中國夢而努力學習，努力奮斗。

四、結語

綜上所述，要培養中職生富有愛國主義正確的世界觀、人生觀和價值觀，是我們德育教育工作者努力前進的方向，抓住主要的教育途徑，通過現代化的教育手段與實踐內容相結合，讓學生們在祖國的懷抱中感受到溫暖、幸福、自發的表現出愛國主義思想，愛我們祖國的大好河山，愛我們家鄉的一草一木，熱愛自己的工作，為社會主義現代化貢獻出自己的一份力量。作為德育教育工作者要為祖國培養出下一代優秀的接班人，實現我們的中國夢。

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（作者簡介：符玉奇，本科，中學一級教師，作者單位：甘肅省玉門市職業技術學校，研究方向：中職德育教育。）