網絡文學影響下青少年思想道德教育對策研究

任曉陽

關鍵詞：網絡文學? ?青少年? ?思想道德教育? ?對策

目前網絡文學得到青少年學生的認可已是不可否認的事實，這打破了傳統思想道德教育的形式和內容，為青少年學生思想道德教育帶來了機遇與挑戰。教育工作者應該認識到網絡文學的思想道德教育功能，開發利用網絡文學的思想道德教育資源，規避網絡文學對青少年學生思想道德教育的不利影響，提高網絡文學思想道德教育的有效性。

一、充分認識利用網絡文學的思想道德教育功能

教育者應該充分認識到，網絡文學是思想道德教育的一種新渠道。利用網絡文學來展開思想道德教育，可以對青少年學生進行藝術感染。思想道德教育工作者可以幫助青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，可見，思想道德教育的重要性是不可否認的。

（一）充分認識網絡文學的思想道德教育正能量

當今網絡文學中有許多表現愛國主義、集體主義的優秀作品，如《士兵突擊》、《潛伏》、《我是特種兵》等，其中《士兵突擊》已經列入中職《語文》課本中。可見，這些網絡文學作品是具有思想道德教育正能量的作品。

然而，目前教育者對青少年進行思想道德教育還是以傳統的灌輸教育法為主，對網絡文學思想道德教育功能認識還不到位，網絡文學的思想道德教育正能量發揮的并不完全。一位教師受訪者說：“從專業的文學角度來看，網絡文學的有著太強的娛樂性，我平時都很少看，所以也很少推薦給學生看。”另一位教師受訪者說：“我的學生有喜歡閱讀網絡文學的，有喜歡閱讀傳統文學的，我并沒有加以干涉，他們有他們自己的閱讀方式。”由此可見，教師對網絡文學的思想道德教育功能認識都不到位。

網絡文學是青少年學生的聚集地，不能成為思想道德教育工作的盲點。教育者應該樹立運用網絡文學的自主自覺意識，與時俱進，學習新知識，占領青少年學生思想道德教育的新陣地，充分認識到利用網絡文學的思想道德教育功能。

（二）運用網絡文學對青少年進行思想道德教育的途徑

1.課堂上針對青少年學生進行教育。教育者可以利用優秀的網絡文學作品在課堂上進行教育，以此來幫助青少年學生認識網絡文學中有關思想道德教育方面的內容。學校可以開展學術講座和沙龍活動，給青少年學生講授他們感興趣的作品，提高青少年學生鑒賞網絡文學作品的能力。

2.開展讀書征文、讀書匯報會等活動。這些活動是利用網絡文學作品對青少年學生進行思想道德教育的一個重要途徑。讀書征文、讀書匯報會等這樣的思想道德教育方式有著特有的優越性和獨特性，通過對網絡文學作品思想內涵的深入挖掘，暢所欲言的討論其蘊含的價值意義，從而達到對青少年學生進行思想道德政治教育的目的，避免了簡單生硬的說教，使青少年學生在潛移默化中就能夠，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

二、加強對網絡文學的管理與監督

眾所周知，在互聯網上發布作品幾乎是沒有門檻的，只要在網站上注冊下自己的信息就可以發表作品。這種情況一方面使得一些網絡文學作品百花齊放，內容豐富多彩，但是另一方面也滋生了一些不良言論和不良思想。凈化網絡環境，任重道遠。

（一）網絡文學網站應加強對網絡文學的管理與審核

網絡文學具有自由性，如果文學網站沒有嚴格的管理和監督，一些負面因素的網絡文學作品就會在網絡上滋生并且傳播，帶來的后果不堪設想。因此，網絡文學作品的相關網站應該擔負起監管和審核的職責，把不良信息扼殺在搖籃里。

1.嚴把技術關

網絡監管者應該使用國外用來抵抗色情、暴力網站的“過濾技術”，充分利用網絡文學分級制度。嚴格審核網絡文學作品，并對其內容進行分級，對于有色情、暴力等內容的網絡文學作品予以限制，嚴格審核網絡文學作品，使得青少年學生免于受到不良網絡文學作品的影響與侵害。

2.嚴把責任關

網絡文學網站應該加強對網絡文學作品的監督與審核，使得網站監管者和網頁版主負起責任，如在紅袖添香、起點中文等知名的網絡文學網站上提出“健康文學”的口號，避免以盈利性為目的，使得它們肩負起文化教育的重任。先監管和審核這些知名文學網站，有起色之后，再逐漸滲透到其他文學網站。相關部門應該加大對那些引發青少年學生的思考，指導他們成長的優秀網絡文學作品的宣傳力度，為青少年學生及廣大網民提供良好的網絡環境。

（二）網絡文學創作者應增強自律精神

網絡創作者來自于各個行業，而且他們的教育層次也參差不齊。有些網絡文學的創作者，自己本身就是在校學生，思想觀念還沒有成熟，還沒有穩定的人生觀、價值觀以及世界觀，再加上他們看問題激進、偏頗的態度，致使他們創作的網絡文學作品違背主流價值傾向。而他們這些網絡文學作品被青少年讀者閱讀之后，與我們強調的思想道德教育背道而馳。還有一些創作者盲目追求利益，為了追求作品的點擊率和VIP收入，就以暴力、色情等網絡文學內容吸引讀者的眼球，以此來吸引讀者接著訂閱。網絡文學創作者，應自覺肩負起自身的責任，以正確而嚴肅的態度來對待自己的作品，不能一味的以盈利為目的而不顧網絡文學作品的價值。

（三）健全相關法律法規政策，保障網絡文學繁榮健康發展

網絡不僅需要“自我凈化”，也需要法律政策來約束它的自由。網絡文學如果有了配套的法律政策，不僅可以凈化環境，也能激勵好的創作出現。政府相關部門要加強立法，健全相關法律法規政策，積極推行網絡后臺實名制政策，力求保障網絡文學繁榮健康發展。同時政府相關部門還要加大對主流優秀網絡文學網站的扶植力度，建立一批具有較大影響力的網絡文學網站，以此來促進青少年思想道德教育工作的順利推進。

三、引導青少年閱讀經典作品，提升判斷能力

教育者應該積極引導青少年學生閱讀經典文學作品，不斷提高自身的判斷能力。網絡文學作品汗牛充棟，文學水平良莠不齊，教育工作者應該從文學水平、思想等方面對網絡文學進行甄別、篩選和評判，把思想偏激、內容低俗的網絡文學作品過濾掉，將真正有閱讀價值的網絡文學作品推薦給青少年學生。

（一）引導青少年學生正確選擇網絡文學作品

武俠和言情是網絡文學作品中最受青少年學生青睞的文學體裁之一，閱讀其中的優秀網絡文學作品對青少年學生是大有裨益的，但是不加甄別，毫無選擇性的閱讀，甚至沉迷其中無法自拔，這些都會對青少年學生造成傷害。因此，教育者應該引導青少年學生對此類作品樹立正確的認知態度，引導他們正確選擇網絡文學作品。同時，教育工作者要有針對性的對閱讀成癮的青少年學生進行心理輔導。網絡已經成為了一個全新的思想道德教育領域， 應該引導青少年學生用披沙揀金的態度來甄別和評判網絡文學作品，主動摒棄色情、暴力等不良的網絡文學作品，吸收和借鑒優秀網絡文學作品中積極向上的價值觀、勇于拼搏的人生觀，如此方能樹立正確的社會主義道德觀。

（二）通過多種渠道向青少年學生推薦優秀網絡文學作品

網絡文學作品參差不齊，如果教育工作者不能引導青少年學生進行正確的閱讀，很有可能對他們造成不良的影響。因此，教育者應該通過多種渠道為青少年學生推薦優秀的網絡文學作品。具體來說，可以考慮以下幾種方式：

1.學校網頁站上開辟“好書推薦”欄目，并附上相應網絡文學作品的簡介，以此來推薦優秀的網絡文學作品。同樣，學校的圖書館也可以做相應的推薦活動。在小說類展館的白板上，貼上每日推薦的幾本優秀作品，附上短暫評價，諸如：“《士兵突擊》——反映現代我軍軍旅生活的作品，百萬讀者翹首以盼！”這些網絡上的宣傳用語，能以最直觀的形式吸引青少年學生的眼球，從而達到引導青少年學生正確選擇優秀的網絡文學作品的目的。

2.班主任可通過班級QQ群、微信群、微博等發布推薦網絡文學作品的信息。在青少年學生中，班級QQ群、微信群、微博等網絡工具和平臺是一種極為普遍的聯系方式。班主任在班級QQ群、微信群、微博中以聊天的形式向孩子們推薦優秀的網絡文學作品，孩子們就有很大可能去網上搜索并認真閱讀，從而達到正確引導的良好效果。班級QQ群、微信群、微博等都是在信息化時代下新興的網絡聯系工具。教育者應參與到青少年學生的群體中去，及時與他們進行溝通和交流，從而最大程度地起到監管、教育和引導的作用。

四、結語

當前，網絡已成為青少年學生生活中必不可少的一部分，教育工作者應加強對網絡文學技術與法律層面上的監督和管理，充分發揮網絡文學對青少年學生的積極影響，有針對性的對青少年學生進行思想道德教育，進而提高青少年學生思想道德教育的時效性。

參考文獻：

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[2]馬會超.網絡文學對大學生思想政治教育的影響研究[D].石河子大學，2013.

[3]李丹丹.網絡文化環境下大學生思想政治教育研究[D].遼寧大學，2016.

（作者單位：濮陽醫學高等專科學校）