產科護理人員對妊娠合并癥產婦母乳喂養認識的護理措施及效果探究

顧海靜

【摘要】 目的 分析探究產科護理人員在對妊娠合并癥產婦護理時進行母乳喂養認識的護理措施的具體方法及其產生的效果。方法 60例妊娠合并癥產婦作為研究對象， 按照隨機性的原則分為觀察組和對照組， 每組30例。在護理干預過程中， 對照組采用常規的護理干預， 觀察組則在常規護理的基礎上， 給予包括心理護理、產前教育、產后教育等母乳喂養認識的護理干預， 對比兩組產婦的母乳喂養認識程度和喂養情況。結果 觀察組對于母乳喂養充分掌握15例、掌握14例、未掌握1例， 母乳喂養總掌握率為96.67%;對照組對于母乳喂養充分掌握8例、掌握10例、未掌握12例， 母乳喂養總掌握率為60.00%;觀察組對于母乳喂養總掌握率明顯高于對照組， 差異具有統計學意義（P<0.05）。觀察組中單純母乳喂養16例、部分母乳喂養13例、人工喂養1例， 母乳喂養率為96.67%;對照組中單純母乳喂養10例、部分母乳喂養12例、人工喂養8例， 母乳喂養率為73.33%;觀察組母乳喂養率明顯高于對照組， 差異具有統計學意義（P<0.05）。結論 在對妊娠合并癥產婦進行護理時， 采取包括心理護理、產前教育、產后教育等母乳喂養認識的護理措施能夠提高妊娠合并癥產婦對母乳喂養的認識程度， 極大地提高母乳喂養率， 在臨床護理上具有推廣價值。

【關鍵詞】 妊娠合并癥;母乳喂養;護理措施

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2019.02.096

母乳喂養， 指的是母親用自己的乳汁來喂養嬰兒的方式， 也是一種臨床上常見的喂養方式。母乳對于剛出生的嬰兒來說是極其重要的營養補給， 為嬰兒出生后的幾個月提供了高質的營養和能量。母乳在提高嬰兒的智力、身體機能、免疫功能上有著極為重要的作用。很多妊娠合并癥患者出于擔心自身的疾病會影響到嬰兒的成長， 降低了母乳喂養率， 這對于嬰兒是極其不利的[1]。雖然也有極大一部分的妊娠合并癥患者在患病后仍繼續堅持對嬰兒進行母乳喂養， 但是由于缺少相關喂養知識， 會出現一系列的問題。對此， 在對妊娠合并癥患者進行護理時， 必須對患者進行正確的母乳喂養指導， 并就相關知識進行講解， 提高患者對母乳喂養的認識與掌握能力[2]。本文對60例妊娠合并癥患者進行了不同方式的護理干預， 分析探究不同護理方式的護理效果。現報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取2016年8月～2017年2月醫院接收的60例妊娠合并癥產婦作為研究對象， 在進行研究前， 提前取得產婦及家屬的同意， 自愿參加本次臨床研究， 并簽訂臨床研究知情同意書。排除具有對研究結果產生影響的因素的產婦。按照隨機性的原則將入選產婦分為觀察組和對照組， 每組30例。對照組產婦年齡23～40歲， 孕周35～40周， 初產婦19例、經產婦11例， 陰道順產15例、剖宮產15例;對照組產婦年齡22～41歲， 孕周36～44周， 初產婦20例、經產婦10例， 陰道順產16例、剖宮產14例。兩組產婦年齡、孕周、產次、分娩方式等一般資料比較差異無統計學意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 對照組給予產婦常規護理干預， 即對患者進行母乳喂養的鼓勵和常規的指導和母乳喂養[3]。觀察組產婦則在常規的護理基礎上給予系統的母乳喂養認識護理干預， 主要包括心理護理、產前教育、產后教育。①心理教育：一般來說， 大部分患有妊娠合并癥的產婦會出現一系列的不良情緒， 造成此種情況的原因是產婦擔心自己的疾病會影響到嬰兒的健康， 因此有著較大的心理壓力[4]。對此， 必須對產婦進行有效的心理疏導， 讓產婦進行心理放松， 與產婦進行有效的交流溝通， 使其認識到積極情緒對嬰兒的影響， 在形成良好的心態后， 主動去學習母乳喂養的知識。②產前教育：在產婦生產前對其進行有效的產前教育能夠使產婦做好心理和生理上的準備， 提高產婦的母乳喂養積極性， 與護理人員進行高質的配合[5]。另外， 護理人員還需對產婦做好乳房護理工作， 為產后的母乳喂養打下良好的基礎。③產后教育：產后教育主要體現在飲食護理上。護理人員要根據患者的病情、身體情況、和個人喜好來制定相應的飲食搭配。選擇的食物主要以流質或半流質食物為主[6]。在產婦的身體狀況恢復較好時， 增加蛋白質、維生素等營養物質的攝入， 不僅能夠使產婦得到充分的營養， 還能促進產婦的乳汁分泌。

1. 3 觀察指標及判定標準 觀察記錄兩組產婦的母乳喂養認識程度和喂養情況。根據自制母乳喂養知識調查表調查母乳喂養認知程度， 內容包括母乳喂養基礎知識、喂養手法等， 評分等級分為充分掌握、掌握、未掌握， 母乳喂養總掌握率=（充分掌握+掌握）/總例數×100%。對兩組的母乳喂養率進行記錄統計， 具體分為單純母乳喂養、部分母乳喂養、人工喂養， 母乳喂養率=（單純母乳喂養+部分母乳喂養）/總例數×100%。

1. 4 統計學方法 采用SPSS20.0統計學軟件進行數據分析。計量資料以均數±標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗;計數資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。P<0.05表示差異具有統計學意義。

2 結果

2. 1 兩組母乳喂養認知程度比較 觀察組對于母乳喂養充分掌握15例、掌握14例、未掌握1例， 母乳喂養總掌握率為96.67%;對照組對于母乳喂養充分掌握8例、掌握10例、未掌握12例， 母乳喂養總掌握率為60.00%;觀察組對于母乳喂養總掌握率明顯高于對照組， 差異具有統計學意義（P<0.05）。

2. 2 兩組母乳喂養情況比較 觀察組中單純母乳喂養16例、部分母乳喂養13例、人工喂養1例， 母乳喂養率為96.67%;對照組中單純母乳喂養10例、部分母乳喂養12例、人工喂養8例， 母乳喂養率為73.33%;觀察組母乳喂養率明顯高于對照組， 差異具有統計學意義（P<0.05）。

3 討論

母乳喂養作為一種健康有效的喂養方式， 對于嬰兒的生長發育有著極為重要的作用[7]。母乳不僅是嬰兒的營養素， 還含有的抗感染物質， 對于增強嬰兒的免疫能力及身體機能有著不可忽視的作用。對嬰兒進行母乳喂養， 能夠有效的降低嬰兒各種病癥的發生率和死亡率， 保證嬰兒健康的成長。從以往的臨床經驗來看， 對嬰兒進行母乳喂養對于新生兒和產婦都有著很好的促進作用：對于嬰兒來說， 有著營養補給的作用;對于產婦來說， 有著促進子宮收縮的作用[8， 9]。很多產婦在患妊娠合并癥期間產生了一系列的心理壓力， 使乳汁分泌受到一定的影響， 這對于母乳喂養是極其不利的， 對此必須對妊娠合并癥產婦進行有效的母乳喂養知識指導和護理。此次研究結果顯示， 觀察組對于母乳喂養總掌握率、母乳喂養率明顯高于對照組， 差異具有統計學意義（P<0.05）。說明通過心理干預、產前產后健康教育可改變產婦的心態， 明顯提高了產婦對母乳喂養知識的掌握程度， 母乳喂養率得到大幅提高， 且護理人員得到極高的護理評價。綜上所述， 在對妊娠合并癥產婦進行合理干預時， 采取包括心理護理、產前教育、產后教育等母乳喂養護理措施能夠有效的提高產婦對母乳喂養的正確認識和掌握程度， 對于新生兒及產婦均有著很大的促進作用， 在臨床護理上有著極高的價值， 值得大力推廣。

參考文獻

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[2] 吳延芹. 產科護理人員對妊娠合并癥產婦母乳喂養認識的護理措施及效果分析. 實用臨床護理學電子雜志， 2017， 2（4）：77-78.

[3] 胡新榮. 對妊娠合并癥產婦母乳喂養及早干預后效果評價. 世界最新醫學信息文摘， 2016， 16（A1）：220-221.

[4] 付科靈. 產科護理人員對妊娠合并癥產婦母乳喂養認識的護理措施及效果探究. 大家健康旬刊， 2016， 10（12）：184.

[5] 張彩秀， 欒莉莉. 待產產婦的產前心理護理及健康指導探索和研究. 醫學信息， 2014， 27（19）：280.

[6] 陸素珍. 產科護理人員對妊娠合并癥產婦母乳喂養認識的護理措施及效果分析. 母嬰世界， 2015（12）：61.

[7] 王晶. 產科護理人員對妊娠合并癥產婦母乳喂養認識的護理措施及效果. 中國醫學工程， 2015（11）：129.

[8] 江冰. 產科護理人員對妊娠合并癥產婦母乳喂養認識的護理措施及效果. 世界最新醫學信息文摘， 2018， 18（57）：235， 237.

[9] 郭晶晶. 探討產科護理人員對妊娠合并癥產婦母乳喂養認識的護理措施及效果. 醫學信息， 2015， 28（4）：315-316.

[收稿日期：2018-09-29]