培養小學生數學學習自主能力的策略研究

王雪芳

摘要：小學生數學學習自主能力的培養，需要教師依據小學生的身心成長特點和認知規律來進行，在這樣的基礎之上才能夠更好的實現小學生數學學習自主能力的培養過程。從一定程度上來說，任何自主學習能力的培養都需要以問題意識為導向，讓學生逐步建立起自己的問題意識在這樣的基礎之上才能夠更好的實現學習自主能力培養的質量和水平。

關鍵詞：小學生;數學學習;自主能力;策略

引言：

小學階段是打基礎的階段，很多小學生在數學學習的過程中，就是為了能夠更好的打好基礎。打好數學學習的基礎是小學生數學學習的重要過程。從這個角度上來說，在小學數學學習的過程之中，能夠更好的讓學生打好基礎，才能夠切實的保障學生在數學學習的過程中能夠真正的實現數學學習質量的提升，也只有在這個意義上的自主學習能力才是切合學生實際的，并能夠真正的保障小學生數學學習過程能夠真正的實現小學生數學學習的目標。

一、小學生數學學習自主能力培養的原則分析

（一）教師要培養學生的問題意識

學生的問題意識是小學生自主學習能力培養的重要基礎。從一定程度上來說，小學生數學學習中的問題意識的建立，要求教師必須積極的引導學生去進行問題式的思考，讓學生能夠真正的感受到數學學習的問題所在，并能夠依據自己對于知識的理解來提出相應的問題。從這個角度上來說，在小學生數學學習自主能力培養的過程之中，必須要求學生能夠真正的認識到數學學習的問題意識的重要性，教師既要在平時的課堂之中，也要在平時的生活之中能夠關注到學生問題意識培養的過程。在這樣的基礎之上才能夠更好的建立小學生數學學習的問題意識，讓學生始終有一種問題意識來進行學習，才能夠使得數學學習更加具有趣味性。從這個角度上來說，在小學生數學學習的過程之中，自主學習能力必須要有問題意識為根本的導向。才能夠更好的實現小學生數學能力培養的整個過程，也只有這樣才能夠更好的綜合學生學習能力，并能夠真正的建構起屬于學生的學習意識。

（二）教師要培養學生良好的學習興趣

學習興趣的培養，是學生學習自主能力培養的重要基礎，讓學生能夠真正的在學習興趣的指引之下進行學習，才能夠更好的實現小學數學學習的整個過程。從這個角度上來說，在小學生學習的過程中，教師要真正的尊重學生的學習興趣。從這個角度上來說，在小學生數學學習的過程之中，教師要真正的尊重學生在學習過程中所遇到的問題和困難，在真正解決學生所遇到的問題和困難的過程之中，才能夠讓學生更好的感受到數學學習的樂趣。

二、小學數學學習自主能力培養的具體方法分析

（一）以提問型的教學方略為基本方法

在小學數學教學的過程之中，教師應當真正的注重以提問型的教學方法作為學生自主學習能力培養的重要教學方法。教師在提問的過程中，既可以知道學生學習的弱點，也可以知道學生在學習的過程中遇到了哪些問題，教師在幫助學生解決這些問題的過程之中，就是樹立學生自主學習心態的重要過程。從這個角度上來說，在小學生自主學習能力培養的過程之中，教師必須充分的了解學生，通過提問型的教學方法，能夠讓教師更好的了解學生的所思所想，在了解學生所思所想的過程之中，恰恰是建立對學生了解的過程。就是要善于針對性的提問，針對學生學習的重點和學生學習的盲點來進行提問，這樣才能夠確保學生，在提問的過程之中能夠徹底的暴露自己的問題，以期達到更好的學習效果。

（二）教師要善于發揮自主探究型的教學方法

在實際教育教學的過程中，教師要善于讓學生真正的一種主體性的姿態進行學習，在讓學生與主體性的姿態進行學習的過程之中，才能夠更好的讓學生感受到學習的魅力。小學生數學自主學習能力不斷培養的過程，就是不斷的讓學生自主探究的過程，教師要充分發揮學生自主探究能力培養的整個過程，在這樣的基礎之上才能夠更好的讓學生感受到求知的樂趣。在實際教學的過程之中，只有讓學生感受到學習的樂趣，建立學生對于數學學習的探究過程，才能夠確保學生在學習的過程之中，能夠善于發現并解決問題，學生自主學習的能力由此也被建構起來了。

（三）教師要善于運用啟發性的教學方法。

啟發性的教學方法立足在就是不斷的引導學生進行思考的過程之中，就是要善于啟發學生，去運用相應的教學手段和學習手段去學習，就是要不斷的引導學生去主動和積極的思考。在這樣的基礎之上，數學學習才能不斷的成長為一種探究的過程，在小學生數學學習的過程之中，也才能夠更好的施展學生對于數學學習的主動性。從一定程度上來說，在其發行的教學方法的引導之下，教師能夠更快的讓學生進入到學習的軌道，不斷的讓學生在學習的過程中，始終受到教師的引導，在這樣的學習環境之中，學生學習的積極性和主動性才會更高。

結語：

小學數學學習的過程之中，學生自主學習能力的提升必須緊緊的依賴學生學習的整個情況，在這樣的基礎上才能夠更好的實現學生學習的主動性和積極性。小學數學學習過程中，自主性和自主能力培養的過程就是不斷的推動學生主動去學習的過程，這樣才能夠真正的實現數學學習的目的，達到小學數學學習的目標。