自媒體視域下大學生社會主義核心價值觀培育研究

摘要：隨著數字信息技術的發展進步，網絡交互媒介快速發展了起來，特別是以微信、微博、QQ等為代表的自媒體，以其信息傳播交互便捷的特性快速融入人們的日常生活，也成為了大學生日常生活中媒體參與的重要組成部分。大學生容易接受新事物，涉獵范圍廣，自制力和辨別事物的能力不足，自媒體的傳播對大學生思想發展和行為趨勢產生著重要影響，高校教育緊跟時代步伐，緊抓大學生思想教育，以自媒體為依托開展線上大學生社會主義核心價值培育工作，自媒體對大學生社會主義核心價值培育帶來了哪些影響，怎樣利用自媒體更好的開展大學生社會主義核心價值觀培育工作，這成為了社會關注的焦點。

關鍵詞：自媒體;大學生;社會主義核心價值觀

一、自媒體和大學生社會主義核心價值觀的聯系

2012 年 12 月，黨在十八大報告中提出了“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”的要求。2013 年 12 月，中共中央辦公廳印發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》指出，社會主義核心價值觀是當前我國社會主流的價值取向，而自媒體作為時下最受歡迎的媒介載體手段，要發揮其在社會主義核心價值培育中的重要作用，并謹慎使用。新型媒體媒介成為國家進行社會主義核心價值觀普及教育的新陣地，對大學生活也有著潛移默化的影響，對大學生社會主義核心價值觀的培育使社會主義核心價值觀成為大學生自覺思考、砥礪前行的精神旗幟。

二、自媒體視域下大學生社會主義核心價值觀培育的特點

傳統媒體中受眾沒有太多的表達渠道和回饋途徑，自媒體出現以后，則完全打破這樣的局面，人民或者說網民成了媒體的主導，每一個人都可以是媒體人，自媒體上的信息傳播是交互的。自媒體視域下大學生社會主義核心價值觀培育有著價值引領去中心化、價值選擇多元化、價值追求個性化、價值培養普遍化、價值導向差異化等特點。在以往的學校教育宣傳，以及報紙，刊物或是電視廣播宣傳中，都是對大學生進行灌輸式的價值觀教育，這種灌輸方式原則上則是希望大學生成為完全服從教化，聽從學校和社會教育。自媒體的出現則完全改變了這樣的局面，人民大眾成了網絡虛擬媒體的主宰者，在這里，不僅僅是價值觀的傳播，而且，在自媒體空間中，價值觀可以作為話題讓人民來討論，來發表自己的理解和意見看法。自媒體的出現打破了傳統紙質媒體和電視廣播信息傳播在時間和空間距離上的限制，在短時間內就能實現全世界信息的匯集，在這個全新的平臺上，社會主義核心價值觀培育和傳播形式也發生了翻天覆地的變化，自媒體傳輸方式的改變，也讓受眾有了更多的選擇并且能自由發表言論，談事實，講真話。

三、自媒體視域下大學生社會主義核心價值觀培育存在的問題

自媒體視域下大學生社會主義核心價值觀培育主要存在著媒體輿論的錯誤引導、主流價值觀地位削弱、優勢資源利用不充分、大學生缺乏理性判斷等問題。習近平指出“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”。我們要認真加強大學生社會主義核心價值觀培育，加強大學生踐行社會主義核心價值觀的意識，把社會主義核心價值觀運用到生活中切實行動起來，讓大學生理解、認同、并自覺貫徹踐行社會主義核心價值觀。隨著網絡技術的進步和社會環境的發展，培育大學生社會主義核心價值觀的方式方法也需要不斷地改革創新。

自媒體已經成為了大學生價值觀培育的又一理想場所，對人民大眾來說也是如此。但在通過自媒體進行大學生社會主義核心價值觀培育的同時，由于自媒體的功能繁多，在自媒體空間上也充斥著金錢消費和娛樂至上的不良理念，各種自媒體信息看似頗有道理其實只是迎合觀眾，一時口味的淺顯論道，各種價值理念和價值追求甚至顛覆了人們的三觀，著都對社會主義核心價值觀的培育和傳播帶來了巨大沖擊。在自媒體空間上，由于其隱匿和虛擬性，太過自主和隨性的表達，正是沒有了約束沒有了顧忌，也就沒有規則和秩序。除了自媒體自身特性帶來的弊端，還有在自媒體空間中也充斥著不同國家和民族的意識文化形態無意的傳播或者敵意的滲透灌輸，這對大學生社會主義核心價值觀培育也產生了巨大的沖擊。

四、自媒體視域下促進大學生社會主義核心價值觀培育的建議

首先政府要引領自媒體發展，理正自媒體的發展觀念和意識，要加強自媒體對自身健康發展的重視程度，明確對社會發展進步所具有的影響力和起到的作用。例如，可以對眾多的知名大V以及微信公眾號等進行引導，特別是加強社會主義核心價值觀主流價值追求的引領作用。很多學術研究都指出，只有具體的分析這大學生群體的需求，有針對性的提出和制定相應的應對措施。大學生在高校中逐步成長和成熟起來，與懵懂少年相比，有著更強的自主意識和自我行為能力，在情感認知、個人能力等方面都是快速發展和提升的。隨著社會環境的發展變化，高校育人方式也不不斷改革創新，隨著高等教育的普及，教學質量和提升也成了頭等大事，高校應該加強對大學生社會主義核心價值觀引領教育，在緊抓大學生科研學習的同時也大力提升大學生價值觀培育力度，真正實現大學生的全面培育和發展。

大學生自主參與自媒體信息的傳播和制作，在交互性極高的自媒體平臺上施展自我才華和抱負，在海量的自媒體信息中，大學生在自媒體空間上活動中不斷提升著對信息選擇和真假優劣的判斷能力，同時大學生也能自主進行自媒體信息的創作和匯集，正是在這樣的過程中大學生的價值判斷和價值選擇不斷提升，價值觀也趨于穩固和成熟。另外，在自媒體空間的互動交流過程中，大學生可以自由發表言論，有著很大的自主空間。

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作者簡介：田超（1994.01.24）男，漢族，河南省周口市人，研究生，研究方向：思想政治教育理論與方法。