奇石攻玉 滿目琳瑯

雷茂盛

摘要：高考語文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里，基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的充實(shí)性。一篇內(nèi)容充實(shí)的考場(chǎng)作文，應(yīng)該是是言之有物的。借助“外物”來言心聲，可以將抽象的思想情感外化，可以幫助考生，生動(dòng)地表現(xiàn)自己的思想與情感，使作文內(nèi)容豐富而多彩。

關(guān)鍵詞：考場(chǎng)作文;實(shí)用方法;借物法

借物法就是借各種自然之物，借各種生活之物來表現(xiàn)考生的情感及思想。將思想與情感外化。大千世界，可以寫的東西其實(shí)很多。登山，山可以寫;涉水，水可以寫;走路，路可以寫;做夢(mèng)，夢(mèng)可以寫……所有的事物，都應(yīng)該凝聚在我們的筆下，讓它由石變玉。你讓它們?cè)谀愎P下發(fā)出“哧哧”的聲音，你加工，你雕琢，它們可能就已經(jīng)成為閃閃發(fā)光的玉石了。

一、借自然之物

古詩詞中最常用的表現(xiàn)手法。我們可以借鑒過來寫高考作文。自然之物，可以美化作文，可以表現(xiàn)哲理，可以表現(xiàn)情感……

1、美化語言

用法：用自然之物的色彩美來美化作文，讓文章“有聲有色”，色彩斑斕。具體的做法是有意選擇色彩鮮明的自然之物，在作文開頭段或結(jié)尾段，用詩意的語言增強(qiáng)文章的文采。

示例：火紅的榴花，傳唱著婀娜的記憶;似錦的海棠，綻放著爛漫的記憶;亭亭的廣玉蘭，挑出潔白的記憶;青翠的古槐，堅(jiān)守著滄桑的記憶;而籬笆邊不起眼的小草，也梳妝成一副正趕春的模樣，迎風(fēng)跳著華爾茲，一身綠裙，染出一段茵茵記憶……——廣東某考生《母校記憶》

解析：本文寫母校的記憶，并未用抽象的詞語來寫記憶，而是用校園中的花草來開篇，讓記憶一下子具體生動(dòng)起來，一下子繽紛絢麗起來。這樣的開篇，就是一幅校園美景圖，帶著我們，去追尋青春的記憶……

2、表現(xiàn)哲理

用法：要表現(xiàn)某種哲理或道理時(shí)，將視線轉(zhuǎn)向?qū)懩撤N自然之物，讓理不知不覺地融入物中，起到“無聲勝有聲”的效果。

示例：風(fēng)暴過去，晴空顯露了出來，一切都還驚魂未定。梧桐終于懂得，腳跟站穩(wěn)有多重要，腳下的泥土盡管厚重，但若沒有這根強(qiáng)勁的筋骨，沒有傲立的姿態(tài)，也許，早就像旁邊的柳樹，側(cè)到在鋒利的石頭上了。——河南 陳麗《我終于懂得》

解析：這是文章的末尾段，本文的小作者在文章中是要表現(xiàn)自立自強(qiáng)的道理。她最后沒有喊口號(hào)，只是描寫了一棵梧桐樹迎風(fēng)傲立的姿態(tài)，把人生理趣借自然之物形象地展現(xiàn)出來。可以說，理在物中，不必言語，已讓讀者領(lǐng)悟……

3、表現(xiàn)情感

用法：作文中，一味直抒胸臆會(huì)顯得單調(diào)乏味，文章缺乏感染力。借物抒情，能很好地彌補(bǔ)直抒胸臆的缺點(diǎn)，同時(shí)有能使情感恰到好處地表現(xiàn)出來。具體的寫法是在你需要表現(xiàn)某種情感時(shí)，不直接說出來，轉(zhuǎn)而去描寫景物。

示例：時(shí)間剛剛過去幾個(gè)月，感覺一切都不同往日了。園子里的杏樹掉了不少葉子，僅僅是昨天夜里，就落滿了小徑。今天早上過后，它好像懶得舒展枝條了。風(fēng)吹了一陣，園子里其他的樹木，也仿佛一下子老了許多。——王小蕓《園子》

解析：這篇文章寫的是母親去世之后生活的變化和缺失，表達(dá)了對(duì)母親的深深思念。但文中這樣的情感字眼并沒有明顯出現(xiàn)，而是去寫母親去世后院子里的變化。借園中果木的描寫來側(cè)面表現(xiàn)情感。讀之讓人無限感慨。

二、借生活之物

生活之物即我們生活中的各種用品器具，借它們來寫文章，可以刻畫人物形象，表現(xiàn)細(xì)膩的心理，寄托某種思想情感。

1、刻畫人物形象

用法：寫某人時(shí)，寫某種與他密切相關(guān)的物件，通過他與此物的描寫，就可以間接地表現(xiàn)這個(gè)人物的性格特征及形象了。

示例：孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。

——魯迅《孔乙己》

解析：這件長(zhǎng)衫，穿在孔乙己身上，也穿在了他的心里。借這件長(zhǎng)衫來刻畫孔乙己死要“讀書人”的面子這一虛榮病態(tài)的人物形象，比直言陳述更具有諷刺意味，同時(shí)也給讀者留下了深刻的印象。

2、表現(xiàn)細(xì)膩的心理

用法：在表現(xiàn)一個(gè)人的心理時(shí)，可以明顯，直接用心理詞。也可以暗寫，不出現(xiàn)心理詞，而可以通過描寫某種與之密切相關(guān)的物品來表現(xiàn)。

示例：他緊緊地拽著那條鞭子，嘴角微微一動(dòng)。眼神卻一直朝馬廄旁那輛癱瘓的馬車看。過了不知多久，他才慢慢揚(yáng)起馬鞭，朝天空用力一揮，仿佛老六就會(huì)揚(yáng)起馬蹄，甩起馬尾出現(xiàn)在他面前。——余筱《老六》

解析：文章里提到的老六，是一匹老馬。在一個(gè)雨天，主人公“我”趕著去見老父親時(shí)，失踢滑到，摔斷了腿，從此再也沒有能爬起來。為了給老父親治病，“我”不得不將這匹和自己命運(yùn)一樣的老馬賣給了屠宰場(chǎng)。文中的“我”在老六被賣后，睹物思馬，內(nèi)心那條馬鞭，那輛馬車，時(shí)時(shí)刻刻讓老六的內(nèi)心無法平靜。

3、寄托思想感情

用法：在表現(xiàn)某一種思想感情時(shí)，選取與之相關(guān)的某種事物，直接描寫這種事物就可以很好地把感情寄托于其中了。

示例：這把椅子也漸漸老了，身上撲滿了灰塵。它靜靜地呆在院子里，面對(duì)著半邊天的云霞……時(shí)間好像沒有來過，又好像全都被誰帶走了。椅子的一腳有些松動(dòng)，似乎站不穩(wěn)了，上面鏤雕的花紋深深地陷了下去，已經(jīng)很模糊……

——馬西《椅子》

解析：作者的這篇文章，全文圍繞一把老舊的椅子寫，描繪椅子在風(fēng)雨洗禮中，在時(shí)間流逝中的安然平靜，全文在最后的部分才提到這樣一句話：“奶奶似乎在院子里來過。”我們才知道這篇文章寄托的感情。文章沒有身嘶力竭地去吶喊對(duì)奶奶的情感，卻靜靜地寫一把椅子，已經(jīng)讓讀者讀出其情誼之深了。

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