“微網絡”時代高中德育的新挑戰和新對策

阿扭衣哈

摘要：隨著智能制造技術的不斷發展以及手機通信網絡技術的進步，目前我國普遍應用的均為4G網絡技術，5G網絡技術發展還處于起步階段，這也恰恰說明我們正處于一個微網絡的時代當中。在不同的時代發展背景下自然會產生各種各樣新的價值理念。微網絡技術的發展可以有效的促進高中的德育教學工作，并且可以有效的打破傳統的德育工作方式，借助微網絡技術發展新的德育培養方式。但是在利用微網絡發展高中德育工作的過程中難免會遇到些許挑戰，高中德育工作者應該結合德育內容和微網絡的發展形勢制定合理的對策。

關鍵詞：微網絡;挑戰與對策;高中德育

微網絡實際上指的就是具有網絡通信功能、帶有嵌套性實時性的各類網絡工具，可以實現PC端和手機客戶端等的信息傳播。最具有代表性的就是當下比較流行的QQ、微信、微博等社交通信工具。在微網絡的時代當中借助信息網絡這張大網把所有人可以有效的溝通連接在一起，也正因如此，也讓我們看到了微網絡在高中德育工作中的應用潛能。

一、微網絡的特點

大眾參與程度較高是微網絡最典型的一個特點之一，也正因如此我們才可以借助微網絡將需要進行德育培養的學生有效的組織在一起。微網絡也能夠很好的提供交流溝通的時間和空間，這樣可以在有限的時間內吸引大量的學生進行交流互動。其次就是微網絡的信息傳播途徑多樣化，信息往往可以通過多種形式多種媒介傳播出去。

二、新挑戰

1.信息參差不齊

盡管微網絡可以很便捷的提供大量的信息，并且信息的傳播效率較高，但是這也恰恰帶來一個問題，會造成高中生在閱讀信息的過程中對一些不好的信息缺乏分辨能力，這樣一來反倒會造成不好的影響。從網絡用戶的統計信息數據來看，當前微網絡的用戶中有一多半的用戶是青少年，而高中生也正屬于這部分群體當中。嚴格的來說高中生還不屬于成年人，他們雖然已經對事物有了一定的判斷能力，但是他們的抗誘惑能力依然有待提高。微網絡中所散布的信息有些是為了蹭熱度胡亂編造而成的，這可能會導致高中生失去一定的理性判斷能力。更為可怕的是不法分子借助網絡手段傳播不良思想，例如一夜暴富、輕輕松松賺錢等思想，很多高中生在這種信息的沖擊下難免會動搖，從而改變他們內心的價值觀念，因此誤入歧途。

2.更新速度快

在進行德育工作過程中，教材課本中的內容與時代的發展相比難免會顯得有些滯后，雖然微網絡可以及時的提供最新的信息，但是由于微網絡中所發布的信息可以說是無時無刻不在更新，導致高中教師在進行德育教學工作時依然難以引領潮流。再加上部分德育工作者對這些網絡信息技術的產物了解得不是很透徹，所整合的網絡資源較少，經常會出現回答不上來學生所提出的有關新事件的道德方面的看法問題。這就要求高中德育工作者學會充分利用微網絡對網絡信息資源進行有效整合，這就需要教師改變自己傳統的教學模式，采用新型的教學模式更好的引領網絡時代潮流。

三、新對策

1.創建微網絡背景下的德育教學平臺

微網絡之所以可以有效的促進信息的傳播以及相互之間的交流和溝通，網絡技術是一方面，另一方面是有各種各樣的平臺作為支撐，qq、微信等等就是最好的例證。因此教師可以充分借助微網絡技術為學生構建一定的德育教學平臺，比如教師可以創建相關的德育教學APP，可以通過在線授課為學生更輕松的傳播德育知識，或者也可以通過微課的形式讓學生更好的了解德育知識內容。教師還可以在APP當中開設相關的交流討論區，可以設置自由討論區域讓學生自由發揮，也可以結合最新發生的相關事件讓學生從德育的角度上對其進行分析。這樣一來不僅可以幫助學生更好的了解德育內容，而且也可以讓學生能夠學會用德育知識來分析解決現實生活中的問題，還可以促進學生對周圍生活的觀察能力的提高。教師還可以開設相應的德育教學微信公眾號，教師可以借助公眾號每天為學生推送相關的德育內容的文章，以此來提高學生日常所瀏覽信息的品質。

2.提高教師微網絡技術

微網絡技術每天都在發生著各種各樣的更新和變化，教師要想更好的借助微網絡技術來引領德育教學的潮流，首先必須熟悉微網絡技術，能夠靈活的借助微網絡技術發布或分享相關的信息。除此以外學校要組織教師一起學習有關微網絡的操作道德規范，要幫助教師樹立起良好的應用微網絡的意識。高中德育工作者要逐漸提高自身的網絡素質，同時也要對學生所瀏覽所討論的信息有所了解，這樣一來一方面可以幫助教師更好的與學生之間建立起溝通交流的橋梁，另外一方面也可以及時的糾正學生在瀏覽信息過程中所出現的一些問題。除此之外，學校也應該定期的組織德育工作者學習最新的微網絡技術，這樣才能確保高中德育工作者能夠與時俱進。

3.合理約束

在開展德育教學工作的過程中我們雖然提倡一切以學生為主體。但是由于微網絡的自由性以及虛擬性較強，并且當前微網絡也尚未完善，依然存在很多漏洞，很多不法分子也恰恰是借助這些漏洞來誤導高中生，因此教師在利用微網絡開展德育工作時可以進行合理的約束。比如約束學生使用微網絡的時間和空間，以及學生使用微網絡所瀏覽的一些網站，可以讓學生僅僅瀏覽特定的網站信息。

結語：

總的來說，借助微網絡這一工具可以很好的進行德育工作，然而在微網絡的時代當中依然存在很多的問題也帶給了德育工作者一些挑戰。德育工作者要認識到這些挑戰并且結合實際情況采取相應的對策，比如可以創建相關的德育教學平臺，還可以通過對德育工作者的組織學習提高其微網絡應用素質和能力，通過對學生的合理約束確保學生利用微網絡所瀏覽的信息都是有益的。

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