扈婷玉
【摘 要】我們在研究世界鋼琴藝術精粹的同時,需要對中國鋼琴藝術的發展有一個客觀的認識,發現存在的問題,并找到行之有效的方法。筆者本著實事求是、潛心學術的原則,分別從中國鋼琴音樂理論與鋼琴教學兩個方面論述1976-2000年改革開放后中國鋼琴藝術的發展。從中國鋼琴藝術史脈絡的一支洞察中國鋼琴藝術各個側面的發展,使我們得以更加清晰和理性地思索中國鋼琴藝術發展的未來。
【關鍵詞】改革開放后;中國鋼琴藝術的發展;鋼琴音樂理論;鋼琴教學
中圖分類號:J60 ?文獻標志碼:A ? ? ? ? ? ?文章編號:1007-0125(2019)16-0058-01
一、鋼琴音樂理論
改革開放以來,中國鋼琴音樂的發展帶動了相關理論研究的進行,并取得了一定的成績。這些學術研究成果可分為三個方面:
(一)關于中國鋼琴音樂發展綜合性藝術研究的論述:《淺談中國鋼琴音樂的歷史演進》《中國鋼琴文化之形成與發展》等。
(二)關于中國鋼琴曲創作特點研究的文章:《從中國鋼琴曲看傳統音樂與當代音樂創作的關系》《論我國鋼琴音樂創作》等。
(三)關于中國鋼琴作品演奏及教學方面的研究:《中國鋼琴作品教學的幾個要點》《關于中國鋼琴藝術的概念及其理論研究概述》等。
1976年以來,我國的鋼琴音樂創作模仿與發展了意大利、俄羅斯、德國等歐洲、美洲國家的古典、浪漫主義風格主調音樂創作手法,在群眾的接受程度和社會影響力上都呈現出顯著的效果與主導的地位。20世紀80年代在鄧小平同志“文藝為人民服務,為社會主義服務”的“二為”文藝政策影響下,中國鋼琴音樂創作進入多元化的發展時期,他們在進行少數民族音樂創作中對民族民間音樂、民俗文化具有較為深入的了解和鮮明的思想,并將新的技法、新的觀念和新思想融入創作的作品之中。想要真正體現中華歷史下的文化內涵和各民族特色并不容易,和聲的色彩、織體的構成、民族化的旋律、強烈的對比等都是用來表現音樂的手法,但是如何把握這種手法,如何將博大深奧的文化精華用鋼琴演奏形式體現出來則是真正困難的地方,所以作曲家不僅要有精湛的作曲技巧,還要深諳中國的歷史文化精髓,這時期的優秀少數民族鋼琴音樂作品有:陸華柏《東蘭銅鼓舞》、黎英海《陽關三疊》、儲望華《在那遙遠的地方》《春江舟影》等。
二、鋼琴教學
1976-2000年,通過與國際鋼琴藝術發展的接軌,中國鋼琴藝術逐步認識到我國與外國在鋼琴演奏水平、鋼琴作品質量和先進教學法之間的距離。我國鋼琴教學多重視手指的基礎和技術訓練,基本功較為扎實,但缺乏對音樂的歷史、文化、創作、音樂性等方面的體會。隨著現代鋼琴演奏技術的不斷進步,更加追求豐富的表現力、精致多變的音色、飽滿的情緒、或宏大或細膩的音響效果,僅依靠手指技巧略顯單薄。另一方面,國外先進的鋼琴藝術教育,在大學階段中已將這些方面融入課堂中,技術問題更在早期的中學、預科階段得到解決。在認識到中國與國際接軌所體現的不足時,我們開始重視并尋求各種方法去解決,開展如何將精準的彈奏、豐富的音樂性與能適應高難度作品的手指技術相結合的教學、學術研究。但有關鋼琴教學及演奏方法的改進和學習需要一個循序漸進的、漫長的過程,需要各階層、各類專家、教育工作者用嚴謹、求實、刻苦的態度去縮短這一差距,階層性導致了專業院校與非專業院校、高校與機構教學水平參差不齊,這也是我國鋼琴教育需要面對的一個嚴肅的問題。
隨著我國人民日益增長的物質生活水平及對文化生活的強烈需求、素質教育觀念的日益深化,我國很快出現了普通家庭重視鋼琴藝術教育、紛紛購置鋼琴的社會現象,形成了學習鋼琴的熱潮①。這種變化是可喜的,我國優秀的鋼琴家、鋼琴教育工作者培養出很多高水平的琴童,同時也為全國專業音樂院校及附屬中學、附屬小學、綜合院校的鋼琴專業補充了優質生源。如今,讓孩子學習鋼琴儼然成為一種社會風尚,更是普通大眾精神生活的充實品了。但同時也出現了一些問題,非專業鋼琴教學人員與專業音樂院校、藝術院校鋼琴教師的演奏水平相距甚遠,教學方法與水平對學生的影響巨大,這時,能否有效地、根本上找到提高中國鋼琴教學水平的方法成為中國鋼琴教育同仁需慎重思考的問題。我國邀請世界各地優秀鋼琴演奏家、教育專家來我國進行專業音樂會、講學,他們先進的教學理念、經驗、科學的教學方法讓我們耳目一新,促使我們在此基礎上,不斷學習和改進,為創建具有中國特性的鋼琴教學體系提供了有利的參照。
注釋:
①曲歌.試論20世紀下半葉中國鋼琴音樂作品的民族特色[D].吉林大學碩士論文,2010(04) .
參考文獻:
[1]楊建森.中國鋼琴文化探源[J].中國音樂,2008(02).
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[4]楊建森.中國鋼琴文化探源[J].中國音樂,2008(02).
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[8]曲歌.試論20世紀下半葉中國鋼琴音樂作品的民族特色[D].吉林大學碩士論文,2010(04).