感悟TESOL

劉潔

摘 要：隨著教育全球化進程的不斷加速，國際間的教師交流也越來越頻繁。TESOL結合了交際教學法、任務教學法和團隊合作等，對于培養學生的全面素質和英語綜合能力都有著積極的作用。TESOL教學模式最主要的特點就是自主學習和合作學習相結合，對我國的中職英語教學具有一定的借鑒作用。

關鍵詞：教師培訓;TESOL培訓;教學模式

中圖分類號：G7 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2019）14-0198-01

教育部《全國教育事業發展統計公報》數據顯示，目前國內大部分英語教師在踏上工作崗位之前都具備了教授英語的資格，都獲得了相關的英語等級證書，而達到國際化英語教學職業標準的教師卻屈指可數。因此，中國的中等職業學校為了引進國外先進的課程資源而向外派出教師參加培訓也成為常事。2016年7月，筆者有幸遠赴溫哥華參加了TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages，以下簡稱TESOL，對外英語教學）資格證書培訓。

一、TESOL的學習體驗

培訓共計6周。整個培訓體系是由淺入深進行理論學習和實踐教學。所用教材均為自編的講義，以語言為對象，通過不同的任務讓學生將所學的英語知識和實際生活結合。課堂上通常會有小組討論，并且考核的方式也多種多樣，其中包括5次課堂小組任務、5次個人作業、6次教學展示、1次觀摩評估、1次實習。作業形式有自行編寫上課材料、小組分工共同完成20分鐘的課程演示等。評價形式有同伴互評、生生自評和老師講評。

二、TESOL的教學模式

通過這次培訓，筆者了解到TESOL的教育理念在于認為教和學是存在一定邏輯關系的，教師是教學促進者更是服務者，在課堂上永遠是學生在學，打造的應是學生為本的課堂。

（一）科學的交際教學法

TESOL教學模式強調運用交際教學法，其核心是不僅要使學生掌握語言本身的基本用法，還要求學生在教師創設的不同情境下學會如何準確地使用語言這門交際工具，讓學生使用恰當的功能性語言來交流信息。在實際的教學過程中，教師起引導和組織作用，鼓勵學生用自己的主觀思維活動來積極獲取能力以及擴充知識。TESOL教師的課堂教學會以學生為中心展開，教師根據教學大綱編排教學內容設計教學活動，吸引學生積極參與。TESOL強調的是語言應用功能方面的能力培養。

（二）豐富的教學方式

TESOL的教學手段多種多樣。教師借助文字、圖片、音頻、視頻等多種教學媒介以及與時俱進的教學材料等來開展豐富多彩的教學活動。教師充分利用現代化教學手段以及靈活多樣的教學方法，利用書寫、口語、表演、錄音等多種模態進行教學，豐富了學習形式，并可以營造愉悅的教學氛圍。多樣化的教學手段可以實現英語課程學習的豐富多彩，提高學生的學習積極性和主動性。

在教學的過程中，強調自主學習和合作學習的結合。在教師的指導下，學生依據性別或能力等因素，每組4—6人為宜，在共同的目標的指導中，分工合作，以集體完成的結果為評價依據。而自主學習則包括自我監管、自我指導和自我強化三個部分。在完成階段性任務之后，教師都及時給予他們鼓勵和表揚，增強學習英語的信心。在不同的階段，教師會依據所學的知識和學生的實際情況分配給學生個人或小組不同的任務，實現分層教學。

（三）多元的評價方式

TESOL教學模式里采用了多元化考核評價方式，對整個英語教學活動進行動態的考核評價，對參與教學活動中學生的學習態度、學習結果、學習方法等進行考查。同時，評價的主體不僅僅是教師，還包括學生自己。學生須對自己的學習結果進行自我評價，也須進行同學互評。考核模式重能力、重創造、重操作，有效促進了素質教育的實施和應用能力的培養。

三、TESOL的培訓反思

我國英語的新課程標準強調三維目標即知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀。TESOL在教學目標的設置方面與這三位一體的目標不謀而合。TESOL的教學模式主要強調自主學習和合作學習，希望學生最終能用自己的思維方式來獨立思考問題，充分發揮他們的創造性思維，著重培養他們的語言綜合運用能力。TESOL的一切教學活動都盡量讓每個學生有機會并有條件參與，并在輕松愉悅中開展學習活動。因此，在中職教改的背景下，TESOL的教學模式對于我國中職英語教學有著一定的借鑒性。