高校思想政治教育親和力提升研究

潘麗

摘 要：親和力是教育主體與客體在思想政治教育互動(dòng)過程中表現(xiàn)出的感染力和吸引力，內(nèi)涵極其豐富：從構(gòu)成要素看，由教育主體親和力、教育方法親和力、教育內(nèi)容親和力、教育環(huán)境親和力等要素組成。提升高校思想政治教育的親和力是國(guó)家掌握意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的客觀需求，是高校立德樹人的鑄魂工程的重要手段，是解決思想政治教育現(xiàn)實(shí)困境的必要途徑。因此，增強(qiáng)教育者的專業(yè)性，提高教育方法的靈活性，注重教育內(nèi)容的針對(duì)性，促進(jìn)教育環(huán)境的優(yōu)質(zhì)性，為高校培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人指引方向。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;親和力

中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2019）06-0169-02

在新時(shí)代背景下，高校肩負(fù)著加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的育人職責(zé)和重要使命。高校要把思想政治教育親和力的提升貫穿于教育教學(xué)的全過程、全方位。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待?！碧嵘枷胝谓逃挠H和力事關(guān)國(guó)家的發(fā)展，事關(guān)黨的教育方針政策的落實(shí)，事關(guān)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

一、思想政治教育親和力提升的重要性

1.國(guó)家掌握意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的客觀需求

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展進(jìn)程向縱深推進(jìn)，西方國(guó)家各種社會(huì)思潮趁虛而入，對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同產(chǎn)生了巨大的沖擊。西方國(guó)家不斷通過現(xiàn)代化手段對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化滲透和價(jià)值觀滲透。新時(shí)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中國(guó)夢(mèng)的踐行者。而大學(xué)生具有心智不成熟、缺乏對(duì)新奇事物的甄別能力等特點(diǎn)，西方反動(dòng)勢(shì)力抓住這一“契機(jī)”，企圖使大學(xué)生質(zhì)疑我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)指導(dǎo)地位?，F(xiàn)在，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)。黨的十九大報(bào)告指出中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國(guó)的社會(huì)矛盾也發(fā)生了根本性的變化，社會(huì)意識(shí)呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。因此，應(yīng)牢牢把握意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)，堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)一切，在任何時(shí)刻都不能動(dòng)搖。堅(jiān)定不移地鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想抵御西方不良社會(huì)思潮，加強(qiáng)高校思想政治教育工作，特別是意識(shí)形態(tài)教育工作，提升思想政治教育親和力。

2.高校立德樹人鑄魂工程的重要手段

高校思想政治工作主要是圍繞為誰培養(yǎng)人，怎么培養(yǎng)人，培養(yǎng)怎么樣的人展開的。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談時(shí)指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)?！绷⒌聵淙耸俏覈?guó)高校辦學(xué)的根本任務(wù)，我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，必須堅(jiān)持具有中國(guó)特色的辦學(xué)方針與政策，堅(jiān)持高校培養(yǎng)的人才是為黨和國(guó)家治國(guó)理政而服務(wù)的，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)而服務(wù)的、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而服務(wù)的。高校應(yīng)充分利用思想政治教育主陣地和主渠道，守好渠，種好田，不斷增強(qiáng)學(xué)生的道德價(jià)值取向，不斷提高學(xué)生的思想文化修養(yǎng)。增強(qiáng)思想政治教育的質(zhì)量和效果，重要的是提升思想政治教育的親和力，才能更好地服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

3.解決思想政治教育現(xiàn)實(shí)困境的必要途徑

新時(shí)代高校思想政治教育工作機(jī)制和考核機(jī)制也趨向完善，但是當(dāng)前思想政治教育工作的發(fā)展水平，未能與黨中央要求的思想政治教育目標(biāo)協(xié)同發(fā)展，與高校立德樹人的根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)還存在一定的差距，在發(fā)展過程中面臨著現(xiàn)實(shí)困境和阻礙。從外部因素看，一方面，隨著經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，價(jià)值觀出現(xiàn)多元化的傾向，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)越發(fā)激烈;另一方面，大學(xué)生成為西方社會(huì)錯(cuò)誤思潮的主要攻擊群體。如何通過思想政治教育來解決當(dāng)前社會(huì)存在的現(xiàn)實(shí)困境，如何正確回答大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的疑難困惑成為關(guān)鍵。從內(nèi)部因素看，一方面，大學(xué)生對(duì)思想政治理論課缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生對(duì)思想政治教育理論課的學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)前思想政治教育工作者必須解決的重要課題;另一方面，思政課教師隊(duì)伍思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)水平參差不齊，甚至把思想政治教育課看成是任務(wù)，并沒有用心用腦用行動(dòng)投入到思想政治教育工作中。一些教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容陳舊，使學(xué)生對(duì)思想政治教育理論課產(chǎn)生排斥、厭煩的心理。大學(xué)生是新時(shí)代的弄潮兒，是國(guó)家和民族發(fā)展的未來和希望，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生三觀的引導(dǎo)和培育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為動(dòng)力融入思想政治教育的全過程，關(guān)鍵在于提升思想政治教育的親和力。

二、思想政治教育親和力提升的重要途徑

1.增強(qiáng)教育者的專業(yè)性

教師，充當(dāng)著學(xué)生成長(zhǎng)成才的指路人、服務(wù)者的重要角色。思想政治教育親和力的提升，教育者是重中之重。教育者的專業(yè)性包括淵博的知識(shí)功底、崇高的道德修養(yǎng)、獨(dú)有的人格魅力。第一，具有淵博的學(xué)識(shí)功底的思政課教師，應(yīng)積極學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)能力和思想政治理論水平。同時(shí)，思政課教師應(yīng)增強(qiáng)對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，完善和增強(qiáng)理論知識(shí)視野。第二，具有崇高的道德修養(yǎng)的思政課教師應(yīng)不斷提高自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。同時(shí)，教育者應(yīng)該堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。第三，具有獨(dú)特的人格魅力的思政課教師對(duì)學(xué)生要充滿仁愛之心。要讓學(xué)生真真切切、踏踏實(shí)實(shí)地感受到來自老師的人文關(guān)懷，讓學(xué)生真正感受到教育者的親和力。同時(shí)，增強(qiáng)教師的話語(yǔ)魅力，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，善于用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見、耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)體系來傳授馬克思主義理論，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，從而提升教師隊(duì)伍的親和力。

2.提高教育方法的靈活性

教育方法是完美呈現(xiàn)教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的銜接點(diǎn)。優(yōu)秀、靈活的教育方法應(yīng)該是傳統(tǒng)和現(xiàn)代相連系，理論與實(shí)踐相協(xié)同的教學(xué)方法。一方面，應(yīng)堅(jiān)持傳統(tǒng)和現(xiàn)代相連系的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是以灌輸教育、說理為主的教學(xué)方法，老師在學(xué)生心目中是高高在上的、無法企及的。我們要使傳統(tǒng)和現(xiàn)代相匹配，形成新時(shí)代所需要的符合大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的教學(xué)方法。當(dāng)前現(xiàn)代化信息技術(shù)為豐富多樣的新型教育方法提供了重要的平臺(tái)和載體，應(yīng)充分利用現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，使思想政治教育與現(xiàn)代化信息技術(shù)相聯(lián)結(jié)，讓思想政治理論成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。另一方面，應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相協(xié)同的教學(xué)方法。高校思想政治工作的根本任務(wù)是立德樹人，就是把思想理論運(yùn)用于日常的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐之中。高校思政課人才隊(duì)伍在進(jìn)行理論傳授的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。高校應(yīng)建立健全思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的教育教學(xué)體系，創(chuàng)新思政課實(shí)踐教學(xué)教材，加強(qiáng)人才隊(duì)伍的實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)管，使實(shí)踐課堂成為學(xué)生提高思想理論水平和道德素質(zhì)的重要途徑。與此同時(shí)，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為依托，豐富學(xué)生的第二、第三課堂。充分利用靈活的教育方法，使高校大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升思想政治教育的親和力。

3.注重教育內(nèi)容的針對(duì)性

教學(xué)內(nèi)容是課程建設(shè)的重要載體，是提升教學(xué)實(shí)效性、增強(qiáng)思想理論課親和力的重要保證。當(dāng)前思政課教材的更新周期較長(zhǎng)，教學(xué)內(nèi)容存在滯后性。因此，提高教學(xué)內(nèi)容的鮮活性和靈活性成為高校思政課人才隊(duì)伍的關(guān)鍵任務(wù)。首先，思想政治理論課教師應(yīng)真學(xué)、真懂、真用、真信，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入課堂、入教材、入頭腦。其次，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性。教師應(yīng)該堅(jiān)持理論與實(shí)踐二者的相互促進(jìn)性，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，密切聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題作為教學(xué)內(nèi)容的一部分，把學(xué)生所關(guān)注的身邊事與課程理論相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)理論的認(rèn)知程度，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)，拉近教師與學(xué)生的距離。最后，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)立足于實(shí)際。教師通過對(duì)黨情世情國(guó)情的分析，充分運(yùn)用比較教育法，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)與資本主義社會(huì)進(jìn)行比較，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的答疑解惑，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和國(guó)家認(rèn)同感。只有貼近實(shí)際，貼近生活、貼近學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容才能提高思政課的針對(duì)性和親和力。

4.促進(jìn)教育環(huán)境的優(yōu)質(zhì)性

文化作為上層建筑，對(duì)人的成長(zhǎng)成才具有滋養(yǎng)和熏陶作用，學(xué)生的成長(zhǎng)成才同樣也離不開優(yōu)秀的校園文化的精神支持作用。優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境有助于思想政治教育親和力的提升。因此，加強(qiáng)教育環(huán)境的建設(shè)成為提升思想政治教育親和力的重要因素。一方面，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。豐富多彩、積極健康的校園文化活動(dòng)具有超強(qiáng)的育人功能，將思想政治教育的育人目標(biāo)融入校園文化活動(dòng)中，從而擴(kuò)大思想政治教育的受眾群體。另一方面，加強(qiáng)校園互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的建設(shè)和監(jiān)管?，F(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)成為學(xué)校思想政治教育的重要載體和環(huán)境依托。學(xué)校應(yīng)該抓住新時(shí)代大學(xué)生善于從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的特點(diǎn)，加強(qiáng)思想政治教育互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)校園文化主陣地的監(jiān)管，建設(shè)安全可靠的校園互聯(lián)網(wǎng)機(jī)制和體系，使校園文化和大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生良性互動(dòng)，提高思想政治教育的親和力。

各高校應(yīng)以習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為辦學(xué)依據(jù)和辦學(xué)指針，提高教育者知識(shí)水平、創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，著力提升思想政治教育親和力，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代新青年。

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