句型轉(zhuǎn)換三步曲

摘 要：按照新課程的要求，初中英語教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生在實際交流中對語言知識和語言技巧的應(yīng)用能力，這就要求學(xué)生熟練掌握英語句型。句型（Sentence patterns）就是常用的有代表性的句子結(jié)構(gòu)模式。句型教學(xué)屬于結(jié)構(gòu)法（The Structural Approach），是語法教學(xué)的組成部分，在英語語法教學(xué)中占有非常重要的地位。中學(xué)基礎(chǔ)學(xué)段句型轉(zhuǎn)換（pattern transformation）頗為重要。因此把握句型教學(xué)的重難點，是每一位初中教師尤其是初一教師不得不思考的問題。

關(guān)鍵詞：認(rèn)知句型;掌握句型;反復(fù)訓(xùn)練

句型轉(zhuǎn)換是語言的“結(jié)構(gòu)模式”，是語言的一些“句套子”。初一英語考查內(nèi)容涉及很多內(nèi)容，如詞類轉(zhuǎn)換、句式轉(zhuǎn)換、同義詞、劃線部分提問等。本文通過句子模式和公式，使句型教學(xué)變得既直觀又簡單，以提高學(xué)生這一題型整體水平。

首先，正確認(rèn)知句型。

剛?cè)雽W(xué)的初一學(xué)生在句型方面容易存在以下兩個盲區(qū)。

（1）不知“知”。英文和中文同屬語言。步入中學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過小學(xué)六年的英語學(xué)習(xí)，對句子已經(jīng)有所了解，懵懂的是句子的構(gòu)成成分是哪些。因此在初一教學(xué)中，筆者會帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)句型和詞類知識，讓他們明白原來英語句子也是有主謂賓補(bǔ)定狀六種成分構(gòu)成，各成分也是和語文一樣由一些固定的成分來充當(dāng)?shù)摹?/p>

（2）知“不知”。東西方文化不同，表現(xiàn)在語言上也有明顯的區(qū)別。邏輯順序明顯不同——就是我們經(jīng)常戲說的“倒著說”，例如中文“早上好”英文就是“Good morning”;中文中說“有”，而英語就用There be 和have/has來表達(dá)，因此就會出現(xiàn)“On the wall has a map”（墻上有一幅地圖）的笑話。

因此我們在任教初一時，要恰當(dāng)?shù)睦谜n本后面的附錄，引導(dǎo)學(xué)生真正體會這些，這會使學(xué)生茅塞頓開。

其次，熟練掌握句型。在初一，對句型的考查一般包含以下內(nèi)容：①變?yōu)橐话阋蓡柧洌诳隙ň浞穸ň滢D(zhuǎn)換，③同義句改寫，④單復(fù)數(shù)句子互換，⑤對劃線部分提問等。要讓學(xué)生認(rèn)知各個題型，最好是專項突破學(xué)習(xí)，有的放矢，各個擊破，以達(dá)到強(qiáng)化認(rèn)知。做題攻略如下：

（1）一般疑問句的轉(zhuǎn)換。口訣是“一找二提三變”。簡單地說就是先找到am/is/are/can，然后提到句前，最后需要人稱互換即可。這其中沒有現(xiàn)成的單詞怎么辦？“do does來相伴，三單式要還原”。

（2）肯定句否定句轉(zhuǎn)換。口訣是“一找二加三變”。簡單地說就是先找出BE動詞或者can，然后在后面加not，最后肯定句中的特殊詞要變化，即and→or， some→any， too→either。

（3）同義句改寫。典型的句子有①My favorite...is...=I like...most ②This is my book=This book is mine.第二個例句考察的就是形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的互換，此時課本后面的附錄彰顯了它的存在價值，老師一定要引導(dǎo)學(xué)生充分掌握。

（4）單復(fù)數(shù)句子互換。這類題型難點是①變單數(shù)句的a/an 添加②復(fù)數(shù)句的名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)則。在初一課本中，以a/e/i/o開頭的單詞及uncle/umbrella/hour/honest這幾個單詞前面就添加an，其余前面添加a;而名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)則以表格形式出現(xiàn)，同時還要注意前后對應(yīng)。例如Those are old trees.單數(shù)句子應(yīng)為 That is an old tree.

（5）對劃線部分提問。首先讓學(xué)生明白對劃線部分做出來的句子是特殊疑問句，即“特殊疑問詞+一般疑問句”。一般疑問句的結(jié)構(gòu)上文已講，特殊疑問詞的選定是歌謠式記憶：人—who 物—what 地點—where 時間—when 顏色—what color 年齡—how old 星期幾—what day 價錢—how much。

需要注意的是：在實際教學(xué)過程中，這五種題型要循序漸進(jìn)，螺旋提升。

最后，不斷操練直至固化。任何一種新事物的掌握都需要不斷聽說、重復(fù)、強(qiáng)化，只有反復(fù)地進(jìn)行聽說訓(xùn)練才能形成語言習(xí)慣，而這種習(xí)慣的形成只能靠重復(fù)（Repetition）和強(qiáng)化（Reinforcement）來固化。每一組題的設(shè)計最好十個一組，由易到難逐步提升。在句型轉(zhuǎn)換教學(xué)時，老師不僅需要熟練掌握英語的詞匯、結(jié)構(gòu)等，也需要保有幽默的心理素質(zhì)。只有活躍的課堂氛圍才能產(chǎn)生高效的課堂效率，“填鴨式的教學(xué)”只會把學(xué)生逼上厭學(xué)的死胡同。

總之，掌握了英語句型的這些原則，就相當(dāng)于掌握了數(shù)理化學(xué)科中的“公式”，熟練運用自會事半功倍。當(dāng)然仁者見仁，智者見智。教無定法，只要適合的就是最好的。

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作者簡介：

臧娟，山東省青島市，青島第五十中學(xué)。