城鄉結合部學校體育教育現狀與對策

摘 要：城鄉結合部，是一個比較特殊的地理位置，具有明顯的城鄉過渡性特點。在這一地區，學生個體之間的差異非常大，學生來自農村，他們感受到了城市的生活更文明與更優越，因此他們會加倍努力加入到城市行列。城鄉結合部學校的學生身體素質與體育達標成績要比城市的學生稍微好些，但由于學校訓練場地、器材有限，身體素質得不到全面地發展，所以要利用學校僅有的條件，訓練好學生的身體素質。

關鍵詞：城鄉結合部;體育教學;對策

一、 城鄉結合部學校的學生現狀

城鄉結合部學校的學生，大部分由爺爺奶奶或者外公外婆照顧，造成了對他們學習監督的弱化，長輩們對他們有更多的溺愛，但他們在意志品質包括自覺性、自制性和堅持性等方面比城里的孩子堅強。城鄉結合部學生生源差異較大，構成復雜：一是本地農村家庭的學生;二是隨父母打工寄讀的學生;三是留守兒童;四是單親家庭的學生;五是無論是學習還是行為習慣上都存在問題的雙差異生。在行為習慣上，多數學生在衛生、學習、語言、交際、文明、勞動、紀律、思維等方面的習慣較差;在性格情感上，不少學生的性格較為孤僻，情感較為脆弱。城鄉結合部的學生在小學、初中接受的體育教育不是很多，與城市里的學生有一定的差距。

城鄉結合部學校的生源緊缺，主要離城市近，條件稍微好的家庭，大部分學生到城區學校就讀，造成學校每個班只有二十名學生左右，體育趣味活動無法開展，學生沒有興趣參加趣味游戲活動，給體育教學造成困難。學生上體育課總覺得枯燥無味，因此絕大多數學生的體育素質得不到提高。另外，學生與家長認為能跑會跳就意味著身體好，認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，沒有把體育與健康聯系起來，沒有從提高全民族素質的高度和深度去認識。所以學生在體育鍛煉方面得不到全面發展。

二、 城鄉結合部學校現狀

學校環境自身辦學條件差，大部分學校沒有環形田徑場、排球場、足球場、羽毛球場。在城鄉結合部里，由于學校經費緊張，有限的經費用于正常的教學秩序都已舉步維艱，也就談不上更新、添置體育設備，有些學校甚至連最基本的田徑、球類器材等都難以保證。

師資力量不足，由于地處城鄉結合部的位置，學校的辦學條件差，待遇懸殊大，教師向往城市學校愿望很大，好的留不住，教師外流較多，教師缺乏應有的敬業精神，責任感不強。有的教師上課衣著不整，沒有注重良好的自我形象，德育教育不能有機滲透到體育教學的各種活動之中，只注重教學任務完成，而忽視了思想品德的教育。

教師對新的課程改革認識不足，教師的教學思想、教學觀念將直接影響教學質量。當今的教師在體育教學的指導思想方面，還沒有徹底擺脫應試教育的束縛，特別是對新的課程標的理解模棱兩可，存在著重育體，輕育心，重競技，輕普及;忽視能力的培養，忽視長遠的整體素質的提高與終身體育鍛煉習慣的養成，這些直接影響著體育教學的質量。

三、 城鄉結合部學校體育教育對策

學校要加大資金投入，改善體育設施，城鄉結合部學校體育器材設施嚴重不足，應該引起各級領導部門和體育工作者的高度重視。建議規定學校體育經費在教育經費中的最低比例，明確方法，責成執行。開動腦筋，廣開體育教學的經費來源，如政府財政支出，社會贊助，各地教育和體育部門的專項經營，保證經費來源。

提高教師教育教學水平，抓好學生體育教學改革工作，改革的關鍵在教師，如果沒有一支知識結構豐富、實踐能力強、專業扎實、事業心強的師資隊伍，革就會成為一句空話。這就要求體育教師必須不斷地充電，努力使自己跟上時代的發展，以適應課程改革的新變化。要加強體育師資培養工作。各級教育行政部門要有計劃地對城鄉結合部學校體育教師進行必要的崗位培訓培養工作，提高體育教師的業務水平。學校要為體育教師的發展創造“走出去”的機會，拓寬教師視野，如考察學習業務進修等;也要大膽創建請進來的條件，將優秀的體育人才引進來，如聘請專家講座、示范課觀摩等體育教育活動，都有利于培養師資。

體育教師依據校情，不等不靠，立足課堂教學，城鄉結合部中學的資金緊張，場地不足，器材匱乏，這是實際情況，作為體育教師應該依據校情，根據實際情況，發揮體育教師的能動作用。結合體育新課改師生共同制作簡易體育器材，開發適合本校的體育教材。充分挖掘學生的體育運動潛力，因勢利導、因材施教。

四、 我校體育教育現狀及對策

我校是城鄉結合學校，生源短缺，班級學生人數少，教學設施、場地、器材難以得到正常保障，體育教學難以開展，體育趣味游戲學生沒有興趣，因為人數少，無競爭力。每年區運動會，選拔運動員是體育老師最頭痛的事，因為學生少，選拔運動員，參加項目無法進行選拔，又不能缺席，所以給體育老師造成很大的困難，不能提高體育教師的積極性，在日常教學中也會受挫，不利于學校體育教學的正常開展。

我校領導針對這些情況，今年下半年開學起，學校體育課進行了適應的調整，一二年級合為一起上，三四年級合為一起上，這一措施節約了師資力量。兩個年級合在一起，班級人數增多，有利于調動學生積極參與體育教學活動，提高學生競爭力;有利于教師在體育教學中便于管理，調動了教師上課積極性。從而使我校學生身體素質和訓練有所提高。另外，對于學生的課外鍛煉時間，更要用足用好。

加強宣傳教育，營建良好的學校體育氛圍學校應充分運用各種媒體，采取各種形式，廣泛深入地開展“每天兩課兩操，陽光課后運動”的宣傳，并加強對學生體育價值觀、社會責任感和集體榮譽感的教育，培養學生刻苦鍛煉的精神。

總之，通過對城鄉結合部學校體育教學現狀問題的分析和對策，可以使城鄉結合學校體育教學工作得到良好的發展，使得學生通過體育課的學習，不僅要增強體質，而且還要培養學生的體育參與意識，掌握體育知識，運動技能、發展個性，體育心理，提高體育品德，使學生身心得到全面發展，在體育中考中，學生要發揮自己的潛力，爭取考得更好的成績，為我校獲得榮譽！

參考文獻：

[1]劉全，張家黎，劉勇.城鄉統籌背景下城鄉結合部的體育教育狀況[J].智庫時代，2017（13）：87-88.

[2]鄭敏捷.城鄉結合部學校體育弱勢生的發展研究[J].青少年體育，2016（9）：111-112，12.

作者簡介：

杜建軍，湖南省益陽市，湖南省益陽市赫山區黃泥湖學校。