淺談初中語文課堂的導入

黃玉娟

摘 要：初中語文教學中，恰當的導入能為課堂教學創造一個良好的開端。導入是課堂教學過程的開始，一則精彩成功的導語能引起學生的注意，它在很大程度上決定了整堂課的教學質量的高低。設計豐富多彩的課前導語，就能激發學生的興趣，并由此產生探求的欲望，精彩的導入語是一把充滿智慧的金鑰匙，它放射出獨特的、迷人的光芒，引領著學生步入知識的殿堂。

關鍵詞：初中語文課堂 導入 技巧

中圖分類號：G623文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）06-0-01

課堂導入是課堂教學的首要環節，是課堂教學的前奏。精彩的導入能迅速激發學生的學習興趣，學生有了興趣才會專心投入其中。要使學生在上課的短短幾分鐘便把注意力集中到課堂上，導入新課的技巧尤為重要。下面，筆者就結合自身教學經驗，談談初中語文課堂導入的一些技巧。

一、視頻導入

多媒體集圖文聲像于一體，可以同時調動學生的多種感官參與教學，與傳統教學模式相比具有巨大的優勢性。隨著多媒體教學設備的普及，視頻導入越來越受到師生的喜愛。在導入新課時，我們可以借助現代化的教學手段，以播放視頻的方式，將抽象化為具體，讓枯燥的語言文字變得生動形象，畫面更加直觀。這符合初中生喜愛新鮮事物的特點，它可以在短短的時間內吸引學生的注意力，高度集中學生的注意力，從而積極主動地參與到課堂教學中來。

比如，在學習《天上的街市》這一課時，一上課我就給學生播放了一段《牛郎織女》的動畫視頻，眾人皆知的神話故事以視頻的方式呈現在學生面前，立即吸引了學生的眼球?？赐晷∫曨l后我跟學生說：牛郎織女的故事結局是：他們每年的七夕夜只能在鵲橋上會面一次，今天這節課，我們就來學習一首詩——《天上的街市》，看看在這首詩里牛郎織女的生活與動畫視頻里的牛郎織女的生活會有什么不同呢。

這樣，我在進行新課講解時，根據新課內容播放與課程有關的視頻，有效吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性與主動性，他們很快就進入了文本的學習。

二、故事導入

老師們都有一種感覺，課堂上提到課本以外的內容時，學生就非常興奮，對這些內容特別感興趣。那我們就可以有針對性的選取寓意深刻，幽默輕松的故事，用講故事的方法導入新課。故事有生動的情節、豐富的內涵，對于學生來說有著一種特殊的魅力，上課時教師可結合課文實際，講述一則有趣的小故事來導入新課，會使學生興趣倍增，使學生的注意力高度集中，入境極快。

例如在講授《陳太丘與友期》這篇課文時，文章是為了告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。因此，在課前導入的時候，我選取了《曾子殺豬》這段故事，通過曾子言而有信教育孩子這一點來切入主題。還有在講授《女媧造人》時，我選取了《盤古開天辟地》、《女媧補天》的神話故事，從天、地的起源說起，再講到女媧補天的過程，從而引入人類的起源。

課堂教學中，通過講述一個個生動形象、寓意深刻的小故事，能使課堂氣氛立刻活躍起來，進而能收到良好的教學效果。

三、圖片導入

圖片的有效運用可以提高學生學習語文的興趣。有了圖片，用在課前做導入，吸引學生的眼球，可以短時間抓住學生的注意力。

初中語文課文中有許多篇章都可以用圖片導入，如《春》、《鳥》、《狼》、《黃河頌》等，我們可以利用網絡的優勢，下載些相關的圖片，制成課件。如在講《春》一文前，我便用課件的方式出示了春草、春花、春風、春雨、人迎春的圖片，先讓學生感受春天萬物復蘇，充滿生機與活力的特點，之后用輕快喜悅的語調說：“同學們，“一年之計在于春”，春天是令人神往的，因為她如詩如畫，充滿了活力，今天就讓我們走進美麗的春光中，感受春的新，春的美，春的力?！蓖ㄟ^展示圖片，學生很快就走進了春的美好，感受春到來的喜悅，喜愛春天之情自然觸發而出。

圖片的有效運用，從視覺角度刺激了學生的神經，從而刺激學生的大腦與實際生活相聯系，充分發揮了學生在課堂中的主體作用。

四、詩詞導入

中國古典詩詞的語言精練、優美、生動，含義豐富，表現力強，對學習語文有很強的啟示意義。通過溫習與文本內容相關的詩詞來導入，既讓學生鞏固了以前的知識，又使他們初步感知了文本，從而自然導入新課內容。

如學習《雨的四季》時，可先讓學生收集關于“雨”的古詩詞。課堂中學生都踴躍展示收集到的有關“雨”的古詩詞，如“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”，“七八個星天外，兩三點雨山前”，“空山新雨后，天氣晚來秋”，“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”……這些詩句，喚起了學生對雨的初步印象，教師由此引入：雨似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著心靈。雨在古代詩人筆下，已經被寫得如此之美，在當代詩人眼里，它會是怎樣的呢？讓我們一起走進這飄灑雨絲的四季。

以詩詞導入的方式能渲染一種詩情畫意的典雅氣氛，讓課堂教學充滿詩情畫意，可以讓學生接受美的熏陶。

總之，導入有法，但無定法，貴在得法。課文的導入沒有一成不變的方法，我們只有掌握各種課堂導入技巧，才能激發學生的學習興趣，調動學生的學習熱情，以此促進課堂教學質量的提高。