淺析幼兒教育中的情感教育

陳繼恒

摘 要：近些年來，國家非常重視幼兒的教育工作。而在幼兒的教育工作中，情感教育工作是需要幼兒教師以及家長們予以足夠的重視的。通過對幼兒們進行全面的情感教育，能夠有效地促進幼兒更加積極、健康的成長，培養幼兒們自我認知能力、管理能力、激勵能力和自控能力，使得幼兒們能夠更好地處理自己的感情，提升自己的情商。本文主要對幼兒教育中的情感教育工作進行研究和討論，旨在促進幼兒在心理和身體等全方面發展。

關鍵詞：幼兒教育;情感教育;策略;研究

近些年來，隨著國家教育制度的不斷改革和創新，幼兒的教育工作受到了國家和社會的廣泛關注。而在幼兒的教育工作中，情感教育是幼兒教育的主要內容，家長和學校以及社會都要重視對幼兒的情感教育工作，培養和提升的幼兒的綜合素質和能力，促進幼兒更加健康、快樂的成長。

一、 幼兒教育中情感教育的現狀分析

現如今，很多幼兒園在進行幼兒情感教育的過程中存在或多或少的問題，不利于幼兒們身心健康得到更好的發展。因此，家長、幼兒園以及社會都應該不斷反思，認清當前幼兒教育中情感教育的現狀，以此來提出更加有效的教育方案和措施。下面對幼兒教育中情感教育的現狀進行分析和討論：

（一） 幼兒的家長忽略了對幼兒的情感教育

現如今，在國家教育事業不斷發展的前提和背景下，家長們對于幼兒的成長越來越重視。但是家長們過分地重視幼兒們的技能和智力的發育，而沒有重視對幼兒心理情感的教育。例如，很多家長都會早早地就把幼兒們送到各類才藝補習班，旨在將自己的子女培養成多才多藝的人才。但是家長的這種做法和觀念過于強勢，沒有充分地考慮到幼兒們的意愿和想法，這使得很多幼兒心理不接受家長的安排，而被迫不得不按照家長的意思去做，這大大地剝奪了幼兒的快樂，久而久之，會使得幼兒的心理和情感方面出現扭曲等問題。

（二） 學校與家庭缺乏有效的聯動機制

幼兒的教育工作不僅僅是學校的責任，同時與家庭的關系也十分密切。在幼兒的教育活動中，幼兒園會對幼兒的心理發展狀況進行掌握，并應及時與家長溝通，建立與家長之間的聯動機制，共同制定策略來對幼兒進行有效的情感教育，促進幼兒健康快樂的成長。但是很多家長會片面地認為，把孩子交到學校，學校就應該負責教育好幼兒，這種觀念和想法是非常不理性的。同時很多家長忙于工作等，對于幼兒的情感教育工作很少上心，再加上家長和學校之間缺乏必要的溝通和交流，使得幼兒的情感教育工作很難開展，也不利于幼兒園更好地實施情感教育方法和措施，制約了幼兒們更好的發展。

二、 幼兒教育中的情感教育方略探究

在進行幼兒教育時，無論是幼兒園還是幼兒家長都要給予幼兒充分的重視，關注幼兒的心理情感變化，學校與家長之間要合作對幼兒的情感進行有效的教育，提升幼兒教育中情感教育工作的效果和質量。下面對幼兒教育中情感教育方略進行探討和研究：

（一） 幼兒園老師以及家長們多要對幼兒的情感教育予以足夠的重視

眾所周知，家長是孩子們最好的老師。在進行幼兒教育工作中，除了老師承擔著重要的育兒工作外，家長更要重視對幼兒的引導和教育，多關注幼兒的心理健康成長以及情感變化，這樣才能夠正確地引導和幫助幼兒更好的成長和發展。與此同時，在對幼兒進行情感教育時，家長和老師必須要同心協力，建立家長與學校之間的聯動機制，擴大老師與家長之間的溝通和交流，對于幼兒在學校的各種表現，幼兒園的老師們可以多與幼兒家長進行互動，共同探討和研究育兒方案和措施，進而更好地實施幼兒的情感教育工作，促進幼兒更加健康的學習成長。此外，在這信息化時代，幼兒園的老師可以與幼兒家長建立微信群，在微信群中多發一些幼兒學習和活動的照片和視頻，讓家長們能夠更加清晰地了解自己的孩子在校的學習和成長情況，同時對于某個幼兒心理情感等方面存在的問題，幼兒與家長可以私下溝通，共同實施有效的教育對策，正確地引導幼兒們樹立正確的價值觀念，培養幼兒們良好的素養和能力。

（二） 家長要重視對幼兒的情感教育工作

目前，很多幼兒的家長們紛紛忙于工作，對于幼兒的學習和智力發育過分重視，而對于幼兒的情感教育工作卻很少予以重視。因此，幼兒的家長們不僅要重視幼兒們的身體成長，同時也要重視幼兒的心理成長，密切地關注幼兒的情感變化，積極地引導幼兒，并以身示范，為幼兒們樹立良好的榜樣，以積極樂觀的心態去面對生活，以陽光、正向的面貌去迎接挑戰，從而更好地培養幼兒們的心理承受能力、自控能力等，促進幼兒們更加全面的發展。

（三） 幼兒園可以創新多種教育活動，寓教于樂

幼兒時期是幼兒們成長的關鍵時期，也是幼兒們認知世界的重要時期。幼兒園的老師要充分認知幼兒的情感教育工作的重要性，并不斷更新自身的教育觀念和思維，不斷創新多種教育活動，并豐富教育活動的內容，營造良好的教育氛圍，使得幼兒們能夠在開心、快樂的氛圍中學習、成長，不斷塑造幼兒們良好的性格和行為習慣，正確地引導幼兒們樹立積極的心態和養成樂觀的性格。例如老師可以組織一些繪圖比賽、游戲活動等，在各類比賽和游戲中教會幼兒們養成寬容、善良、勇敢、誠信、合作等品質，使得幼兒們逐漸具備正確處理人際關系的能力，為幼兒更好的發展奠定良好的基礎。

三、 結束語

綜上所述，在幼兒教育工作中，無論是家長還是幼兒園及老師，都要對幼兒的情感教育予以足夠的重視。幼兒園與家長要建立良好的聯動機制，擴大幼兒家長與學校之間的交流和聯系，同時幼兒家長也要重視對幼兒的情感進行引導和教育，幼兒園的老師們也要結合幼兒的成長現狀進行教育活動的創新，使得幼兒們在快樂的氛圍中更好的成長、成才。

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