淺談基于學生參與的中職音樂教學模式創新

賀君霞

摘 要：從本質上來說，音樂教學，對于人們的發展來說，是具有非常重要的影響的。所謂的音樂教育，往往會更加重視對學生道德的影響、品格的塑造，與素質教育的理念是十分契合的。因此，在中職學校的教育中，也非常重視音樂方面的教育。在實際情況中，中職教育旨在能夠培養出具有很強職業能力的高素質人才，一種技能型的人才。為了能夠有效地達到這個目的，那么就必須要創新音樂教學的模式。在本文中，就針對這方面的內容進行了相應的分析。

關鍵詞：學生參與;音樂教學;教學模式

在教育改革不斷推進的背景下，社會中各個學校的教學模式也發生了很大的改變。對于中等職業院校來說，其也在積極地創新教學模式，以便能夠更好地契合社會對于人才的需求。如今，在素質教育的理念下，音樂教學在中職教學中也發揮著越來越重要的作用。加強音樂教學，可以很好地激起學生們的創新意識、拓展他們的思維。但是，要想提升音樂教學的質量，還必須要積極地創新教育模式，促進學生的積極參與。

一、 采用科學的教學手段來教學，吸引學生的注意力

一般來說，有意思的教學手段，往往是吸引學生興趣的重要方式。而且，這也能夠促使學生對教學內容有著更大的學習興趣，從而積極地加入實際的教學中來。因此，在中職的音樂課堂教學中，教師若是想要促進學生的積極參與，那么也需要充分地考慮到這方面的內容，積極地引進各種先進的教學工具或者是教學手段來進行輔助教學，使得課堂氛圍更加生動、更加活躍，能夠促進學生的積極參與。

比方說，多媒體技術就是非常科學的教學手段，其在教育領域里的應用也是非常有效的。多媒體的合理使用，能夠使得學生全身心地沉浸到音樂的氛圍當中，從而充分地調動他們的積極性。例如，在講授“音樂在你心中”這一部分內容的時候，教師就可以利用多媒體來為學生放送相關的歌曲，使得這些歌曲能夠全方位、能夠更好地展現在他們的面前，給他們更好的感觸，更直接地體會到音樂的情感，從而領略到音樂的藝術魅力。這樣一來，就可以充分地激起他們的興趣，使他們產生學習的主動性，從而積極地加入教學中來。

二、 在課堂上盡可能地引入學生感興趣的音樂內容

從實際情況來看，音樂本身是具有時代性的，而且也具有流行性。在每一個時代中，所流行的音樂往往也是不一樣的。但是，在中職音樂教學中所使用到的教材，其教學內容大都是一些經典的音樂作品。這些音樂作品雖然經典，但是與中職學生的實際興趣卻存在很大的分歧，無法吸引學生的興趣，也無法促進他們的主動參與。從中職學生的特點來說，他們大都熱衷于流行音樂。這些音樂比較貼近他們的日常生活，而且通俗易懂，能夠引發他們的共鳴。因此，若是教師在教學的過程中能夠選擇當前社會中比較流行的音樂作品來進行輔助教學，那么便可以引起學生的關注，使他們可以主動地加入教學中來，從而提升教學效果。

比方說：在學習音樂要素的時候，教師就可以選擇當前比較流行的、通俗易懂的音樂作品來為學生講解，吸引到學生的興趣，以這樣的方式來讓學生掌握到相關的音樂基礎技能。而且，引入學生熟悉的、感興趣的音樂作品，學生在課堂中的參與程度也會更高。

三、 需要注重理論與實際的積極融合

音樂教學，其本身就是一種實踐性的學科。在音樂的教學過程中，若是能夠充分地重視實踐教學的意義，并且有效地體現出實踐教學，那么便能夠促進學生的主動參與，提高他們在課堂中的參與程度，從而提高教學效果。因此，在中職音樂教學中，為了能夠體現出學生的主體性，吸引到學生的主動參與，那么教師在教學的過程中就需要注重理論與實踐的有效結合，以此來激發學生的興趣，以此來加深他們對音樂理論知識的理解，使他們可以更有效地學會相關的音樂技能。

比方說，在學習有關“五線譜”的知識的時候，教師便可以選擇一首學生比較熟悉的歌曲，讓學生自己動手來畫出這首歌的五線譜。或者是教師給出學生所熟悉的歌曲的五線譜，讓學生自己嘗試著來標出歌曲的音節。通過這樣實踐操作的方式，能夠讓學生更好地理解有關五線譜的相關知識。總之，在音樂教學中，在進行理論知識的教學時，也必須要強化實踐，并且為學生提供實踐的機會，讓學生通過實踐來加深對知識的理解。而這，也是加強學生參與的重要方式。

四、 在欣賞教學的過程中合理地設置討論問題

在通常情況下，不同的學生，欣賞同一首音樂作品，所產生的感受卻會存在很大的差異。不同的學生，會給出不一樣的答案。因此，在這個時候，教師不能夠為學生的想法下一個準確的定義，而是讓他們大膽地闡述自己的想法，說出自己的感受。因為如果教師只會一味地“滿堂灌”，為音樂作品定下一個確切的定論來展示教師的權威，那么學生的積極性將會被削弱，他們的思維也無法得到有效的拓展。而且，在學生論述自我觀點，或者是與同學進行討論的過程中，也是學生有效參與的過程。從這個角度來看，教師就需要合理地設置討論問題，引發學生的熱烈討論，促進他們更好地參與到課堂中來，從而提高教學效果。

比方說：在欣賞民族管弦樂“喜洋洋”這一首歌曲的時候，教師就可以先通過多媒體設備播放音樂，讓學生閉上眼睛進行聆聽欣賞。然后提出一些相關的問題，引導學生積極地闡述自己對這些問題的理解，描述自己所感受到的音樂情感，并且讓他們大膽地與其他學生相互分享。而對于教師，則應該肯定學生們的想法，從而更好地提高學生學習的主動性，增強他們的自信心，拓展他們的思維，讓他們在課堂上更加有效地參與進來。

五、 結束語

總而言之，教育，本身就是一種比較獨特的活動。在教學活動中，僅僅只依靠教師的單向傳輸是不行的，還需要注重學生在課堂上的參與。只有學生主動地加入教學中來，才能夠收獲到好的學習效果。因此，在中職學校中，在音樂的教學過程中，教師也需要采取各種有效措施來吸引學生的參與。

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