淺談幼兒如何學好書法

摘 要：幼兒書法教育應重視情感培養，本文從其情感培養的必要性和途徑幾方面分別進行了闡述，說明情感培養對幼兒學習書法乃至他們綜合素質的提高有著極其重要的作用。

關鍵詞：幼兒書法;情感培養;書法教育;綜合教育

書法不僅是我國的傳統藝術，也是世界上公認的中華民族精神的藝術表現形式。當前書法已經進入到各年齡階段的人群當中，經研究表明學習書法越早越好。幼兒完全可以學習書法，不僅有利于開發其智力，培養興趣、鍛煉毅力，還有利于塑造幼兒的品性。筆者建議四歲以上的幼兒就要開始學習書法，在老師與家長的陪同下，遵循幼兒心智發展規律，制定科學合理的教學方式，爭取實現良好的教學效果。因此，本文就如何引導幼兒學好書法進行簡要探討，希望能為業界人士提供一定借鑒。

一、 循序漸進，因材施教

（一） 循序漸進

通過練習書法寫得一手漂亮的字，并非一蹴而就之事。寫好字沒有捷徑可走，只有日復一日地練習，并持之以恒，才能夠得以實現。所以幼兒從小學習書法，更應該遵循這一規律，循序漸進地進行書法學習。

1. 由認識體驗筆墨紙硯入手

幼兒學習書法第一步，要認識了解書法的基本工具，即為筆、墨、紙、硯。教師要通過書寫工具激發幼兒的體驗熱情，如介紹墨汁時問黑乎乎的墨汁是什么做成的，介紹宣紙時，引導幼兒發現其吸水的特點，老師示范毛筆沾上水劃過宣紙水被牢牢鎖住，讓幼兒親身試驗實踐，接觸和使用毛筆，形成筆墨紙硯的初步概念。

2. 由筆畫到間架結構訓練

學書法也要由筆畫練習開始，打下扎實的功底。老師要耐心地教授直至幼兒掌握正確的筆畫書寫方式，如點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提八種基本筆畫的書寫。然后再進行字體結構訓練，結體教學又應先學獨字，后來合體字，由易到難，由淺入深，培養學生學習能力，前面教學為后面教學做鋪墊，

3. 由摹到臨

所謂臨即為讀帖后根據看到的寫，而摹就是把帖置于紙下面仿照寫。幼兒初學書法，必須經歷臨摹階段，但是一開始就臨，超出幼兒承受范圍，也不夠科學。因此，要先以摹的形式，再通過單鉤、雙鉤、背臨、臨寫幾類練習方式，不要過分追求效果，只要掌握其中精髓即可。學習時要臨摹結合，掌握間架結構，且練出書法功底，方能收到良好的效果。

（二） 因材施教

每個幼兒都是獨立的個體，心智發展有快有慢，對于書法的接受能力也有所不同，因此要指定針對性的教育方案，從選帖、練習、教學方式等方面都要充分考慮幼兒的實際情況。

1. 選帖

不同幼兒個性不同，對于教師指定的字帖，可能在臨摹時表現出一種不同的適用性，或是進展迅速，或是過程緩慢。這就需要教師按照幼兒的個性愛好、書寫特點進行合理選帖，或是清挺，或是俊逸，或是豐腴。

2. 練習

練習是幼兒學好書法的關鍵手段，遵循因材施教原則，針對不同幼兒指定不同教學目標，對于幼兒練習的速度、時間、次數、質量做出合理安排。

3. 教學方法

因材施教還要求教師對不同幼兒實施不同教學方法，如對有的幼兒重點培養自學能力，而有的幼兒則要施加管教壓力，有的幼兒要多表揚鼓勵。抓住幼兒暴露出的用筆、站姿、結體等不同方面的問題，再進行單獨專門的輔導;對于書法水平不同的幼兒進行分層指導，確保每個幼兒在最佳的教學方案之下，獲得書法的最大進步。

二、 親示范多糾正，強化雙姿訓練

幼兒在最初學習書法時，握毛筆對他們來說就是個難題，此時需要老師耐心地講解握筆姿勢，且多次正確示范后，還要反復地糾正幼兒的不良握筆方式，一遍一遍地練習，使幼兒掌握正確握筆的方式，最終上升至運筆的高度。同時，目前較為嚴重的就是幼兒的寫字姿勢問題，錯誤的姿勢不僅不利于書法的練習，對于幼兒身心發展也有著不良的影響。如視力減退、駝背、斜肩等問題。因此要教給幼兒正確的身體姿勢，包括雙腳分開與肩同寬，身體直立、筆挺拔，左手穩置于桌子之上等規范內容。此外，握筆和站姿還要配合畫線條來鞏固，在書寫和運筆之中有所變化。教師一定要加強言傳身教，隨時隨地、不厭其煩地加以監督指導，同時號召幼兒家長同心協力，幫助幼兒在雙姿的強化訓練之下，養成書法的良好姿勢與習慣，奠定練習書法的基礎，便于日后書法的學習和掌握。

三、 啟迪思維，培養興趣

書法技能達成絕非一朝一夕，加之書法非黑即白遠不如繪畫色彩艷麗，很容易給幼兒造成枯燥無味的感受，難以引起他們的興趣，進而影響學習書法的效果。因此，要采取有效措施，培養幼兒學習書法的興趣，啟迪他們的書法思維。

（一） 與游戲有機結合

經過幼兒心理研究發現，游戲是促其心智發展的最佳方式，能讓幼兒在快樂的同時，掌握特定的技能。因此，要將書法與游戲相結合，如開展筆墨紙硯情景劇表演、印章小游戲、漢語橋等活動，以培養幼兒學習書法興趣為目的，圍繞游戲開展各類游戲活動，提升幼兒的想象力、創造力、語言表達能力，以及學習書法的積極主動性，進而獲得全面發展的機會。

（二） 滲透古詩詞

在幼兒書法練習時，將字帖內容有意識地與簡單的古詩與詞語結合，以便幼兒書寫作品的同時，在抑揚頓挫之中感受中華文化之美，來提高他們學習的興趣。

四、 結語

總而言之，一手好字將會使人終身受益，但是學好書法沒有捷徑可走，需要教師科學合理地指導，增加幼兒學習興趣、規范書寫姿勢習慣、掌握書法學習要點，才能不斷磨煉幼兒技能、意志和心性，為將來寫得一手漂亮好字打下堅實的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：

萬克連，四川省宜賓市，珙縣珙泉鎮中心學校。