柔性管理在中職班主任管理中的應用

摘 要：在管理教育中，中職班主任應該采取柔性管理的教育方式。班主任應正確處理師生關系，這樣不僅會提高學生的學習效率，而且也會促進師生之間的感情，讓同學們有一個良好的學習氛圍。

關鍵詞：柔性管理;中職;管理

一、 引言

學校的大多數老師都是采取剛性管理的教育方式。通過體罰等一些方式來確保學生不會違反學校的校規校紀。這種硬性的管理方式，能讓學生有良好的習慣，也能讓老師完成學校的教學任務。但是長時間下來，學生會出現逆反心理。

二、 平等對待學生

中職學生的年齡大都比較小，處于青春叛逆的心理。不論學生什么性格，成績好壞，老師都應該平等對待學生，用自己的愛心和耐心去澆灌學生，不應該帶著有色眼鏡去對待個別學生。

（一） 不區別對待優差生

教育應該以學生為本。每個學生接受知識的能力不同，理解能力有差異，學習成績必然也有好有壞。在過去的教育中，老師們都特別注重成績好的學生，而忽略了成績差的學生，對他們置之不理。而柔性管理就是對待那些學習成績不好的學生多加關注，去發現那些成績不好的學生身上的閃光點，這樣才有利于學生的發展。

（二） 多關心性格孤僻的學生

老師大多都喜歡性格開朗、能說會道的學生，而對于那些性格孤僻、內向的學生不太關注。孤僻的學生遇見事情，把什么都憋在心里，不會對外界傾訴自己心聲，如果學生遇見一些自己解決不了的事情，老師能夠及時的發現，并且疏導學生，這樣有利學生的身心發展。

三、 讓學生參與班級管理工作

（一） 組織學習互助小組

中職學生畢業于不同的學校，因此班級里學生成績參差不齊，老師可以讓學生自愿結成互助小組，不僅讓班級成績整體提高，還有助于學生之間團結發展，為學生創造更好的學習條件。

（二） 班干部參與班級管理

在過去的教育中，都是班主任管理著班級的所有事物，學生從來不插手班級的管理，導致了班主任的“只手遮天”，會讓一些有個性的學生出現逆反心理，不服從班主任的管理。讓班干部參加班級的管理，并且制定班級的規章管理制度，班主任對班干部進行適當的教育，班干部對學生進行管理。不僅可以提高學生的交際能力，而且可以提高學生的管理水平。

（三） 采取積分制

積分制對柔性管理有著激勵的作用，對構建和諧校園有著重要的意義。如果學生做出對校園有益的、積極參加學校組織的活動就加分;如果學生做出破壞校園，破壞班級秩序的事情就扣分。學期結束的時候，對高分的人給予獎勵，對分比較低的學生進行教育。

四、 老師要以身作則

柔性管理就是在青少年方面，通過建立和諧的師生關系，使學生多方面的發展有一個良好的學習氛圍。在二十一世紀的教育中，素質教育也越來越重要，推動著教育事業的發展。俗話說：“言傳不如身教。”作為老師，應該以身作則，監督自身的行為是否得當，因為在學生的眼里，老師的行為都是對的，學生們都會把老師的行動作為標準。

（一） 注重自己的儀容儀表

注重自己的儀容儀表對人際交往有著重要的影響。愛美是人的天性，都喜歡把自己打扮的漂漂亮亮的。并不是所有的人都天生麗質，但是每個人都要注重自己的儀容儀表，提升自己的氣質。作為老師應該每天淡妝出場，而不是濃妝。良好的儀容儀表讓人賞心悅目，讓人對自己有個好印象。

（二） 注意自己的言行舉止

老師是學生的表率，應該注意自己的談吐，不能把一些臟話不好聽的話當成口頭禪。時間一長，學生就會刻意地學老師的口頭禪;在對待學生的時候，要一視同仁，尊重每一個同學。這樣，學生們也會去尊重每一個同學，不因為成績好壞而去疏遠他們。用自己的實際行動去教學生面對事情時該如何處理，幫他們樹立正確的三觀;在校園中看見地上有垃圾或者紙片的時候，要主動撿起來，為學生們樹立好榜樣。長久以來，老師的以身作則也會影響到學生，會讓學生養成良好的習慣。

（三） 要有過硬的文化基礎和生活能力

在學生的眼里老師就是萬能的。在學習方面，學生碰到不會的問題首先想到的是向老師請教，其次才會想著去向同學請教。在生活方面，學生偶爾會有個感冒發燒，老師應該帶學生去診所或者醫院去看一下，多關心關心他們的生活狀況。中職學生的自控能力不太好，在零花錢不夠用的情況下，難免會出現偷盜現象，對于被偷盜的同學來說，老師可以先借給學生一些錢;對于偷盜的人來說，老師應該對其進行教育。

五、 讓正能量充滿教學

（一） 讓學生多點微笑

中職學生年齡較小，很多事情不能夠很好的解決，而且情緒容易被小事情影響，每天都會愁眉苦臉的。對此，老師可以在班會的時候自己或者讓同學講些笑話來讓同學們開心一下，讓同學們每天都有個好心情，使學習不再枯燥乏味。

（二） 教學生如何面對負面情緒

負面情緒積累的時間長了，總會有爆發的一天。為了防止負面情緒爆發會帶來嚴重的后果，就應該在爆發之前把負面情緒都釋放完。例如，在特別生氣想打架的時候，先冷靜一秒鐘，想想打完架的后果;在感到害怕的時候，想象自己是一個特別厲害的人，就有了勇氣去面對;在考試成績不好之后，不要覺得自己很沒用，而是找到自己適合的方法，再去努力學習。

（三） 教學生如何處理人際關系

在中職學生中，大多都是第一次住校，會面臨很多人際關系方面的問題。而初出茅廬的他們，定然不會很好地處理同學之間的關系。例如：有些“山大王”同學會迫使其他同學都孤立某一個同學，班主任碰見這種事情，應該去主動教育那個“山大王”，而不是縱容這種現象;在宿舍里，每個人的習慣都不同，可能會引發爭議，老師應該去引導學生包容，讓他們跟同學處理好關系。這樣才更有利于同學們去學習。

六、 結束語

柔性管理在越來越多的學校被班主任所應用，實踐證明這種管理教育方式是一種細水長流的方式，這種方式更可以激發學生學習的能力。在教育中采取柔性管理的方式也更有利于學生生理和心理的發展，對中職教育也有著很重要的影響。

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作者簡介：

黎志覽，廣西壯族自治區南寧市，廣西工業技師學院。