一切為了孩子 為了一切孩子為了孩子的一切

摘 要：班主任是一個班集體的領導規劃者、協調組織者、教育實施者，只有做一個優秀上進的班主任才能培養出一個優秀的、和諧的班集體，才能引領學生走上成材之路，幫助學生樹立良好的健康向上的人生觀、價值觀，同時班主任還承擔著輔助任課教師教學、溝通學校與學生家庭聯系以及服務社會的大眾的重要任務。

關鍵詞：班主任工作;教育理念;管理班級的手段和方法

眾所周知，班主任工作復雜、繁瑣，貌似雜亂無章，我卻覺得它其實也是“形散而神不散”，只要遵循正確教育理念，亂中也會取勝，我當班主任以來都是遵循的就是：“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”這樣一個理念，圍繞著它挖空心思想了很多管理班級的手段和方法，好多都因為實際效果不佳，早早地夭折了。

現在，我就把幾個至今為止還活躍在我班級管理前沿陣地的幾個方法，拿出來與大家分享。

一、 班級管理

一個班級組建初期，班主任工作的重點應該是什么？很多人可能都覺得當然應該抓學習成績！我倒覺得，班集體文明整潔的氛圍，同學們擁有誠實勇敢品質、健康陽光的心態才是重中之重。當然，這些目標靠我自己是無法實現的，所以我在班級建立初期，會為班級里的每一個孩子安排一份屬于他自己的班務工作，班務工作制度化、人員分工合理化，營造“人人有事做，事事有人做”良好氛圍，培養“團結互助，協作共贏”的優良班風。

我還會組建了得力的班委會，讓班委會成員成為自己的第二雙眼和第二雙手。很多教師認為召開班委會意義不大，據我看，班委會是班主任瞭望班級蕓蕓眾生的瞭望口，班級里每天發生很多事，有很多內幕是我們大人無法看見的，也是無法想象的，只有他們同學之間朝夕相處才能“看穿看透”。我就每周五召開班委會，從班委會成員口中了解班級成員一周內的種種表現，然后在下一周的班會上有的放矢地表揚或切中要害的批評，這往往讓學生非常意外，覺得班主任老師是無所不知無所不曉，于是新的一周他們就會自覺地發揚優點，改正缺點。

清潔的良好的衛生環境本身就為學生的學習和健康成長創造了良好的環境。值日工作是實現班級良好衛生環境的必要日常勞動。傳統做法是：以一個星期為一周期，分組輪流進行值日工作，這樣做部分學生會敷衍塞責。為避免這樣的情況出現，我采取日常固定值日與大掃除中臨時值日相結合的方法。這樣環境衛生時時有人抓，事事有人抓，既強化了學生的責任心，又養成了良好的衛生習慣。

二、 人文關懷

我親自動手做的“心里話信箱”，不是很精致，卻很實用，寶貝們在信里跟我無話不說，無事不談，訴說煩惱、分享快樂、答疑解惑、化解矛盾……孩子們的情感得到宣泄，心靈得到撫慰，我也初次體會到被人信任的感覺，相當不錯。

高中生是躁動不安的，磕著絆著，摔著跌著，抓著撓著，是常有的事。所以我還為他們準備了一個“小小急救箱”，里面有紅藥水、消毒酒精、藥棉、創可貼、面巾紙和各種常備藥品……就在孩子們身邊隨手可拿，在“自我救治”當中，孩子們互相幫助、相互包容，鍛煉了自理自立能力。

三、 班級文化

我把班級黑板報當成文化宣傳的主陣地，每周更新一些健康、陽光、積極、向上的內容，這些內容讓孩子們長了見識，明白了事理。報面的設計激發了孩子們的創作靈感，鍛煉了孩子們的動手能力。

榜樣的力量是無窮的，每月評選出“班級之星”，如紀律之星、勞動之星、管理之星、體育之星、學習之星、孝德之星，用他們身上的正能量引領班級同學健康成長。

四、 學習方面

我將優等生和學困生搭配成固定的10個小組，在這一學年當中不管你小組的人坐在班級的那個位置，你們就都是一條船上的螞蚱了，不管是哪一科哪一次測試或活動評比，都將以一個整體去與其他小組相抗衡。我始終認為高效課堂的高效，關鍵在于學習小組的高效，只有把學習小組里每個成員的積極性調動起來，課堂的高效率才能成為現實。

作為班主任的不能只照顧自己學科那“一畝三分地”，因為“一條腿走路，說到底是殘疾”，班主任扮演的應該是“太平洋警察”的角色——管得寬，看的嚴。就拿早讀為例，每周一、三、五早讀英語，周二早讀語文，周四考查政史地生重點知識，每天早讀拿出五分鐘讀數學定義公式。時刻關注每個孩子的每一科的學習動態，督促孩子們不偏科，多條腿奔跑。

班主任的工作錯綜復雜、千頭萬緒，但有一一點是毋庸置疑的：潤物細無聲的愛是最關鍵的，精誠所至金石為開。

參考文獻：

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[2]吳健蕓.班主任工作點滴體會[J].中華教育教學文叢，2000.

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[4]王紅.淺談班主任工作[M].北京：中國市場出版社，2004.

作者簡介：

崔鵬飛，山西省長治市，長治市第一中學校。