興趣教學(xué)在高中籃球選項(xiàng)教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：當(dāng)前，新課改已經(jīng)成為了高中教育發(fā)展的主要指導(dǎo)原則，在這樣的教育背景下，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果。興趣是驅(qū)使學(xué)生積極參與一項(xiàng)活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Γ瑢⑴d趣教學(xué)法實(shí)際應(yīng)用于高中籃球教學(xué)中體現(xiàn)了重要的教育意義。這樣的教學(xué)模式不僅能彌補(bǔ)傳統(tǒng)籃球教學(xué)的不足之處，還能在很大的程度上提高學(xué)生對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。本文就興趣教學(xué)在高中籃球選項(xiàng)教學(xué)中的運(yùn)用路徑展開(kāi)了一系列的淺談。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;高中籃球;運(yùn)用路徑

一、 前言

當(dāng)前，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)逐漸成為了高中階段體育活動(dòng)中的一項(xiàng)重要組成部分。盡管越來(lái)越多的高中體育教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到籃球教學(xué)的重要性，但是在實(shí)際的訓(xùn)練和教學(xué)中仍然存在一些無(wú)法避免的問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在對(duì)籃球教學(xué)效果造成了一些負(fù)面影響。將興趣教學(xué)法實(shí)際融入到高中籃球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中已經(jīng)成為了一種教育發(fā)展趨勢(shì)。因此，高中體育教師應(yīng)該對(duì)興趣教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值形成正確的價(jià)值，并根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)。

二、 興趣教學(xué)模式下的高中籃球選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程

首先，重視備課的全面性。在正式開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)之前，教師應(yīng)該對(duì)備課環(huán)節(jié)給予足夠的重視，將籃球訓(xùn)練中所需要的器材調(diào)試到最佳狀態(tài)，掌握活動(dòng)的步驟和內(nèi)容。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力形成基本的了解，特別是一些身體狀況特殊的學(xué)生，教師應(yīng)該以其人身安全為首。其次，合理組織學(xué)生參與籃球教學(xué)活動(dòng)。在籃球訓(xùn)練中，教師所承擔(dān)的責(zé)任主要是組織學(xué)生參與訓(xùn)練。教師可以設(shè)計(jì)一些較為有趣的活動(dòng)作為互動(dòng)的形式，使學(xué)生能以一個(gè)整體參與進(jìn)來(lái)。這樣才能為興趣教學(xué)法的實(shí)施與應(yīng)用提供良好的條件。最后，根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在籃球教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，課后的評(píng)價(jià)與總結(jié)是十分必要的，教師需要總結(jié)的內(nèi)容主要有學(xué)生的訓(xùn)練情況、訓(xùn)練狀態(tài)、訓(xùn)練反饋等。評(píng)價(jià)與總結(jié)是教師積累訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的重要過(guò)程，也是調(diào)整教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。

三、 興趣教學(xué)法在高中籃球選項(xiàng)教學(xué)中的應(yīng)用路徑

（一） 改變教師的教學(xué)觀念

新課改政策的不斷推行使得學(xué)生在課堂中的主體地位得到充分體現(xiàn)，也就意味著教師開(kāi)展籃球選項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該將學(xué)生的實(shí)際需求以及期望考慮進(jìn)去。高中籃球教師應(yīng)該適當(dāng)改變自身的教學(xué)觀念。當(dāng)前，籃球還沒(méi)有成為高考的必考科目，也就使得不同的學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練的需求以及期望都不對(duì)等。針對(duì)這樣的教學(xué)情況，教師可以嘗試采用“分層”的訓(xùn)練模式，通過(guò)這樣的方法消除學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的畏難心理，從而達(dá)到激發(fā)其對(duì)籃球的訓(xùn)練興趣。教師不僅應(yīng)該向?qū)W生傳授籃球的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該針對(duì)學(xué)生之間的差異性，分別進(jìn)行指導(dǎo)。

（二） 提高教師的訓(xùn)練能力

首先，在以生為本的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)更加多樣和先進(jìn)的籃球教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能接受到合適的籃球訓(xùn)練。其次，教師應(yīng)該將籃球訓(xùn)練的內(nèi)容作為中心，尋找學(xué)生感興趣的結(jié)合點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)揮興趣教學(xué)法的作用。在實(shí)際開(kāi)展籃球訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)該善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，采用具有針對(duì)性的方法來(lái)解決問(wèn)題。對(duì)于一些在訓(xùn)練中存在的失誤，教師應(yīng)該給予足夠的重視。最后，學(xué)生的意見(jiàn)對(duì)于教師合理應(yīng)用興趣教學(xué)法具有重要的指導(dǎo)作用，教師應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生所提出的意見(jiàn)。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，并不是控制者，這是教師需要注意的。

（三） 強(qiáng)化教師激發(fā)學(xué)生興趣的能力

教師自身的魅力以及對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理解能對(duì)學(xué)生的興趣形成一定的影響。一名優(yōu)秀的體育教師能通過(guò)個(gè)人魅力而使學(xué)生逐漸形成對(duì)籃球的興趣，使學(xué)生感受到教師的價(jià)值以及素養(yǎng)。只有這樣才能使學(xué)生真正愿意參與到教師組織的訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中。所以，提高教師自身的激趣能力是應(yīng)用興趣教學(xué)法開(kāi)展籃球選項(xiàng)活動(dòng)的關(guān)鍵因素，也是的教師籃球訓(xùn)練能力的一種體現(xiàn)。

四、 在籃球選項(xiàng)教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法的注意事項(xiàng)

首先，教師應(yīng)該正視自身在籃球教學(xué)中的位置，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參與到籃球選項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，在開(kāi)展游戲的過(guò)程中重視學(xué)生的人身安全。其次，教師應(yīng)該突出學(xué)生的主體性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在籃球教學(xué)中所取得的進(jìn)步。注意訓(xùn)練的強(qiáng)度以及時(shí)長(zhǎng)，選擇與高中生認(rèn)知能力相當(dāng)?shù)挠?xùn)練模式。教師所開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)該在學(xué)生身體所能承受的范圍之內(nèi)。最后，教師應(yīng)該對(duì)高中生的心理狀態(tài)形成一定的掌握，巧妙利用游戲，達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣的目的。

五、 結(jié)論

綜上所述，籃球是高中體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力具有關(guān)鍵作用。在興趣教學(xué)法的應(yīng)用模式下，高中體育教師應(yīng)該改變自身的教學(xué)觀念，提高自身的訓(xùn)練能力，強(qiáng)化自身激發(fā)學(xué)生參與籃球活動(dòng)的能力。通過(guò)本文對(duì)興趣教學(xué)在高中籃球選項(xiàng)教學(xué)中的運(yùn)用路徑展開(kāi)的一系列淺談，希望能為促進(jìn)高中籃球教育發(fā)展提供一些參考。

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作者簡(jiǎn)介：

蔡新運(yùn)，福建省泉州市，福建省泉州市石獅市石光中學(xué)。