深化應用型本科高校創新創業教育改革研究

摘要： 本文從創新創業教育的內涵入手，闡述了高校創新創業教育現狀，分析目前應用型本科高校創新創業教育存在的問題，提出創新創業教育的改革路徑和改進創新創業教育工作的具體對策，進一步提出促進應用型本科高校創新創業教育體系深化發展的策略和途徑。

關鍵詞：應用型本科高校;創新創業;教育改革

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-286

創新創業教育是高等教育改革的全新路徑。應用型本科高校創新創業教育具有較強的專業協同性，創新創業類課程教學手段更為靈活多樣，創新創業類活動具有較強的實踐性，這些特點都與當前高等教育改革和深化實踐教學等目標不謀而合，創新創業教育作為高校教學改革的有效載體，已經形成社會的廣泛共識。

應用型本科高校作為我國高等教育中的重要成員，肩負著培養社會應用技術型人才的重任，將創新創業教育應用到學生教育中去，探究出在實踐中實現創新創業教育的新路徑。本文從創新創業教育的內涵入手，以我省應用型本科高校育人的理論研究為基礎，以當前應用型本科高校創新創業教育效果現狀調查為依托，著力研究我省應用型本科高校創新創業教育深化改革研究。

1.應用型本科高校創新創業教育研究概述

通過對比研究發現，國外很多國家創新創業教育的發展都是呈現起步早、成長快的特點，美國、英國和日本的發展尤為突出。國外學術界尚未把創新創業教育的研究獨立出來成為一個新的學科體系，只是以企業活動周期的細致探究為“主攻方向”，以此為相關研究主力。但是，其研究已由定性深入到定量層面，并且有關創新創業教育的研究已取得一定成效，正在逐步進入成熟階段。

國內對創新創業教育的研究始于本世紀初，自從2014年9月李克強總理提出雙創教育后，全國各高校創新創業教育改革拉開序幕，越來越多的高等院校開始對創新創業的理論和實踐進行廣泛地研究。我國的高等教育碩果累累有目共睹，但隨之而來的問題也不容忽視，如師資力量匱乏，缺乏專業的創新創業教師;學生對創新創業不重視，積極性不高;創新創業教育缺乏資金保障，人才培養與社會需求之間的不匹配、高文憑與低實踐能力、低技術能力的矛盾、教的內容用不上與用得上的內容沒人教的沖突等愈加突出，高等教育質量亟待提升。改革是改變高等教育現狀、提升高等教育質量的唯一途徑，雙創教育是我國高等教育當前改革的熱點，是新時期培養高創新能力和高創業能力人才的關鍵。構建適合應用型本科高校特色的創新創業教育改革體系，是提高學校創新創業教育質量的重要途徑，也是高校創新創業教育迫切解決的問題。

2.應用型本科高校創新創業教育現狀

我國已經進入了眾創時代?！按蟊妱摌I、萬眾創新”已成為國家戰略。大力推進全國各高校實施創新創業教育改革，提高高校畢業生創業就業質量，是適應中國經濟結構調整、實現雙創的必然選擇。

新形勢下應用型本科高校發展戰略轉型，從規模擴張外延式發展到質量提升內涵式發展。為此，新一輪人才培養模式改革的指導思想是：以創新創業教育為引領、以產學合作為載體、以協同育人為重點，創新“三基”（基本理論、基本知識、基本方法和技能）教育，強化實驗實踐實訓教育，從而提高學生的就業創業能力。

通過創新創業教育培養國家建設所需的創新型人才已經成為全社會的普遍共識。高校作為人才培養的重要基地，培育各式青年創新人才和團隊，帶動高校擴大就業，是高校創新創業教育改革的迫切要求。也進一步落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，為我省應用型本科高校的創新創業教育改革起一定推動作用，也有助于提高應用型本科高校畢業生的創業就業質量和社會競爭力。

3.應用型本科高校實施創新創業教育的重要性

創新創業教育是應用型本科高校教育人才培養的重要環節，是課堂教育的延伸和升華，也是加強和改進應用型本科高校教育的重要途徑。應用型本科高校和社會協同育人工作得到了學校、企業和社會的高度重視，建立持續發展的創新創業教育機制。面向經濟社會發展需求辦學，加強并深化應用型本科高校創新創業教育改革，是人才培養的落腳點，是提高畢業生質量的重要舉措，是深化應用型本科高校教育教學改革的必由之路。

應用型本科高校開展創新創業教育有利于學校定位的應用型發展，培養強實踐、厚基礎的高素質人才，把握教研方向，改進人才培養模式，滿足當代大學生多元化的教育需求和社會發展需求，有利于彰顯辦學特色，加強社會聯系，促進地方社會經濟發展。因此，創新創業教育具有鮮明的時代特色與個性特征，應成為應用型本科院校發展的一種新模式。

4.應用型本科高校創新創業教育路徑研究

本文是以廣泛而深入地了解前人的研究成果作為基礎，以山東省應用型本科高校的創新創業教育實踐為案例進行的系統化研究，本文的創新路徑有：

一是以某應用型本科高校為個案進行實踐調查，對該應用型本科高校創新創業教育工作的政策支持、課程設置、創業學院等相關內容進行了深入地研究，并訪談了具有代表性的教師、學生、畢業生，收集到大量的反饋信息，發現了很多經驗，得到了相關啟示，以此為基礎進行分析，總結了山東省應用型本科高校創新創業教育面臨的問題。

二是以應用型本科高校的創新創業教育現狀為案例進行研究，結合山東省的經濟、文化和教育環境提出了適合山東省應用型本科高校實際情況的創新創業教育實施策略，進而提出了促進應用型本科高校創新創業教育體系深化改革和發展的策略和有效途徑。

5 結語

深化創新創業教育，需要從多方面進行改革研究。通過適時調整辦學思路，不斷將創新創業教育融入專業課教學過程，設計創新創業教育課程體系，達成創新創業教學體系建設和教學內容、方法、手段的改革;建立創新創業實踐教學基地，促進創新創業訓練與專業課實踐教學融合，是提高培養創新型人才質量的關鍵;優化創新創業教育工作機制，提高應用型本科高校創新創業教育師資隊伍的素質，從而推動我省應用型本科高校創新創業教育的健康發展。

參考文獻

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[作者簡介]韓婷婷（1986—），女，碩士研究生，講師，研究方向：高等教育教學研究。

山東協和學院 山東濟南 250109