不問名利，但求報國

尹勝瀾

在源遠流長的中華文明歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神，它既是民族之魂，又是照亮當今時代的精神火炬。

就算身處不同時代，也能聽見愛國志士的吶喊：當錢三強辭去法國國家科學研究中心職位，回國任教；當朱光亞拒絕美國邀請，堅持回國；當錢學森拒絕美國優厚待遇，毅然攜家眷踏上歸國之路……（圍繞主題敘述材料，簡明扼要，概述精辟。）你會不被他們的那種熱切報國的赤子之心所打動？不問名利，但求報國是他們最真實的寫照。正是他們放棄外國優厚待遇，回國為國貢獻自己的力量，才有了中華民族的復興。（運用反問法、因果分析法分析材料，語言靈動，論述集中。）

而在今天，愛國主義又煥發出新的時代內涵：不忘初心，為實現“中國夢”而奮斗！劉永坦和錢七虎早年留學海外，本可以在國外享受更優厚的待遇，但他們放棄國外的“橄欖枝”，一心投入到國防研究之中，在各自的工作崗位上刻苦奮斗幾十年。當他們為中國筑起了“海防長城”和“地下鋼鐵長城”，怎能不讓人感嘆，中國的脊梁在這里？獲得國際大獎圖靈獎的姚期智教授，本可以在美國享受高薪待遇，但也毅然從普林斯頓大學辭職、賣掉美國的房屋回國，由他一手創辦的“清華姚班”，不僅開創了新的教學理念，更為祖國培養出一批媲美國際一流大學的計算機人才！（運用意義闡釋法分析劉永坦、錢七虎、姚期智，真正讓人感受到他們身上的淡泊名利、報效祖國的精神，扣住“新的時代內涵”這一觀點。）試想，如果沒有這些老一輩科學家的不忘初心，辛勤耕耘，我們怎么能見證中國的日益崛起，享受改革開放的勝利成果呢？（運用假設分析法提煉材料，解決了單一堆砌材料的毛病。）

今日之中國，“一帶一路”建設、打造人類命運共同體，并逐漸走向世界舞臺中心，如今中國留學生中回國人數日益增長，其中獲得高學歷者更是數不勝數。中國發展迅速，國際地位也日漸提升，而眾多學子回到祖國是為自身的更好發展，但更多的是因為那剪不斷的愛國情懷，他們想要用自己的力量來助中國徹底擺脫貧困。盡管不都在國家重點領域工作，但他們扎根社會的每個角落，每個行業，發出屬于他們的光芒。看，耶魯畢業生秦玥飛在殿堂和田壟之間選擇后者，放棄國外優厚的待遇和未來，回國當一名村干部。看，中國90后美女教授劉明偵放棄英國更好的實驗環境，來到電子科技大學任教……是他們讓整個社會，讓整個中國充滿光亮，充滿生機與希望。（扣住材料中“留學生需要祖國”的觀點展開辯證分析，切合主題，思維深刻。）

而作為新時代的青年，我們又該如何踐行愛國主義呢？人民網上一段話說“你在何方，中國便在何方；你是怎樣，中國便是怎樣；你若有光，中國便不再黑暗”。如今的中國不再是以前任由旁人欺負的“東亞病夫”，而我們更應學習并吸收前輩們的拳拳愛國心。我們不一定都能出國留學，但我們都應該用自己的一腔熱血為實現中華民族的偉大復興而奮斗！“無名無利無悔，有情有義有祖國”是錢偉長等老一輩科學泰斗的人生寫照，我們年輕一代應以他們為人生參照，不忘歷史，立足當下，奮力前行，不問名利，但求報國！（選用名言名句加以論證，豐富了文章內容，增強論證的力度。）

點評

與原文相比，升格后的文章在論證方式和材料處理方面有了“質”的飛躍，讓材料充分燃燒，使思維更為深刻，主要用到的論證方法有：一是因果分析法。比如，升格文緊扣作文材料深入挖掘“留學潮”的原因，論述更為集中。二是意義詮釋法。比如，升格文在簡明扼要地敘述了劉永坦和錢七虎的例子后，就用意義詮釋法闡釋了“愛國是什么”的主題，直接切入，觀點鮮明。三是假設分析法。比如，升格文在引用“南仁東”等例子時，就巧妙運用了反問和假設分析法，讓文章走向深入。四是辯證分析法。比如，升格文在論證“留學生需要祖國”時，就展開辯證分析，換一個角度更有說服力。