領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建與運(yùn)用

習(xí)近平總書記在中央黨校2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上強(qiáng)調(diào)：“全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部，都要有本領(lǐng)不夠的危機(jī)感，都要努力增強(qiáng)本領(lǐng)，都要一刻不停地增強(qiáng)本領(lǐng)。”增加本領(lǐng)的重點(diǎn)就是增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。

一般來說，領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)力幾乎是同義語，二者沒有根本區(qū)別，可以在日常工作生活中通用，但從嚴(yán)格意義上說，領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)力之間既有聯(lián)系又有區(qū)別。領(lǐng)導(dǎo)能力是領(lǐng)導(dǎo)干部履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)所需要的一般技能和素質(zhì)，包括戰(zhàn)略思維能力、決策用人能力、溝通協(xié)調(diào)能力和思想政治工作能力等。領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者對追隨者施加并為追隨者自覺接受的正向的積極的影響力和凝聚力。領(lǐng)導(dǎo)能力是靜態(tài)的、相對狹義的概念，而領(lǐng)導(dǎo)力則是一個動態(tài)的、內(nèi)涵更廣的概念，它既包含領(lǐng)導(dǎo)能力，但又不局限于領(lǐng)導(dǎo)能力。在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)力就是促使領(lǐng)導(dǎo)者與其他人（下屬）通過相互影響而實(shí)現(xiàn)組織成長目標(biāo)的一種能力。

管理重在管事，重在控制，追求秩序和效率。現(xiàn)代企業(yè)治理不同于傳統(tǒng)管理，現(xiàn)代企業(yè)治理要少一點(diǎn)管理，多一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)重在以人為本，重在激勵，激發(fā)和凝聚力量。可以說，現(xiàn)代企業(yè)治理能力在很大程度上既離不開領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力，又離不開領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力的修煉和提升。應(yīng)用多理善導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力，就是要把理論和實(shí)際結(jié)合起來，在理清工作頭緒的基礎(chǔ)上用柔隱的方式去引導(dǎo)組織成員滿懷激情地投入到企業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)事業(yè)中。

綜觀全球，領(lǐng)導(dǎo)力在世界500強(qiáng)企業(yè)中已經(jīng)成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要動力之一。從國外企業(yè)來看：通用電氣公司（GE）在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與發(fā)展方面的探索與實(shí)踐，堪稱世界級典范。GE的可持續(xù)發(fā)展，歸功于上個世紀(jì)80年代克勞頓管理學(xué)院（杰克·韋爾奇領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心）的成功實(shí)踐。IBM，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展在IBM從硬件制造商到咨詢顧問商的轉(zhuǎn)型中起到了核心作用。1995年IBM成立領(lǐng)導(dǎo)力中心，對IBM全球900位領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了領(lǐng)導(dǎo)力評估、培養(yǎng)，最終推動了公司的順利轉(zhuǎn)型。從國內(nèi)企業(yè)來看：寶鋼集團(tuán)（現(xiàn)為寶武集團(tuán)），領(lǐng)導(dǎo)力造就了寶鋼在鋼鐵業(yè)中的領(lǐng)先地位。2011年，寶鋼成立了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心，為寶鋼的二次創(chuàng)業(yè)提供了強(qiáng)大的發(fā)展動力和人才保障。中糧集團(tuán)，領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動中糧變革，使中糧集團(tuán)成為中國領(lǐng)先的農(nóng)產(chǎn)品、食品領(lǐng)域多元化產(chǎn)品和服務(wù)供應(yīng)商，成為競爭市場中國企業(yè)的典范。

綜上來看，在企業(yè)面臨內(nèi)外部環(huán)境改變，開啟戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的變革時期，建立領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展專門機(jī)構(gòu)，大力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)力，已經(jīng)成為國內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)的共識和成熟做法。

構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)驗(yàn)室背景

中國南方電網(wǎng)公司于2002年12月成立，隨著電力體制改革的逐步推進(jìn)，2003～2018年間，公司先后經(jīng)歷了三次重大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，在高速發(fā)展的同時，也存在一些不容忽視的短板和弱項(xiàng)——

外部競爭環(huán)境加劇，變革意識亟待培養(yǎng)。在外部大環(huán)境下，南方電網(wǎng)面臨的競爭壓力不斷增加。從經(jīng)濟(jì)形勢上看，世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)回暖復(fù)蘇勢頭，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速換擋，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動力轉(zhuǎn)換的特征越來越明顯。從企業(yè)發(fā)展來看，新一輪國企改革正改變著企業(yè)的生產(chǎn)組織方式，同時對經(jīng)營理念、發(fā)展方式、服務(wù)模式等帶來深刻影響和競爭壓力。在這樣的形勢下，一些干部仍然按部就班“守攤子”，缺乏緊迫感，對變革的敏銳度不足。

體制機(jī)制制約發(fā)展，個體活力亟待激發(fā)。從公司內(nèi)部看，一些不完善的體制機(jī)制制約著公司人才隊伍成長，公平機(jī)制在“論資排輩”等特殊情況下有所影響，以才能選人的標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行中遇到一定困難，“人崗”匹配的效能發(fā)揮不足。員工職業(yè)發(fā)展方面則體現(xiàn)為上下、進(jìn)出的機(jī)制不完善，能上不能下，能進(jìn)不能出。體制機(jī)制難以對人才發(fā)展起到正向引導(dǎo)作用，導(dǎo)致公司整體缺乏活力。

領(lǐng)導(dǎo)干部能力不足，領(lǐng)導(dǎo)力有待提升。領(lǐng)導(dǎo)干部作為企業(yè)發(fā)展中堅力量，駕馭復(fù)雜局面的領(lǐng)導(dǎo)力有待增強(qiáng)。有些領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)能力不足，難以適應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展的需要；有的領(lǐng)導(dǎo)不能很好處理務(wù)實(shí)與創(chuàng)新、部分與整體的關(guān)系，缺乏統(tǒng)籌思維；有的領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏把經(jīng)驗(yàn)做法上升到一定高度的能力，戰(zhàn)略眼光和大局意識亟待提升；有的領(lǐng)導(dǎo)干部溝通協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)，解決突發(fā)事件的能力不足，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。綜合來看，都?xì)w結(jié)為領(lǐng)導(dǎo)力不足，需要通過行之有效的措施改進(jìn)提升。

針對上述問題，南方電網(wǎng)公司黨校積極探索并組建了領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)驗(yàn)室，致力于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系的研究與探索。

領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探索

結(jié)合南方電網(wǎng)公司實(shí)際，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想對領(lǐng)導(dǎo)干部的要求融入領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)全流程，重點(diǎn)突出五個方面內(nèi)容：一是明晰實(shí)驗(yàn)室研究方向，開展符合公司改革發(fā)展需要的領(lǐng)導(dǎo)力研究工作。二是聚焦領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展本質(zhì)，開展以領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵為核心的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。三是有效融合領(lǐng)導(dǎo)力研究和培養(yǎng)功能，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展符合領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展價值鏈的一體化工作。四是以領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目為載體，開展符合領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展規(guī)律的全流程培養(yǎng)工作。五是將實(shí)驗(yàn)室功能形成產(chǎn)品有效傳播，樹立品牌，將實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)出進(jìn)行有效運(yùn)營和推廣。

“三駕馬車”運(yùn)用

領(lǐng)導(dǎo)力研究：承載著領(lǐng)導(dǎo)力宏觀研究的功能作用，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力最新研究成果，結(jié)合個人、組織、變革領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)需求，開展研究干部隊伍成長機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展學(xué)習(xí)地圖、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展趨勢、標(biāo)桿研究，開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力課程，同時開展有關(guān)資源和政策研究，統(tǒng)籌建立與外部咨詢機(jī)構(gòu)、高校、知名企業(yè)的合作模式。

一是跟隨戰(zhàn)略調(diào)整及時研究領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)發(fā)展機(jī)制和培養(yǎng)方法。根據(jù)公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型要求，結(jié)合行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力最新研究成果，挖掘領(lǐng)導(dǎo)力測評數(shù)據(jù)，開展領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方式研究，同時兼顧研究的系統(tǒng)性、前瞻性和可操作性，為領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方案的策劃提供理論依據(jù)。

二是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)機(jī)制研究成果搭建領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展地圖并及時調(diào)整。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與培養(yǎng)研究成果，借鑒領(lǐng)導(dǎo)力階梯理論，分層、分類建立與之匹配的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展地圖，為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展指明方向，為領(lǐng)導(dǎo)力測評和培養(yǎng)提供清晰的操作指引。

三是及時收集研究業(yè)務(wù)最新理論和發(fā)展趨勢并轉(zhuǎn)化應(yīng)用。通過對同行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的最新成果和發(fā)展趨勢的分析，將研究成果融入到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，并根據(jù)需要，對領(lǐng)導(dǎo)力成長機(jī)制、培養(yǎng)路徑、學(xué)習(xí)地圖進(jìn)行更新，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部進(jìn)行宣傳和貫徹。

四是通過不同渠道與外界建立長期的專家合作模式。與權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力研究機(jī)構(gòu)、知名高校、外部咨詢公司、知名企業(yè)合作，共同研究搭建人才合作模式，逐步建立具備一定研究能力的專業(yè)性人才梯隊，并形成新理論、新成果、新技術(shù)、新方法的共享機(jī)制。

五是研究開設(shè)對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力課程。開發(fā)符合領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展價值鏈，綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室各工具流程貫穿的領(lǐng)導(dǎo)力課程，并在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目中心推廣使用。

領(lǐng)導(dǎo)力測評：承載領(lǐng)導(dǎo)力測評及反饋功能，研究開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)指標(biāo)庫，根據(jù)業(yè)務(wù)需求快速匹配建設(shè)模型，開發(fā)科學(xué)合理的測評工具，建設(shè)測評平臺和測評場所，培養(yǎng)測評師隊伍，為領(lǐng)導(dǎo)力研究和培養(yǎng)提供有效數(shù)據(jù)支撐，并可打造相對獨(dú)立的領(lǐng)導(dǎo)力測評中心，開展有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力盤點(diǎn)、選拔、識別、咨詢等服務(wù)。

一是建立健全測評指標(biāo)庫，具備能夠快速建設(shè)復(fù)合型高適領(lǐng)導(dǎo)力模型的能力。為更快速地建模，需有更全面的素質(zhì)指標(biāo)庫、測評內(nèi)容、模型建設(shè)的方式方法作為支撐，快速匹配符合發(fā)展需要的復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)力模型。

二是充實(shí)完善各類測評工具。測評工具是領(lǐng)導(dǎo)力測評的重要組成部分，評價中心技術(shù)就是將線上、線下測評技術(shù)進(jìn)行整合使用，建立評估對應(yīng)類型特點(diǎn)的測評工具。

三是打造可靠便捷的測評平臺。測評平臺作為開展領(lǐng)導(dǎo)力測評工作的載體，需要具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支撐，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)分析和測評報告自動生成；同時隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，建設(shè)適合移動端的測評系統(tǒng)，踐行“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，提升公司人才測評品牌知名度。

四是需要建設(shè)專業(yè)測評的工作場所。大范圍開展在線測評往往需要較為完備的機(jī)房，并且要想綜合運(yùn)用評價中心測評技術(shù)，除了在線測評以外，還需要開展多種線下測評活動，如，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、角色扮演、管理游戲等測評，有必要建設(shè)能夠開展一系列測評互動的專業(yè)測評室，也可以建設(shè)具有AR/VR等高科技工具的綜合測評場所。

五是建立領(lǐng)導(dǎo)力測評中心，并獨(dú)立開展有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力測評的咨詢服務(wù)。通過分析測評活動所掌握的大數(shù)據(jù)，可發(fā)現(xiàn)問題趨勢，通過總結(jié)提煉好的經(jīng)驗(yàn)做法，研發(fā)衍生產(chǎn)品，對內(nèi)外提供技術(shù)支撐和咨詢服務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)：承載領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目的課程和師資資源管理以及項(xiàng)目策劃與實(shí)施功能，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展目標(biāo)人群，開發(fā)課程、師資、教練、專家資源；根據(jù)培養(yǎng)需求，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力研究和測評結(jié)果，綜合運(yùn)用各類學(xué)習(xí)方法和新技術(shù)，重點(diǎn)對領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)驗(yàn)室范疇內(nèi)的項(xiàng)目進(jìn)行策劃和設(shè)計，并輔以培訓(xùn)實(shí)施。

一是開發(fā)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展地圖匹配的課程體系。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展地圖，有針對性地結(jié)合公司實(shí)際，引進(jìn)、采購、開發(fā)、收集優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力課程資源，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)力電子課程與微課，建設(shè)針對性強(qiáng)、時效性強(qiáng)、性價比合適、科學(xué)實(shí)用、特點(diǎn)突出、有推廣價值的精品課程。

二是根據(jù)課程地圖建立有一定余量、精準(zhǔn)、合適的內(nèi)外部師資資源。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展地圖和課程體系，匹配與之對應(yīng)，并有一定富余的內(nèi)外部師資庫，對師資進(jìn)行全過程評估，并綜合考慮網(wǎng)絡(luò)價值平臺功能，建立師資動態(tài)管理系統(tǒng)，了解師資費(fèi)用范圍，對師資實(shí)行“選、用、育、留、出”的動態(tài)管理，為領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目提供“用時可選、選來可講、講我所需”的優(yōu)秀師資資源。

三是作為業(yè)務(wù)合作伙伴，將培養(yǎng)策劃提前植入，設(shè)計科學(xué)合理、有章可循的培養(yǎng)項(xiàng)目策劃。項(xiàng)目策劃開始前，可先通過領(lǐng)導(dǎo)力測評工具對潛在學(xué)員進(jìn)行盤點(diǎn)評估，與主辦部門一起確定培訓(xùn)需求，然后根據(jù)潛在培訓(xùn)人員的類別、級別和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方向，有針對性地設(shè)計培訓(xùn)項(xiàng)目。

四是培訓(xùn)實(shí)施全流程使用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺工具，關(guān)注培養(yǎng)項(xiàng)目的策劃內(nèi)容實(shí)施效果的反饋。應(yīng)全過程在移動互聯(lián)網(wǎng)平臺中進(jìn)行，包含培訓(xùn)班的日常管理、學(xué)習(xí)情況、課程資源、培訓(xùn)評估、考核評優(yōu)等，待培訓(xùn)結(jié)束后，所有的培訓(xùn)數(shù)據(jù)均上傳數(shù)據(jù)云平臺進(jìn)行分析、歸檔，有待為領(lǐng)導(dǎo)力研究、領(lǐng)導(dǎo)力測評提供數(shù)據(jù)來源，還能為培訓(xùn)人員保留培訓(xùn)資料和原始班級。

構(gòu)建綜合支撐平臺

綜合支撐平臺由綜合測評平臺、項(xiàng)目設(shè)計平臺、實(shí)施管理平臺、學(xué)習(xí)發(fā)展平臺4類業(yè)務(wù)平臺和1個數(shù)據(jù)云綜合分析平臺組成。

4類業(yè)務(wù)平臺：綜合測評平臺是指領(lǐng)導(dǎo)力綜合測評系統(tǒng)，承擔(dān)在線測評功能；項(xiàng)目設(shè)計平臺包括課程、師資、學(xué)習(xí)方式等內(nèi)容，為領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目設(shè)計提供資源支持；實(shí)施管理平臺是領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目的具體實(shí)施平臺，包括項(xiàng)目調(diào)研、組織、服務(wù)及質(zhì)量管理；學(xué)習(xí)發(fā)展平臺側(cè)重于項(xiàng)目過程中在線課程資源和項(xiàng)目結(jié)束后不斷反饋、改進(jìn)及效果跟蹤。

1個數(shù)據(jù)云綜合分析平臺：承載領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)支撐平臺功能，通過領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的數(shù)據(jù)交匯，綜合分析各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力成果、工具、方法、結(jié)果、實(shí)施、反饋等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，為領(lǐng)導(dǎo)力測評、開發(fā)、培養(yǎng)提供客觀的數(shù)據(jù)支撐，綜合評估開發(fā)需求、使用效果、實(shí)施進(jìn)展、應(yīng)用范圍、人群分布，為實(shí)驗(yàn)室未來發(fā)展方向、業(yè)務(wù)導(dǎo)向提出預(yù)測與參考。

通過領(lǐng)導(dǎo)力研究-測評-培養(yǎng)-平臺-項(xiàng)目一體化鏈條的構(gòu)建，能夠發(fā)掘企業(yè)優(yōu)秀人才、高潛人才，結(jié)合企業(yè)發(fā)展特殊需求，針對性培養(yǎng)能夠帶領(lǐng)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的高端變革人才隊伍、在市場競爭中開拓性強(qiáng)的競爭性人才隊伍、在各崗位上鉆研精深的高素質(zhì)專業(yè)化人才隊伍，為企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供人才保證。

領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建收到的成效

各功能模塊均已產(chǎn)生關(guān)鍵成果

領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)實(shí)驗(yàn)室目前已發(fā)展成為領(lǐng)導(dǎo)力理論研究的基地、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)實(shí)踐的陣地、領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目孵化的搖籃、領(lǐng)導(dǎo)力數(shù)據(jù)互融的通道、領(lǐng)導(dǎo)力品牌運(yùn)營的平臺。

一是在培訓(xùn)課程開發(fā)、研究、宣傳等方面取得了多項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力研究成果。在課程開發(fā)方面，先后開發(fā)了《公司中高級管理人員課程體系》《4S情景模擬領(lǐng)導(dǎo)力系列課程》等領(lǐng)導(dǎo)力課程，為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)提供了一定的課程資源。在宣傳方面，創(chuàng)辦了研究型電子期刊《領(lǐng)導(dǎo)力與南方電網(wǎng)發(fā)展》，目前已出刊24期。

二是形成由測評場地、測評標(biāo)準(zhǔn)、測評工具、測評平臺、輔助系統(tǒng)、咨詢服務(wù)6大模塊組成的領(lǐng)導(dǎo)力測評體系。按照《中央企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理規(guī)定》中“20字”要求，我們建立了具有南網(wǎng)特色的14項(xiàng)一級指標(biāo)、69項(xiàng)二級指標(biāo)的個人領(lǐng)導(dǎo)力指標(biāo)庫；開發(fā)了用于個人領(lǐng)導(dǎo)力評價（心理素質(zhì)、高潛人才、情商、心理健康、職業(yè)發(fā)展五大測評工具）以及組織領(lǐng)導(dǎo)力診斷的各類測評工具；搭建用于領(lǐng)導(dǎo)力評估的綜合素質(zhì)測評平臺，對領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行全面掃描，輸出領(lǐng)導(dǎo)力診斷報告。領(lǐng)導(dǎo)力測評體系已為公司各類人才選拔、發(fā)展、盤點(diǎn)、診斷等工作提供了系統(tǒng)的解決方案，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部數(shù)據(jù)儲備，幫助公司發(fā)掘了高潛領(lǐng)導(dǎo)人才。

三是探索先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)模式，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。探索理想信念教育體驗(yàn)式培訓(xùn)，自主研發(fā)黨性修養(yǎng)培訓(xùn)課程，從“信仰的力量”到“不忘初心、牢記使命”，開展理想信念教育體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目，重走歷史發(fā)生地，用黨史講黨建，將黨建思想融入領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)過程。目前已成功舉辦6期中央黨校國資委序列的中青年干部培訓(xùn)班，以中央黨校制式課程+公司特色課程為模式，加強(qiáng)中青年干部黨性修養(yǎng)，錘煉優(yōu)良作風(fēng)，提高崗位能力。對年輕干部培養(yǎng)，設(shè)計“測評選拔-集中培訓(xùn)-實(shí)踐鍛煉-跟蹤培養(yǎng)”模式，著重培訓(xùn)促進(jìn)年輕干部增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、完善知識結(jié)構(gòu)、升華國際視野，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四是形成了4個具有不同功能的綜合平臺。第一個是用于支撐領(lǐng)導(dǎo)力測評的綜合測評平臺，并通過AR技術(shù)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)決策風(fēng)格評鑒。第二個是輔助領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)管理的實(shí)施管理平臺，保障領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)管理工作效率，提升培訓(xùn)效果。第三個是“讓學(xué)習(xí)更容易”的學(xué)習(xí)發(fā)展平臺，打造網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與評價系統(tǒng)、“樂學(xué)南網(wǎng)”移動學(xué)習(xí)APP，推動領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)變革與互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型。第四個是建立“人人都有領(lǐng)導(dǎo)力”的微信小程序，定位為領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)驗(yàn)室宣傳的門戶、員工喜愛有趣的競答園地、開展測評和培養(yǎng)項(xiàng)目的工具箱、最新研究和實(shí)踐成果展示平臺，讓領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)觸手可及。

對企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展產(chǎn)生的影響

顯性成效：提升領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)年輕后備干部隊伍形成。在領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)方面最為顯著的成效是中青年干部與年輕干部兩支隊伍的鍛造，與《關(guān)于適應(yīng)新時代要求大力發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部的意見》相適應(yīng)，南方電網(wǎng)為支撐企業(yè)未來發(fā)展，以更長遠(yuǎn)的眼光在企業(yè)內(nèi)部定期發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)了一批批適應(yīng)新時代要求和企業(yè)發(fā)展要求的干部人才，形成了2支干部隊伍儲備，同時加強(qiáng)年輕干部隊伍建設(shè)的意識在全公司得以推廣和落實(shí)，不少下屬單位借鑒領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)驗(yàn)室后備人才隊伍搭建方法促進(jìn)形成自身的后備隊伍，使企業(yè)發(fā)展在后繼有人的同時激發(fā)了年輕人才積極奮進(jìn)、不斷進(jìn)取的拼搏斗志，激發(fā)了工作熱情與發(fā)展活力。

隱形成效：促進(jìn)內(nèi)部思想變革，完善了正向引導(dǎo)機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為南方電網(wǎng)帶來的不僅是領(lǐng)導(dǎo)力人才培養(yǎng)的具體方式方法，更深刻的是思想意識層面的洗禮，為公司整體人力資源工作產(chǎn)生新啟迪，對過往的人才管理弊端起到了一定的正向引導(dǎo)作用。例如，在領(lǐng)導(dǎo)力測評工具上，對心理測驗(yàn)工具從排斥到熟練、廣泛應(yīng)用；在干部競聘選拔過程中逐步擺脫了“論資排輩”等弊端，引入競爭性選拔方式，采用先進(jìn)、科學(xué)的評價工具，營造“憑實(shí)力競爭、以德才勝出”的良好用人環(huán)境，產(chǎn)生了良好的激勵導(dǎo)向作用；在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的方式方法上也不斷創(chuàng)新，從傳統(tǒng)的課堂授課外引入翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、行動學(xué)習(xí)等方法模式。雖然目前引發(fā)的改變對于體制機(jī)制的完善僅起到局部作用，但在領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的不斷推動下，未來可期。