論河北民間舞蹈產業化導向下高職校企合作教學模式創新

鄭志恒 胡虹娟 牛雯靜

【摘 要】本文從河北省高職院校校企合作機制改革的角度切入，來探析依托文化市場新業態，建立以河北民間舞產業化發展為導向之高職校企合作模式的實用方案。

【關鍵詞】高職;校企合作;民間舞;產業化;導向

中圖分類號：G71 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）15-0162-01

2006年教育部印發了《關于全面提高高等職業教育質量的若干意見》，提出職業院校“應把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點”“積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式”，以期提高學生的實踐動手能力，強化職業教育的生產性特征。具體到高職院校舞蹈表演專業來說，就應在推進“學演融合”的理念指引下，強化與各種文藝團體、文化傳播公司等藝術生產一線單位的密切合作，并根據業態發展需要，有選擇地創新、改革與文藝生產企業的合作方式。力圖在當前多元并存的信息社會環境中，建構起具有舞蹈藝術產業化導向性的“校企合作”新模式。本文就以河北民間舞蹈專業方向的校企合作為例，來淺析民間舞蹈產業化導向下，高職院校舞蹈表演專業學演融合、校企合作教學體系的建設思路。

一、河北省高職院校校企合作教學的開展現狀

校企合作與工學結合，共同點都在于能夠確保職業教育過程被劃分為學校教育和企業實踐這兩個相互聯系的有機組成部分，且學生按照預定計劃，常態化地在學校和企業之間變換學習場所和主題內容，從而構建出理論和實踐緊密融合的半工半讀或工學交替式校企合作辦學狀態，確保培養出高素質的實用性技能人才。

以此來比照河北省內高職院校的校企合作教學就會發現，多數院校的校企合作并未實現常態化的開展，且校企合作教學過程中實踐演出與課堂學習所占比例懸殊。所以，河北省高職院校舞蹈表演專業并未能建立起常態化的半工半讀或工學交替模式，校企合作辦學還流于表面，未能得到深入扎實的開展。

二、河北民間舞產業化為導向的高職校企合作模式創新發展

既然河北省高職院校舞蹈表演專業的校企合作教學尚未得到深入開展，那么就必須創新、改良校企合作的思路與方法，順應業態發展新趨勢，構建更為完善的校企合作體系。以河北民間舞這一專業方向為例，其教學內容基本都是河北省內典型的非遺舞蹈。河北高職院校的舞蹈專業無論是從自身辦學體制建設出發，還是為傳承、弘揚河北非遺舞蹈的現實需求考慮，都應積極采取校企合作、實踐教學的方法來促成河北民間舞與當前文藝市場的有效互動，讓市場重新認識、接受河北民間舞蹈，也為本專業學生的就業拓展更為廣闊的前景。如此，則需要高職院校舞蹈專業審時度勢，觀察、研判業態發展的最新動向，適時調整實踐教學思路，順勢而為，構建與新業態相適應的河北民間舞校企合作辦學模式。

目前與河北民間舞密切相關的業態新變主要體現為兩個方面，其一是基于文化旅游產業的實景演出項目正在河北省內以及河北省周邊的兄弟省份興起，對于情境舞劇的表演需求日益強勁;其二則是網絡新媒體的出現和普及，導致舞蹈教學和表演也出現了分眾化的取向，以個人舞蹈工作室為代表的一批舞蹈藝術“小微”企業蔚然興起，舞蹈表演藝術畢業生自主創業也成為新的風尚。

面對業態的新變革，就需要河北高職院校民間舞專業對以往的校企合作實踐教學策略進行調整，深刻體認、把握文化旅游市場需求的新動向，積極與策劃、運營省內及周邊省份景區實景演出項目的文化傳媒企業進行合作洽談，了解對方創作構想和需求。而后根據洽談結果，組織本院系師生創編以河北民間舞為基本素材的舞劇作品，力圖與實景演出項目的運營方達成合作。這樣，就能夠常態化地派遣學生輪流參與實景項目的舞劇演出，從而能夠真正地為本專業建構起半工半讀或工學交替的校企合作辦學模式，有效強化本專業教學的生產性特征。

另外，高職院校舞蹈表演專業應對文藝市場中的這些舞蹈“小微”企業積極伸出援手，力圖以校企合作的方式，輸送河北民間舞方向的表演人才赴這些舞蹈工作室進行頂崗實習鍛煉，在幫助其開拓文藝市場的同時，也拓寬自身的校企合作辦學的途徑。

三、結語

綜上可見，當前河北民間舞亟需提升市場影響力;河北省及周邊省份文化旅游實景演出以及個人舞蹈工作室等新業態的出現，又亟需民間舞精品劇目和專業人才的支持;河北省內高職院校舞蹈表演專業校企合作的辦學模式也亟待得到深化改革與創新發展。將此三者有機地結合起來，促使其形成聯動，則有望建構起以河北民間舞產業化發展為導向、以文化市場新業態為依托、以工學結合與半工半讀為基本方式的高職民間舞蹈專業校企合作新思路、新模式。

參考文獻：

[1]劉純.高職舞蹈表演專業“工學結合”人才培養模式的探索與創新[J].陜西青年職業學院學報，2013（04）.

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