淺談如何讓孩子在泥巴中尋求快樂

摘 要：泥土滋養了人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性。但現在的家長特別重視對孩子特長培養與教育，不惜花大量的錢為孩子買高科技的產品，卻不贊同孩子接近土、沙、石子等這些自然玩具，就連幼兒園里開展的泥工活動也是由太空泥代替，時間長了，孩子們的那分童真，那種對自然界的好奇與渴望也慢慢的被抹殺了。

關鍵詞：泥巴;快樂;自然

基于這一思考，我園在打造戶外區域時，利用幼兒園的一角，經過精心的設計，添置豐富的材料，建起了“玩泥巴”專用活動區。

記得第一次帶孩子來泥巴活動區時，孩子們圍在了我身邊茫然地看著我和泥。當一個個泥團擺在了地上，夢夢問道：“老師，您在做什么？”我說：“猜猜看。”大多數孩子都搖頭。當我把一個泥團在揉揉團團中變成一只小豬時，孩子們雀躍了。子涵說：“剩下的泥團是為我們準備的嗎？”我夸獎道：“你真聰明，愿意玩嗎？”孩子們爭先恐后的說：“愿意，愿意！”不待我下令，一個個拿起泥團學著我的樣子揉啊、團啊……根本不用我做任何的講解，孩子們用泥巴做成了自己喜歡的東西，如糖葫蘆、小鳥、花朵、小魚……還有的小朋友合伙用泥團做成桌子、凳子，娃娃、糖果、小鍋、筷子等等，玩起了“過家家”游戲……生活中的物品，幼兒用泥巴很好地把它們表現了出來;交往中的經驗，孩子們也用泥巴將它們一一還原……在此過程中，孩子學會了搓、團、壓、捏等基本技能。當帶領孩子們來到泥塑展示區把作品擺在柜子上時，楠楠小朋友說：“老師，什么時候再玩？”倩倩懇求說：“老師，再玩會兒吧？”……我只能無奈地告訴他們：“以后泥工活動，我們繼續玩泥巴，好嗎？”看到孩子們那歡呼雀躍與留戀的樣子，我是無法用語言來形容。

通過這次玩泥巴，我看到了民間藝術和自然資源的魅力，同時也“看到了”孩子們豐富的想象和思維的擴散性是多么的奇思妙想。《綱要》中指出：幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。讓幼兒在做中玩、玩中學，當幼兒對泥巴產生了濃厚興趣的同時，也激發了孩子的想象力和創作欲望。

最后，我懇求每個家庭給孩子留一片未開墾的土地，供孩子們去探索吧！

作者簡介：

李峰，山東省煙臺市，棲霞市機關幼兒園。