從列舉到推理

曾李

列舉是一種樸素的解決問題的方法，這一方法起點低、適應范圍廣，能解決很多看起來完全不同的問題。在實際教學過程中，教師可以引導學生從列舉出發，逐步走向推理，培養學生解決問題的能力。

人教版數學教材一年級下冊第73頁的一道練習題如圖1所示。在處理這道習題時，筆者按照從列舉到推理的思路引導學生思考，收到了較好的效果。