被老師diss的第293天，我在崩潰邊緣觸底反彈

張春艷

小王子：學習是個系統工程，它可以說是一個人的事，但又不完全如此。對一些同學來說，知識只是小怪獸，如何處理人際關系，讓自己真正強大起來才是真正困難的。不過，成長過程中每個人都會遇到問題，而只要是問題，總有方法能夠解決。

有時候，命運就像個孩子，不皮一下不開心。誰能想到，我這個中考成績全縣前十，被市重點高中以獎學金和住單間為條件挖走的尖子生，還不到兩個月就被班主任嫌棄了，只因我在這個重理輕文的學校做了一個荒唐的決定——學文。

班主任知道我的心意之后迅速變臉，當著全班的面說：“你們一定不要學她，她這是在自毀前程，將來一定會后悔。”我很難相信這是我初見時那個對所有同學都微笑著喊“加油”的老師。幾次考試過后，他的本心暴露無遺，對成績排在后面的同學，幾乎沒有一句話。

雖然我的理科并不差，但我知道自己更喜歡文科。學校不給高一開政史地課程，我與其在理化生上浪費一年時間，不如自己早做打算。在得到父母的支持后，我決定不再做理化生的作業，上課和考試時間，我就自己做數學題、看語文、學英語。

班主任看我越來越礙眼，有一天指著我在班里宣布：“以后就由她擔任我們的數學課代表。反正她只學三門課，可以為其他同學節省一點學習時間。”

班里的同學大多數是超級學霸，是班主任的重點培養對象，他們都只忙著自己學習。在一個冷漠的環境中待久了，自己也慢慢變得冷漠起來。我經常一個人抱著一大摞作業去辦公室，彎著腰，很吃力。很多同學對此習以為常，沒有一個人主動幫我。

那天我抱著作業剛出教室，有人輕輕地從后面拉住我的衣角，小心翼翼地問我：“你抱得動嗎？我幫你抱一點吧！”我們當時不熟，連話都沒有說過，我趕緊說：“謝謝你，我抱得動。”她走過來不由分說地從我懷里抱走了一半，說：“一看你就抱不動。”

我們倆一人抱著一半走下樓，整個過程我們都沒說話。從辦公室出來，她輕輕拉住我的手，說：“你好勇敢，我好佩服你。”她的手特別暖和，我的眼淚一下子就流出來了。

我和她慢慢開始一起玩兒。下課的時候，她會去教室最后面的位置找我說話；在我特別沮喪的時候，她會悄悄寫下很多鼓勵我的小字條；每一次我內心的痛苦與不安，她都能真切地感受到，然后絞盡腦汁安慰我。她叫雨荷，是我高一時唯一的好朋友。

我開始像發了瘋一樣地學習語數外。慢慢地，我覺得自己充實了起來，也強大了一點，可以不去在意身邊那些曾經令我萬分痛苦的人和事。我一點一點地積累著能量，默默等待著分科的到來。

期待很久的文理分科終于姍姍地來了。幾個月前，班主任曾經用手指著我，在全班同學面前冷冷地說：“你就是分班了，也不可能進入文科A班。”幾個月后，我憑著超強的語數外成績，順利考進了兩個文科A班中的一個。離開的時候，我很平靜，沒有之前預想的那樣揚眉吐氣。沒有怨憤，沒有狂喜，我再也不是那個單純柔弱的女孩了。

坐在新的教室里，我暗暗祈禱，能夠遇到喜歡的老師，能夠認識可愛的同學，能夠在一個有愛的班級里度過接下來的高中時光。我當時還不知道的是，未來的兩年，我會有幸遇到令我敬重并感激一生的老師，會認識攜手走過無數困難的摯友，會擁有一段此生難忘的回憶……

張曉瑪摘自《中學生博覽》