考前閱讀沖刺：論述類文本的得分點

喵咪說：一轉眼已進入4月，又到了一年一度中、高考的考試季。為了幫助應屆考生有效提高閱讀水平，幫助備考的讀者提前進入狀態，我們將針對中、高考閱讀文本的分類，特別策劃三期“閱讀搶分站”，幫助各位讀者考前“搶分”！

本期我們甄選了中、高考的兩篇真題，幫助同學們梳理論述類文本的得分點。

飄逝的風箏（節選）

（2018年浙江義烏、紹興）

徐國平

三月的暖風一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。

鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風箏，邁出了家門。

整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。 鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風箏。

唉，娃們一個個都去哪兒了？

一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。

鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。 很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風箏，又將棲身何處？

鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。

一陣春風吹來，那只風箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風箏放飛起來，心也隨著風箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。

鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風箏。這輩子，連他自己也數不清扎了多少只風箏。每只風箏經過他的手，都活靈活現，千姿百態。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。

題目中的“風箏”，不僅是指現實中的風箏，也代表著鄉村文明的生機和活力。

運用比喻的修辭手法，寫出了村莊由于人們離開之后的寂靜，展現了一種凄涼、冷清的氣氛。

“蠶食”形象地寫出了現代化進程中挖掘機一步步摧毀村莊院落的過程，傳達出鷂爺對農村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。

“抽筋剝皮”一詞用夸張手法寫出了鷂爺心痛的程度。

風箏是家的代表，是生機和活力的象征，看到家鄉的風箏，回家的游子們就能感受溫暖，增添力量。

理解文中重點詞語的表達作用

理解文中重點詞語的表達作用，是現代文閱讀的一個能力點，也是一個?？键c。要理解和闡釋詞語在文章中的作用，除了要對這些詞語和句子進行深入的分析和體悟外，還應當結合語境或主題思想來回答，要回答此詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。

具體來說，理解詞語在文中的表達作用應注意“四個聯系”：

①聯系本詞（對本詞語的含義進行解說）。

②聯系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么內容、什么情感等）。

③聯系文章的中心（論點）與作者的態度感情。

④聯系特殊的表達效果（即運用了某種修辭手法的詞語）。

分析時也要注意詞語的特殊性：比如運用了該詞語的比喻義（要搞清其比喻的對象，即本體）、引申義、雙關義（諧音雙關還是語意雙關）、象征義（象征的對象是什么）、反語義、色彩義（褒貶互換）等。找出之后，一定要代入原文中進行檢驗。（指導教師：李善倫）

城市社會：文明多樣性與命運共同體

（2018年全國卷III）

對城市而言，文明彈性是一個城市體在生存、創新、適應、應變等方面的綜合狀態、綜合能力，是公共性與私人性之間、多樣性與共同性之間、穩定性與變遷性之間、柔性與剛性之間的動態和諧，過于綿柔、松散，或者過于剛硬、密集，都是彈性不足或喪失的表現，是城市體出現危機的表征。當代城市社會，尤其需要關注以下文明彈性問題。

其一，空間彈性。城市具有良好空間彈性的一個重要表現，是空間的私人性與公共性關系能夠得到較為合理的處理。任何城市空間都是私人性與公共性的統一，空間彈性的核心問題，就是如何實現空間的公共性與私人性的有機統一、具體轉換。片面地強調空間的公共性或片面地強調空間的私人性，都會使城市發展失去基礎。目前，人們更多地要求空間的私人性，注重把空間固化為永恒的私人所有物、占有物。這種以私人化為核心的空間固化傾向，造成城市空間彈性不足，正在成為制約城市發展的一個重要原因。

其二，制度彈性。一種較為理想的、有彈性的城市制度，是能夠在秩序與活力、生存與發展間取得相對平衡的制度。城市有其發展周期、發展階段，對一個正在興起的城市而言，其主要任務是聚集更多的發展資源、激活發展活力。而對一個已經發展起來的城市而言，人們會更為注重城市制度的穩定功能。但問題在于，即使是正在崛起的城市，也需要面對秩序與穩定的問題；即使是一個已經發展起來的城市，也需要面對新活力的激活問題。過于注重某種形式的城市制度，過于注重城市制度的某種目標，都是城市制度彈性不足、走向僵化的表現，都會妨害城市發展。

其三，意義彈性。所謂城市的意義彈性，是指城市能夠同時滿足多樣人群的不同層面的意義需要，并能夠使不同的意義與價值在總體上達到平衡與和諧，不斷形成具體的意義共同性。當一個城市體只允許一種、一個層面的意義存在時，這個城市體可能繁榮一時，但必然會走向衰落。當一個城市體只能滿足某一類人的意義追求、意義需要時，這個城市體也往往會喪失活力。當一個城市體被某一類型的意義體系固化時，這個城市體往往不具有綜合吸納力、發展潛力。啟蒙主義的片面化，理性主義的片面化，世俗主義的片面化，神圣主義的片面化，都會導致城市意義彈性的減弱，都會從根基處危害城市的健康可持續發展。

綜上所述，保持城市的空間彈性、制度彈性、意義彈性，并以此為基礎，把握城市的類型構成與歷史，建構城市命運共同體，對于城市社會的健康發展而言，是意義重大的。

（摘編自陳忠《城市社會：文明多樣性與命運共同體》）

明確論述主體以及初步感知它們之間的關系。

開門見山，點出文章的中心論點。解釋文明彈性的含義。

分論點一：良好的空間彈性對城市健康發展的重要意義。

分論點二：合理把握制度彈性的重要性。

分論點三：重視城市意義彈性對城市健康可持續發展的作用。

總結全文，照應題目。作者層層深入地展現著科學的行文思路，既條理清晰地體現了行文科學嚴謹的特點，又符合人們認識事物的習慣和規律。

做到以下幾點，論述類文本很容易得高分

對很多高中生來說，論述類文本——想說愛你不容易。你們花了很大的功夫來做這類題目，但收效甚微。當見到答案后便捶胸頓足，自己明明做對了，但又改錯了，又或者輸在了二選一上。我們來簡單總結一下解題技巧：

1.平心靜氣，縱覽全局。做題最大的障礙就是心浮氣躁。心不靜則神不凝，讀后不知所云。靜下心來，快速閱讀，明確論述主體，勾畫敏感詞（如時間年代、表示范圍和程度的詞語，重要關聯詞等），理清文脈，提取每一節的重要信息。

2.認真審題，快速定位。審清題干，明確題目要求是什么，是否不正確用排除法，找錯誤項，重點突破法。

3.以文為本，明察秋毫。鎖定答題區域，仔細嚴謹地比較。牢記命題雷區，從容應對。

4.心明眼亮，明辨是非。正確的選項符合文意且符合題意。（指導教師：景毛毛）