廣州市體育類大學生創業的問題分析及應對策略

趙東升 李嘉鵬 張萍萍

摘? 要：李克強于全國人力資源和社會保障部的會議上指出：2017年，我國的高校畢業人數高達795萬人，再創歷史新高，同時，有30留洋大學生和之前沒有就業的大學生。在這嚴峻形勢之下，政府鼓勵大學生創業，進而促進就業。體育類大學生受專業的影響，綜合能力相對不高，就業面尤為狹小，創業帶動就業顯得尤為重要。本文以國家創新創業政策為基礎，調查25名廣州市體育類大學生創業者在創業過程中存在的問題，并提出對策，為體育類大學生和大學生創業提供理論依據。

關鍵詞：體育類大學生? 大學生創業? 問題? 策略

中圖分類號：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）04（a）-0169-02

近10年高校的畢業生數據：2007年畢業生495萬，2008年為559萬，2009年611萬，2010年631萬，2011年為660萬，2012年680萬，2013年699萬，2014年727萬，2015年749萬，2016年仍在增長，直至2017年795萬。2015年5月國務院辦公廳提出《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，6月又發布《關于大力推進大眾創業萬眾創新若干措施的意見》中提出：“推進大眾創業，萬眾創新，是培養與促進經濟社會發展動力的必要抉擇，是促進就業、完成國富民強的根本途徑，是培育和推動經濟社會發展新動力的必由之路，是刺激整個社會創新潛能和創業活力的有效途徑”[1]。2017年國務院提出，進一步推進大學生創業，全面為萬眾創新創造平臺，提供便利。國家扶持創業，創業的難度降低，然而我國的創業起步較晚，有關政策有待完善，致使大學生創業者不能充分了解政策，加上自身的團隊不完善和整體經驗不足，整體創業狀況不容樂觀成為必然[2]。

1? 體育類大學生創業中的主要問題及其分析

表1數據顯示：25位體育大學生創業者認為“經驗不足、團隊不完善、資金不足”是主要問題的人數分別為25人、23人、21人。

1.1 體育類大學生有關創業的“經驗不足”是制約創業的最主要因素

經驗不足是我國大學生創業的通病;同時對廣州市25位體育大學生創業者的調查顯示：創業者是都認為“經驗不足”是其在創業中遇到的主要問題。

創業經驗主要源于關創業教育的間接經驗和參與創業實踐的直接經驗。當代大學生的理論較強，而實踐、知識的全面性不足，特別是創業的實踐經驗更是亟待提高;創業經驗是一種特殊的經驗，學校關于創業的理論課程不多，創業政策的學習機會更加稀少。所調查的創業者中僅僅36%在學校里接受創業的教育，有關創業的教學實踐更少，家庭和社會的創業教育更是少之又少;此外，實踐經驗極為重要而且更難提高，25位體育類大學生創業者中92%是在畢業后開始創業，在校開始的僅8%且主要集中在大三、大四和研二等實踐機會多的時期。以上創業“經驗不足”情況與“創業經驗需要大量的實踐積累”背道而馳;最后，市場的變幻莫測客觀上要求創業者要經驗豐富，總之，創業經驗至關重要。

1.2 “團隊不完善”是制約體育大學生創業重要的內部因素

所調查的25名體育類大學生創業者當中92%認為團隊不完善是創業過程中主要問題之一。團隊的完善關系著創業效率、市場把握能力、應對和解決問題的能力。完善的團隊可以減免損失，提高內部工作效率和市場把控能力，對提高企業決策的合理性，有很大促進作用。團隊的人才需求是廣泛的，優秀的創業者不僅個人才學高，團隊管理能力更為重要。

1.3 “資金不足”影響創業的內部和外部發展的核心因素

資金對創業的內部完善和外部發展都有著舉足輕重的作用。所調查的體育創業者84%認為資金不足是創業發展的主要問題。大學生創業者是在讀大學生或畢業兩年內的大學生，存款不足，25名創業者中有88% 的資金來源于“工作積累”，來自“父母幫助、大學生創業貸款”的創業者均為84%;盡管大多數創業者都有來自不同方面的資金，但是資金的總量與創業的資金需求相差甚遠;此外，創業經驗的不足導致對資金分配的不合理也是“資金不足”的重要因素。

1.4 體育類大學生創業的劣勢及其分析

體育類學生雖有健壯體魄，吃苦耐勞意志品質和敢于挑戰的特性，但也多有創業意識、創業知識、創業技能、創業經驗和能力不足，面對復雜的社會環境準備不足，在充滿機遇和挑戰的體育行業創業成功率不高[3]。

如表2，25位廣州市體育類大學生創業者劣勢情況統計表顯示：體育類大學生文化和理論基礎、思維縝密度和耐心相對不足是其創業的制約因素;這些不足將對大學生創業整體的制度建設、目標規劃、經驗總結甚至是團隊建設等方面產生很大的負面影響，必將制約體育類大學生的包括實踐能力在內優勢所在，最終影響體育類大學生創業的發展，體育類大學生要充分認識自身的不足，總結不足，為完善自己打下基礎。

2? 體育類大學生創業中問題的應對策略

2.1 加強創業教育和創業實踐學習，豐富創業者的直接和間接經驗

完善的創業課程體系，豐富學生創業知識儲備。建立完善的創業課程，高校要重視創業的課程，并加強實踐交流和學習，去粗取精、吸取精華、剔除糟粕總實踐經驗，為進一步完善創業課程奠定基礎。

加強創業者的實踐鍛煉，全面提高創業者的創業實踐能力。大學生階段要積極參與學校組織的各種創業理論學習和實踐活動，特別政策和實踐學習;同時，建議創業者前期要多一些兼職來積累市場的經驗，要盡早將自身的創業想法進行實踐，可以進行以積累經驗為目的投資小的創業，并總結經驗教訓，為創業提供經驗保障。

2.2 積累團隊工作經驗，建立合理的團隊管理機制

體育類大學生創業者要在學校多參加一些協會活動，特別是團體性的活動，并努力參與到創業活動的編排和運作，并努力了解每個人的長處，做到知人善任，為創業積累一定的實踐經驗。創業者的創業團隊要建立合理的團隊管理機制并嚴格執行，盡可能參與到團隊的各個領域工作，努力了解團隊里每一個人的特點是在，充分發揮每個人的潛在能動力。

2.3 根據創業的實際需求完善創業的資金扶持體系

政府要建立資金需求大小的評估體系，根據創業領域資金實際需求大小，對資金支持額度的調整，解決因行業資金需求的差異而導致資金不足和浪費的現象。建議政府開拓更多的創業融資途徑，通過政策上的優惠來鼓勵民營企業家給大學生創業資金支持，這樣在促進民營企業閑散資利用的同時，還可以幫助大學生創業，促進我國市場經濟的進一步發展。

創業者應當合理規劃資金，根據實際需要合理的進行資金預算分配，特別要入不敷出的資金鏈斷裂的情況發生，寧可資金結余，也不要盲目擴張而資金不足，造成企業的停運。

2.4 加強體育類大學生的基礎知識儲備，完善知識體系

體育創業者是要注重管理學、邏輯學、語言能力，進而促進創業者管理和邏輯分析能力的加強。體育類大學生有自身的創業優勢所在：人際交往能力強、強健的體魄，堅韌不拔的意志，實踐能力強等;努力提高自身文化水平，思維精確度，理論水平，以及耐心等。總之，體育創業者要努力揚長避短，完善自身的知識體系，充分發揮體育大學生創業者的專業優勢，全面提升創業者的創業素質。

參考文獻

[1] 國務院.國務院關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見[J].辦公自動化：學術版，2015（6）：60-64.

[2] 張澤云，顧井清，李靜.當代大學生企業創業現狀，困境及對策分析[J].商場現代化，2016（7）：240-241.

[3] 劉振忠，周靜.高等體育院校創新創業教育現狀及其實踐體系的構建[J].當代體育科技，2012（32）：58-59.