基于制度與文化相結合的高校體育實驗室管理研究

周海東

摘? 要：作為實驗研究的主要場所，高校體育實驗室里擺放了大量的實驗器材，為保證高校體育體育實驗室最大化的發揮作用，在管理方面必須有效提高高校體育實驗室的效用。制度管理與文化管理這兩種管理方式在高校體育實驗室都有所體現，但目前高校體育實驗室主要以制度管理為主，把學生束縛在框架之中，忽視了學生的主觀積極性。本文淺談在高校體育實驗室中將制度管理與文化管理相結合，提高高校體育實驗室的研究效率。

關鍵詞：制度管理? 文化管理? 高校體育實驗室

中圖分類號：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）04（a）-0108-02

我國在改革開放以后，對于科學教育愈發重視，與國外經驗相結合，形成了一種剛性的、現代化的科學管理理論。而隨著社會的發展，人們意識到了剛性的管理理論盡管能嚴格規范人的行為，但對于人員管理缺少一些包容態度，不能有效地激發人的積極性，提高高校體育實驗室的效能，對于這種狀態，應當將剛性的制度管理與柔性的文化管理相結合，起到剛柔并濟的效果，如何有效的融合這兩種制度，是本文探討的主題。

1? 制度管理與文化管理的作用體現

1.1 制度管理

管理制度就是為了保證組織有效地進行工作，從而制定的一系列管理規范，簡化管理過程，它具有極強的權威性，在一定范圍內極大的約束了人的行為規范，不能輕易變更與違背。在高校體育實驗室內，由于高端設備的稀少與昂貴，制度管理使人員分工明確，不會造成混亂，損壞實驗器材，科學的分配使用時間，具有相對的公平性。然而，管理制度剛性過高，缺乏靈活性，每個人都職責明確，這方便了出現錯誤可以直接找到相應的負責人，但這也讓負責人更加注重自己的責任范圍，不會讓他人越界，在體育實驗室里，學生的積極創新的精神被極大的壓制了;而為保證制度的實施，需要有監督和管理人員，這大大增加管理成本，這是管理制度的先天不足[1]。

1.2 文化管理

文化作為科學管理的新發展，以人為中心，從精神文化的角度來進行管理，經過長時間的素質文化的積累，讓大家把規范作為公認的行為準則來自覺遵守，而不是強制性的要求。利用精神文化，激發人的主觀能動性，在組織或團體中，物質需要可以用物質滿足，而精神需要則要靠組織文化，組織中的成員互相交流，進行情感上的溝通，互幫互助，同時可以培養成員自律性，大大提高了成員積極性。但文化管理也存在不確定性，由于沒有硬性的制度進行規范，氛圍散漫，很容易崩塌。

2? 制度管理與文化管道相結合的高校體育體育實驗室管理對策

2.1 培育特色的體育體育實驗室文化

社會發展的最終訴求是人的全面發展，但是它的實現受很多因素的影響，制度就是直接因素[2]。體育體育實驗室作為一個實用工具，應當充分發揮其自身的優勢效應，不應該因為一個知道而制約人的良性發展。

在高校體育實驗室內，好的管理方式可以凝聚學生與教師，在積極的氛圍中完成教學實驗，把體育實驗室利用最大化。高校體育體育實驗室內既需要強硬的規章制度，也需要以人為本的文化理念。高校首先把較為嚴苛的制度進行更改，將影響學生積極創新的，開放性的管理制度進行整改，其次，體育實驗室要具有自己獨特優秀的文化，需要在發展中不斷融合時代精華，而體育實驗室的管理者也要與時俱進，用言傳身教引導學生積極向上。最后，體育實驗室也可以定期開展交流會，學生與教師之間平等交流，教師不僅能解決學員困擾的問題，還能傳遞體育實驗室的核心理念，促進體育實驗室內制度與文化管理的結合。

2.2 管理制度與文化理念相切合

在文化制度與管理制度融合的當下，對于制度的制定不僅要考慮是否實用，還要考慮是否與文化理念相互沖突，制度制定的精髓就是以人為本，在高校體育實驗室中，都是高教育的科技人才，具有獨立自主的意識，制度就要從人才的實際需求出發，調動科研人員的積極性，激發他們的潛能，促進體育實驗室內良性競爭，有更多的科研成果，減少因制度的嚴苛而破壞文化理念的事情出現。

2.3 加強實驗室管理人才培養

高校實驗室實驗技術隊伍是教學、科研的基拙，是實驗室能否正常、高效運轉的重要因素，也是建設一流實驗室的條件之一[3]。高校實驗管理者必須重視這些實驗技術人員的綜合素質和能力，這樣才能解決實驗室管理中存在的一些突出問題，就要求高校實驗室管理者從實驗室管理角度考慮，適當引進一些高素質的實驗技術人員，提高實驗管理人員待遇，制定一些激勵制度，而不是單純地把實驗人員當作教輔人員來管理。

2.4 實驗課程管理

實驗室在學生綜合能力培養過程中的地位是不言而喻的。另外，實驗室在學生創新能力培養方面也是不可或缺的。在高校積極提高教育教學質量的當下，良好的的實驗室教育平臺對全面提高學生培養質量，促進高校教學改革的不斷深化有著非常直接的影響。現階段高校體育類別的實驗室并沒有實現真正意義上的獨立教學，目前依然和體育理論教學結合，尚處于理論教學內容的一部分。相關實驗內容、方法以及實驗原理等，均有體育理論教師在課前進行詳細的講解以及實驗演示，之后學生按照教師講解、演示過程，在重復一次就算完成實驗內容。這樣的實驗流程在培養學生基礎實驗能力方面能夠起到積極作用，但是在培養學生實驗創新能力方面就顯得非常薄弱。體育理論教學方面，實驗性內容相對比較少，現有的一些實驗，對于學生而言也是一種被動性實驗學習。不能從真正意義上調動學生的實驗興趣。在高校不斷深化學生創新能力培養的今天，體育理論教室應當不斷調動學生的積極性，培養學生實驗性趣，才能提高體育實驗教學質量。應當大力倡導學生根據小學內容，以小組學習的形式，自行設計實驗步驟，掌握實驗原理。這樣才能提高學生的創新能力。另外，目前高校體育類教學實驗獨立性、單一性比較強。沒有實現多學科的交叉于互補。信息化飛速發展的今天，學科之間的壁壘已經逐漸淡化。體育類教學實驗也應當積極實驗多學科融合，以及多學科的交叉。這樣對學生連貫性掌握理論知識以及實踐能力均有積極作用。教育部在實驗類教學內容教育教學方面指出：各學校可以積極整合資源，建立實驗室聯盟，實現實驗室資源綜合利用。這樣可以使高校體育類實驗教學在教學內容深度、廣度以及實驗應用能力、創新能力方面均能得到顯著提升。實驗室聯盟體系的建立，對體育類實驗實現多學科，多內容一體化實驗有著積極作用。同時，實驗室聯盟體系建立對體育類實驗教師的綜合素質以及實驗室管理方面也將提出更高要求。就體育類實驗室管理方面只有實現文化與制度相結合的管理模式才能更好的適應實驗類教學發展需要。

3? 結語

高等學校的主要職責是人才培養，而實踐教學是人才培養的一個重要環節，而實驗室又是實踐教學不可缺少的場所。沒有高水平的實驗室建設和高素質的實驗教師隊伍，就培養不出高質量的人才，研究不出高水平的成果。因此，實驗室的管理改革勢在必行，才更好地服務于教學與科研。制度管理制定規則，把無序變為有序，文化管理激勵人的自主意識，將兩者剛柔并濟的結合起來，把各自的優勢發揮出來，將有效的管理高校體育實驗室，是目前管理方法中最好的選擇。

參考文獻

[1] 燕軍.全面落實公平競爭審查制度助推經濟高質量發展[J].中國市場監管研究，2018（9）：65-68.

[2] 夏慶玲，黃凌霄.高校計算機開放實驗室創新模式的實踐與探索[J].電腦知識與技術，2018，14（33）：167-168.

[3] 蔡康榮，揭新明.高校實驗技術隊伍建設面臨的主要問題與對策[J].實驗室研究與探索，2012，31（8）：420-422.