廢舊材料讓美術課堂活起來

熊琦

摘 要：利用廢舊材料進行美術課堂教學，能夠拓展學生思維，促進學生潛能、個性等方面的發展，還能激發學生的創作興趣和關注環保的意識和低碳生活的熱情，讓學在生活中充分發揮想象，營造溫馨的藝術氣氛，享受創作過程的樂趣。

關鍵詞：廢舊材料；美術課堂

翻開小學美術新教材，就會發現利用廢舊材料進行設計應用，在美術教材中占了很大的比例。利用廢舊材料進行美術創教作，不僅能激發學生的創作興趣，對學生進行環保教育。而且能夠拓展學生思維，促進學生潛能、個性、創造力等方面的發展。通過變廢為寶的制作，不僅解決了美術教學中材料缺少的問題，而且可以引導學生主動發現，尋找創作材料，根據材料特征或具體情境進行創作，逐漸樹立學生用雙手創造富有生活氣息的藝術。激發學生關注環保的意識和低碳生活的熱情，讓學生在生活中充分發揮想象，營造溫馨的藝術氣氛，享受創作過程的樂趣。

一、挖掘生活中可用資源，美術教學內容活起來。

廢舊材料是一個廣義的概念，在生活中十分常見，如使用過的廢舊書本、廣告宣傳紙；喝完的飲料瓶；或者是我們穿過的舊衣服，這些廢舊材料生活中隨處可見，十分容易獲得。課堂上教師引導，經過學生大膽的奇思妙想，可以創造出各種有趣的裝飾品或者生活用品。比如：喝完的飲料瓶子，學生可以將其剪開，利用其前段的瓶口以及瓶蓋部分，將邊緣塑料裁剪成多個條狀，進行放射性形狀的整理，這樣一個經過手工改造的羽毛球就產生了。在湘教版小學四年級美術第2課《時間告訴我》的課堂小練習就是引導學生說說怎樣運用紙盒來制作鐘表，學生討論交流自己的想法，他們豐富的想象力，促使作品異彩紛呈。學生發現運用設計制作可以把生活中的廢舊材用來裝飾美化生活。學生運用生活中常見的材料發揮自己的想象設計制作出形狀各異，造型獨特的鐘表。

二、激發學生創作的興趣，教學方法活起來。

課程標準指出：美術課程應該特別重視學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，使學生具有將創新精神轉化為具體成果的能力。

傳統的小學美術課堂教學，一般的模式都是由教師進行手工作品的制作方法演示，然后由學生進行實踐。在實踐教學中，學生對于這種教學模式已經無法產生興趣，從而也就使美術教學的課堂缺乏活力。因此，我改變了傳統的教學模式，通過學生觀察發現方法、教師指導、學生親自體驗制作的幾個環節，做到了扶著學生走路，真正教給學生學習的方法，注重過程的學習，培養學生創新思維能力。

教師把“廢舊材料”運用到課堂教學中，向學生展示奇思妙想改造后的手工藝品，使學生感嘆于美術創作的神奇，引起學生對于“廢舊材料”的興趣。

在《布藝溫馨》一課，導入是學生欣賞我手上自己提前制作的布偶，激發他們的學習興趣，激發學生的制作欲。學生分組觀察，總結我會用到哪些方法制作布偶，教師示范，師生共同總結出了完成布偶的方法，為學生自己創作布藝作品提供方法指導。學生學習興趣濃厚，呈現的作品形式豐富多樣。

三、培養學生的環保意識，教學理念活起來。

社會科技在進步，人們的生活水平也在上升，人們可選擇的日常生活用品也日趨多樣化，越來越多的生活廢舊物也隨之增多，許多就隨手丟棄，把“廢舊材料”應用于美術課程，首先在設計創造作品的過程中，不斷的思考怎樣改造廢舊物品的同時，激發了他們的創新思維，提高了他們的動手創造能力，另一方面，廢舊材料應用于美術課堂教學中的這個過程，是一種環保理念的體現，增長了學生的環保知識，極大的培養學生對資源的節約與再利用。

如在二年級美術《猜猜我是誰》這課，引導學生用生活中的宣傳單、廢報紙等材料撕出自己喜歡的面具。一張張廢紙在老師的指導下，在孩子們手中旋轉翻飛，撕出了各式各樣生動有趣面具，撕下的邊角用來裝飾美化，學生興趣濃厚，參與度高，教學效果非常好。在具體的教學中滲透環保意識，教學理念在不斷創新。

四、促進親子溝通交流，拓展形式活起來

美術課堂不應只局限在課堂內，還更應該延伸到課外，實現美術課題教學的持續發展。現在的孩子課余生活單一，缺少活動的空間，電子產品的普遍使用給我們的教學和學生的信息獲取帶來了極大的方便，但是同時也讓家長和孩子們成為了新型電子產品的受害者，我們把廢舊材料在美術教學中的運用拓展到課外，讓他們遠離手機，加強學生和家長的交流，在制作中增進親子情感。我校很多孩子是留守兒童，老人對新型的藝術表現方式無法輔導，但是他們的生活經驗和見識在廢舊物品改造方面是行家里手，能給與孩子指導，加強學生與家長的交流時間，通過活動增進家庭的親情交流與溝通。培養了孩子健康積極的興趣愛好，形成學生良好向上的審美情趣。

總之，廢舊材料在小學美術中的應用對課堂教學起到多重作用，不但豐富了教學內容，活化了教學方法，提升了教學理念，增進了親子交流。陶行知先生所說：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”。生活是藝術表現的源泉，在兒童的眼里，生活中它們有著他們取之不盡，用之不竭的創作素材。而我們這些美術在面教育工作者們就是要幫助他們更好的回收與利用這些素材，從而讓孩子們感受美、創作美！