高中物理教學中如何提高學生的思想道德素養的思考

林紹湄

摘 要：物理教學不能只單純的傳授知識，更要注重思想道德素養的培養，這樣才能真正地完成物理教學的任務，才是真正的“教書育人”。

關鍵詞：思想道德素養；物理教學

2019年高考物理考綱考核目標與要求第一段第一句，由原來的“根據普通高等學校對新生文化素質的要求”變為“根據普通高等學校對新生思想道德素質和科學文化素質的要求”。第一句加上“思想道德素質”，這與習總書記在十九大報告提出的教育要“加強思想道德建設”是保持高度一致的。2018年發布了普通高中物理課程標準（2017年版），新課標中提出了物理觀念、科學思維、科學探究和科學態度與責任四個物理核心素養目標，物理核心素養就是以培養“全面發展的人”為核心。可見高中物理的教學也要著眼如何有效的提高學生的思想道德素質。

物理在其高中階段的教學內容中不僅包含了豐富的唯物論和自然辯證法的深厚哲理，同時還具有大量的可以激發學生愛國主義情感的生動素材，這一切為我們物理教師在學科教學中滲透德育教育創造了極為有利的條件，充分地利用這些有利的條件，適時地滲透德育教育，這是我們每一位物理教師的責職所在，也是貫徹落實素質教育的必然要求。因此物理教學不能只單純的傳授知識，更要注重思想道德素養的培養，這樣才能真正地完成物理教學的任務，才是真正的“教書育人”。

一、充分利用物理理論與規律對學生進行辯證唯物主義教育

在教學中我們可以用辯證唯物主義的觀點來分析教材，為學生們從辯證唯物主義的方向去理解物理概念和規律，這樣不僅僅能夠讓他們更加深刻的理解物理概念和規律，還能幫助學生逐漸的建立起辯證唯物主義觀點。例如在物理學中：運動是絕對的，靜止是相對的。力的作用是是相互的，物質的波粒二象性等都體現出了對立統一規律。總之在物理學科中有著很多與辯證唯物主義相關的內容，這些都需要我們教師去思考如何利用這些對學生進行辯證唯物主義教育。

二、有效利用科學家的故事對學生科學品質的培養

在物理規律的教學中，適時介紹科學家的故事，激發學生勇于進取，堅忍不拔，鍥而不舍的奮斗精神。在電磁感應教學中，電磁感應的探索歷程就是很好的科學精神教育的切入點，奧斯特發現了電生磁現象之后，很多物理學家都在想：既然電能生磁，那磁能不能生電呢？法拉第運用逆向思維認為，電與磁是一對和諧的對稱現象。法拉第為此冥思苦想了10年，盡管期間的實驗失敗了無數次，但他絲毫沒有放棄，不懈的堅持最終收獲了成功。再如在講牛頓第一運動定律時，可以將牛頓的一段名言介紹給同學們，“我就像一個在海邊玩耍的小孩，偶爾拾到一顆美麗的貝殼。如果說我比別人看得遠一些，那是因為站在巨人肩上的緣故。”通過這些事例可以培養他們堅持不懈的精神；培養他們熱愛科學，求真務實，勇于探索的創新意識。

三、充分利用物理實驗教學，培養學生實事求的科學探索精神

物理是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗的操作，現象的觀察，不僅可以培養學生實事求是的科學態度，還可以讓學生樹立起“實踐是檢驗真理的依據”的觀念以及培養學生的觀察能力、動手操作能力等。在處理實驗數據時教育學生培養實事求是，尊重事實的美德。在課堂進行演示實驗，教師要注意規范操作、真實記錄、客觀分析，決不弄虛作假。從中培養學生嚴謹的科學態度和求實的作風。一些驗證性的實驗改為探索性的實驗，讓學生進行探究式學習，通過這種學習方式，學生的學習態度會更加積極，還可以促進他們積極思考，有利于他們的創新意識的逐漸形成。

四、通過我國在物理方面的成就，激發學生們的愛國熱情

結合物理學的發展，聯系當前形勢，現代中國科技的發展，激發學生學好物理，為踐行“中國夢”而努力奮斗。2019年1月10日，中國宣布，嫦娥四號探測器圓滿完成了任務。此前，嫦娥四號實現了人類探測器首次月背軟著陸。通過“鵲橋”中繼衛星，玉兔二號巡視器和嫦娥四號著陸器實現了交互拍攝。到2018年底，“北斗”全球導航系統軌道上的衛星運行數量已達33顆。2019-2020年，還將發射11顆“北斗三號”衛星和1顆和“北斗二號”衛星，從而構建起完整的全球衛星導航系統。2018年10月28日，“中國制造”航空母艦完成第三次下海試驗。這艘艦艇完全由中國自主研制、生產。這意味著中國已經掌握建造中大型航空母艦的技術。通過對我國現代科技的介紹，可以培養學生的民族自信心、自豪感，讓學生們能感覺到自己對國家所肩負的責任，激發起他們的愛國熱情。

五、通過教師個人自身素養，行正為范

教師的“為人師表”、“言傳身教”對學生美好心靈的鑄造、健康心志、良好習慣與高尚品德的培養都起著潛移默化的積極作用。為了能提高學生的思想道德素養，教師就應當具有正確的教育思想和高尚的師德，在教書的同時，也要增強自身的育人能力。在教學中適當的進行德育教育，適時地把握好學生的心理特點和知識結構特點，用正確的思想、觀念、方法，深入研究教材，挖掘其內在的德育因素，采用靈活多變的教學方式切實有效的提高學生的思想道德素養。

高中物理教學中的思想品德育素養的培養，是全面推進素質教育，進一步深化教育教學的必然要求，有利于培養學生健全的科學素質和思想品德素質；同樣也有利于促進物理學科教學。總之，在物理教學的過程中對學生進行思想品德育素養的培養是我們物理教師值得探討和研究的課題。這需要我們物理教師們去進行深深的思考。我們不僅僅要為學生們傳授各種物理知識，同時還應該注重提升學生們的品德素質，讓他們能夠成為一個思想道德健全的人。