試論小學數學教學中的作業設計與評價

張精藝

摘 要：數學作業的設計和評價沒有最好的固定方法，我們只能根據所教班級學生的實際情況和特點不斷探索和改進，并使用更加有效的數學作業設計和評價手段來服務于自己的教學工作。

關鍵詞：數學；作業；評價；設計

在小學數學課堂教學中，如何更好的做好作業的設計和評價，一直都是教改的一個重要方面，作業設計和評價的好壞，可以影響到學生對所學知識的掌握、理解、運用；同時影響著學生對所學知識的鞏固，消化和吸收，影響著學生創新能力，思維能力的形成。如何通過改進作業的設計和評價，提升作業在實際教學中的作用，結合本人在實際教學實踐中的經驗作幾點粗淺的看法。

一、作業設計要功能化

當前我們的義務階段學生，學生個體差別較大，水平參差不齊，層次也高高底不同，如果按照以往的布置作業的方法，一些學習好的同學覺得太容易，沒有挑戰性，而一些成績較差的學生則根本吃不下，做不完，做不來。這種大鍋飯形式的作業布置實在不適應新課程的標準。同時作業設計要注重提高學生的教學修養，教學是一種文化嶷過了幾千年的演變和發展，包羅萬象，各種數學思想都是數學文化，要讓學生在做作業的過程中受到潛移默化的熏陶。

作業是教師和學生在學習上的一種互動，是一種情感的交流，是連接心靈的紐帶，學生可以從教師設計的作業中感受到問題巧妙，學習知識的樂趣，以及掌握并能熟練運用的成就感，教師可以在批改作業中感知到學生學習的努力，學生學習的進步，學生學習的成功，并享受學生帶來的那份快樂和滿足。作業設計和評價中充滿著教師、學生的情感與智慧。

二、作業設計要生活化

數學來源于生活，應用于生活。因此，在作業設計時，我們要讓作業貼近生活，讓學生體會到學習數學的好處，體驗到生活中處處向數學，要使設計的作業貼近學生的生活，和學生償實際生活環境相符，使數學生活化，同時將各學科的知識融合在一起，通過各種形式，表現出來，激發學生學習興趣和熱情。

①作業度有童趣

能吸引學生學習興趣的作業，學生愿意花時間去做完它，同時會讓他們感覺不到疲勞，更多的是一種幸福，因此，我設計作業時會比較注意童趣，讓學生懷著愉快的心情運完成每一道題。同時將作業的內容盡量接近生活，在生活中學習數學，運用數學，并掌握數學，讓學生們在平時生活中能自覺的學習數學，體驗學習數學帶來的樂趣，在實際教學過程中，學生實際動手能力得到了提高，學習動力得到了提升，成績自然就提高了。

②作業的形式要新穎和多樣

作業設計不要拘束于傳統的書面作業形式，可以是口頭類的，也可以是書本類的，還可以是游戲類的等等，學生完成作業時，可以要求學生獨立完成作業，也可以要求學生和同學相互合作完成，還可以回家和家長同揮來完成作業。作業還可以分為必做作業和選做作業，根據教學內容的要求，根據學生的興趣愛好，個性指向，盡量讓每一個學生在自己的個性空間內完成作業

③作業的內容要有實用性

教師設計的作業一定要有實用性，越接近生活，就越容易激發學生的學習興趣，越容易引起學生的關注，讓學生產生一種強烈的學習沖動，"紙上談兵"是永遠得不到好的結果，只有讓學生親身實踐，通過自己動手，才能得到標準的結果。

三、評價方式要靈活化

以前在批改作業時，我一般都是“對的打鉤”“錯的打叉”，評價結果要么打分數，要么劃等級，這種方式導致的結果就是往往以偏蓋全，并不能準確的衡量學生的真實水平，不但達不到因材施教的教學目的，反而往往會打擊學生學習的積極性，抹殺了學生的個性，因此，教師只有通過對作業的評價來了解學生的知識水平能力，學習能力態度，以及參與合作的程度等方面的信息，同時對學生在學習過程中取得的成績給予及時的表揚和鼓勵，讓學生產生信心并讓學生感受到成就感，然而將這一切轉化為繼續學習進步的動力，同時還要注意學生的解題思路，解題過程是否合理，解題的思路方法是否正確，對學生在學習中的提高和變化有個正確而全面的認識，并在此基礎上給予學生一個正確準確的評價。

四、作業評價要個性化

學生是做作業的主體，但是每具學生的個性差別很大，對作業的評價不僅是關注學生成績，還要關注他們對知識的了解，掌握，運用等多方面的能力，因此，對作業的評價必須是全方位、多角度、不同形式的，除了用分數和等級做為評價以外，還應用評語的形式，評語可以給學生恰到好處的評價，讓學生他們自己看到的優點，也同時能看到自己的缺點更能明白自己今后學習的方向，一段好的評語可以勝似一次師生間的談心，表達的是教師對學生的關懷之心，愛護之心。對成績好的學生那是“錦上添花”，對成績較差的學生是恰到好處的鼓勵和鞭策，更有利于教師和學生之間的交流和情感溝通，同時要對于那些自尊心較強的學生關照，因為他們更希望老師和同學們的尊重和理解。

總之，學生的學習過程是一種以知過程，也是一段探索之旅，作業是這個過程中不可或缺的一部分，我們只有不斷探索作業設計中的新思路、新方法，讓學生在作業練習中查找問題，發現問題，解決問題，才能培養出學生的學習興趣，激發學生的學習積極性，精心設計作業，科學地進行評價，就能促使學生全面持續健康的成長。