大學生創新創業教育管理的研究

劉敏

摘 要：當代大學生是促進祖國蓬勃發展的主力軍。而國與國之間的競爭歸根到底是人才的競爭。如何培養新一代大學生成為具有創新性的人才、成為創業的成功者是現階段教育管理領域的重要課題。本文通過對現有的大學生創新創業教育管理的研究，發現問題提出相應對策以提高大學生創新創業能力。

關鍵詞：大學生；創新；創業；教育

青年一代有理想、有擔當、有本領，國家就有前途、民族就有希望。大學生創新創業是推動當代中國進一步發展的重要動力之一，只有培養高素質人才的同時激發其創新創業的潛能，才能使我國屹立在世界先進之林。

一、創新概述

"創新"，顧名思義，創造新的理念、產品，無論是物質還是意識層面都可以有創新。19世紀的工業大革命初始歐美強國就率先靠創新工業化走在了世界前列，而后日本通過幕府維新運動也開始走工業革命的道路走在了亞洲國家的尖端，中國緊閉國門故步自封，才導致近代以來民族飽受被強國侵略的苦難。

所以，創新是一個民族發展的不竭動力。

二、創業概述

創業是創造出某種"有價值的"新事物的過程。馬云，這個當代著名的中國企業家，就是一個創業成功的案例，當然，創業并不是一帆風順的，馬云在創業的過程中就遭遇了4次失敗，他不但沒有氣餒而是越戰越勇。創業，需要有堅韌不拔的毅力和過人的膽識，而這些都需要后天的培養。

三、大學生創新創業推進中存在不足

（一）學生創新創業意識薄弱

當代大學生大多為獨生子女，從小在家長的呵護下長大，大學生畢業后就業很多都是依靠父母獲得工作，創新創業意識自然薄弱。惰性是人的天性，不勞而獲的輕松感讓大學生養尊處優，對創新創業毫無興趣可言。

（二）高校創新創業教育管理體系存在缺陷

創新創業教育相關課程是現在很多高校新增的開課科目，比如：創新思維培養與實踐、創業管理等，有些高校在大一新生中開設，有些在大三或大四畢業生開設。但根據相關調查，大部分高校尚未建立較為全面、系統的創新創業教育課程體系。有的高校只針對某專業開課，比如市場營銷專業，大部分專業都沒有開設與創新創業有關的課程；且缺少將必修課與選修課進行有機結合，有的高校甚至只將創新創業課程單一的設置為選修課；更缺乏實訓實踐類課程，與創業理論課相配套的實踐基地與平臺也想對欠缺，這種教育管理體系下的大學生很難培養積極的創新創業理念，付諸實踐就更是難上之難了。

（三）資金、經驗不足

資金不足以及缺乏經驗也是當代大學生創新創業受阻的原因。創新創業能不能順利進行、能不能獲得成功的前提為是否開展了大量細致的調研，通過對數據的整理整合來判斷所研究課題未來的發展趨勢，進而決定是否投入創業。而這些調研分析不僅需要花費大量時間及人工投入，更需要資金支持。資金投入是創新創業的必要條件，當然豐富的經驗也不例外。

四、大學生創新創業教育管理完善措施

（一）樹立理念、培養思維

1、注重創新創業意識的培養，首先需要各大高校率先端正對待創新創業理念的態度，注重創新創業課程的研發開設，建立關于創新創業的教育管理體系，改變傳統的教育觀，將創業教育與專業知識和創業實踐相結合，為學生學習創新創業營造一個良好的氛圍。高校應當從觀念上改變單純為準備創業的學生進行創業教育，或者只針對與創新創業有關的專業開設相關課程。只有將創新創業教育的思想滲透貫穿到高校教育的全過程中，才能形成潛移默化的創新創業觀念。

2、大學生創新創業訓練應當列入教學計劃，高校教學管理部門要為其制定與創新創業相關的課程，結課后對學生所學知識做考察并列入績點占比。將創新課程項目作為所有專業的必修課程開設，程培養大學生的創新思維與教授創新方法，并組織設置與創業訓練有關的選修課程，并為學生提供創業培訓平臺，比如旅游管理專業，可設置旅游實訓室，讓學生在學習理論的基礎上有所實踐加以理解鞏固。

（二）從政策上鼓勵、支持和扶助大學生創新創業

1、教育部在"十二五"期間實施國家級大學生創新創業訓練計劃，國家級、省級大學生創新創業訓練計劃立項項目由此被大力推廣，各大高校也紛紛加入大學生創新創業校級立項的行列。大學生在校接受授課期間，任課教師應積極鼓勵指導參與大學生創新創業項目申報，從尋找課題、收集數據、撰寫項目申請書到中期檢查再到項目結題這些都需要老師的耐心指導。高校教師具有豐富的項目撰寫經驗，為學生申請大創項目提供建議能提高立項率。

2、大學生創業貸款政府貼息政策已出臺多年，但大部分大學畢業生并不了解此政策，甚至聞所未聞。高?？杉哟箨P于大學生創業國家扶持政策的宣傳力度，比如：對符合條件的大學生創業免收行政事業性收費、享受相關培訓補貼。

五、結束語

大學生創新創業的教育管理規范化需要高校的支持、學生的參與以及政府的扶持。大學生應認清當前的形勢，充分利用現有資源，積極響應國家號召，適應當前就業形勢，轉變傳統就業觀念，走自主創新創業之路，實現自我價值。

參考文獻：

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