孩子被欺負不告訴父母

阿達麗

Q：9歲兒子是公認的小暖男，聰明懂事招人喜歡。平時問他學校里的事兒，他說的都是有趣的、好玩的。前不久，鄰居家的孩子告訴我，他好幾次上廁所，都發現有兩個男孩打我兒子，兒子每次都不讓他告訴老師或家長。我很震驚也很氣憤，該怎么辦呢？

A：媽媽震驚氣憤的是什么呢？為什么孩子會這么“窩囊”？為什么不告訴老師和家長？為什么要向惡勢力低頭？多么“暖”的一個孩子，怎么換了一個場合，就變得這么慫、這么不被人待見了？

其實，幼兒從出生開始，就生活在道德判斷的世界里，逐漸學會明辨是非并由此表現出相應的行為，我們稱之為道德養成。心理學鼻祖皮亞杰認為，5～10歲的孩子道德發展處在“他律道德”階段。即孩子的是非觀是“他人所控制”，對與錯的標準由“他人制定”，而且這些標準神圣不可侵犯。在這個階段，孩子會先服從成年人的規則，11歲之后才進入自我判斷與做主的“自律”階段。當我們對一個孩子貼上“很懂事”“小暖男”標簽的時候，就是在告訴他，你必須嚴格按照相應的標準去做。

其實“小暖男”就像是一副枷鎖，鎖住了孩子的一切需求和權利，因為他的存在是為了“暖”別人。任何一個“不暖”的，給別人增添麻煩的行為，在他的世界里都是不允許的。為了不讓別人覺得他“不暖”，他愿意做出讓步和犧牲。成年人非常喜歡“貼標簽”，但父母可曾想過，好的標簽會害死人。我曾有很多的來訪者，委屈窩囊一輩子，就是為了維護好在單位“樂于助人”的標簽;賢良大度一輩子就是為了維護“好媽媽”“好妻子”的標簽。“好人”最終以各種“不治之癥”謝幕的故事也屢見不鮮。所以這個可愛又可憐，大家眼中公認的“小暖男”采取這種自己受委屈的方式息事寧人，不愿意去麻煩老師和同學，本質是因為不愿、不敢去打破自己頭頂的那個大人頒發給他的“暖男王冠”罷了。