愛孩子，就要教會他獨立生存的能力

教育的宗旨是立德樹人，而人必須要會生活，不僅包括孩子當下的學習生活，也包括孩子走入社會后的人生生活。2019年，本刊邀請著名家庭教育專家孫云曉，和大家一起談談生活教育。

許多中國學生被評價為“高分低能”，意思是說，他們勤奮學習、分數領先，但是提出問題和解決問題的能力較低。顯然，這不是理想的發展狀態，甚至隱含著不可忽視的生存危機。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》要求：“堅持能力為重，優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。”

實際上，無論是從國家層面還是從個人層面，“能力為重”都具有重大意義。比如，為什么有些青少年在遇到人際矛盾的時候，會采取極端暴力或極端退縮的方式解決？一個不可忽視的原因，就是缺乏生活經驗與能力。相反，如果生活能力強，在遇到難題的時候，會有許多可以選擇的方案，能夠輕松地化解矛盾。

我的朋友陳律師在中日之間做法律事務非常成功。最令我驚訝的是，他剛剛到日本發展業務的時候，人生地不熟，是靠包餃子的絕招讓業務伙伴刮目相看。因為在日本很難吃到正宗的中國水餃，日本流行的水餃，如最有名的大阪王將水餃其實就是鍋貼。陳律師卻是自己和面、搟皮、包餃子，用水煮出來的中國水餃，特別受日本朋友歡迎。

陳律師是蘇州人，蘇州很少吃水餃，他怎么會包餃子呢？他說是照著書本學的，多實踐幾次就會了。為了方便包餃子，他居然從中國背著大面板到日本，過海關時日方工作人員很意外，因為是第一次見到這種東西。如今，陳律師一次能包300多個水餃，每次聚會都讓日本朋友大飽口福，引得大家贊嘆不已。陳律師不僅會包餃子，還會做許多中國菜，并且擅長多項運動，法律業務更是出類拔萃，所以越來越受歡迎。

從陳律師的成功發展，我們可以得到許多啟示。比如，如果一個孩子學會做飯、洗衣服、理財等，他才可能真正學會獨立生活。這樣的孩子即使到外地生活或者出國留學，都有能力照料自己，并且給朋友們帶來方便與快樂。毫無疑問，在青少年的社交生活中，生活能力強的人往往會成為領導者，會擁有更廣闊的發展空間。相反，如果什么家務都不會做，則必然生存困難或者生活乏味。

年輕的日本媽媽千惠身患重病后，開始教4歲的女兒阿花做飯等各種家務。只要是阿花力所能及的事，都讓她自己來。比孩子先來到這個世界的父母，注定無法陪孩子走完一生的路。然而，教給孩子什么最重要？千惠媽媽說，是讓孩子一個人也能好好活下去的能力。教阿花做家務，就是把生存的本領傳授給她。千惠教會女兒用純真的笑容面對這個世界，頑強茁壯地生活，這是母親送給孩子一生的禮物。從5歲生日開始，小阿花每天早上都起來做飯。這是她和媽媽的約定。

在千惠生命的終點，由一家三口—丈夫信吾、妻子千惠和年幼的女兒阿花一起寫就了一本溫暖之書《會做飯的孩子走到哪里都能活下去》，表達了一個震撼人心的教育理念：愛孩子，就要教會孩子獨自生存的能力。

當然，能力為重不僅僅指生活能力，還包括學習能力、實踐能力、創新能力等。但是，對于孩子來說，從日常生活開始培養各種各樣的能力，是最為重要、有效的選擇。