淺談新程改下初中班主任管理工作中的問題及對策

吳小霞

摘 要?在如今新課程不斷改革、不斷深入的背景下，班主任做好學生的管理工作使其學生能夠樹立正確的思想觀念、正確的學習態度具有極其重要的意義，促進學生的全面發展是當今時代的發展要求，也是班主任管理工作的內容之一，班主任管理工作的質量高低對于學生的發展起著舉足輕重的作用。本篇文章基于新課程改革背景對初中班主任管理工作中突顯出的問題進行分析探討，并提出有效進行班主任管理工作的對策。

關鍵詞?新課程改革;班主任管理工作;問題;對策

中圖分類號：B01，D035.32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）01-0051-01

班主任作為整個班級的管理者，整個班級的“老大”做好班級的管理工作對班級的和諧、文明、優秀發展起著不容小覷的作用，在新課程改革的到來下班主任管理工作的好壞更是能直接影響整個班級的整體作風，具有極其重要的作用。因此做好本職工作、有效管理班級是班主任應當遵守的義務。然而，就目前來說，其管理工作還存在一些缺陷，使得學生難以受其管制。本篇文章在新課程改革背景下展開對初中班主任管理工作問題的分析，并提出相關對策。

一、初中班主任管理工作突顯的相關問題

（一）管理方式的滯后

就當前的的班主任管理方式來說，其管理方式已經落后于當今時代的發展，其原因有兩個方面，首先，班主任管理班級理念與現代社會背景有所偏差，大多數初中班主任都沒有真正做到對班級的管理，我們可以看到班主任只是制定相應的班規，并沒有真正監督學生們去遵守，那么班規也就成了“虛殼”，班主任的管理也就起不到作用。其次，如今初中生處在的生活環境、社會環境與以前相比大有不同，大部分學生都享受家長的寵愛，所以許多學生在性格方面會有些“張揚跋扈”、“不受管教”，導致班主任管理工作難以進行。

（二）管理缺乏民主性

如今我們還可以看到班主任在班級干部的選擇管理方面還缺乏民主性，初中學生是最愛出頭、最愛表現的時候，大部分同學心里都想著要當班長、學習委員等，然而大部分班主任都會按自己的意愿去進行班級干部的選舉，這種做法在一定程度上摧殘了許多同學的積極性，使得學生在心里有所失望，從而會導致學生對班主任的做法有偏見，從而引起學生的妒忌和不滿，影響班主任與學生之間的關系，還在一定程度上對于班級的凝聚力形成影響，使得班主任的管理工作越發地困難，從而出現一些管理中的問題。

（三）管理水平較低

就目前的初中班主任管理水平來說，許多班主任都是年輕的教師任職的，在對于班級學生管理方面還沒有相應的管理經驗，管理水平相對較低，又由于現今的學生“難管難教”，許多學生都不聽從管理、不遵守班規，有經驗的老教師常常以“年紀大，不想與孩子折騰”為由推脫班主任管理工作，所以對于班級管理起來就更加的困難，年輕班主任在管理方面還沒有積累一定的管理技巧、好的管理方式，使得班主任管理工作就不能有效地開展，使得管理的班級呈現一種混亂的狀態。因此，班主任應當提升自己的管理水平，從而有效地進行班級管理工作。

二、有效進行班主任管理工作的相關對策

（一）加強管理意識，提高管理效率

在隨著家庭教育的改變、社會教育體制的改變的現狀下，班主任應當改變自身管理理念，加強自身管理意識，從而使得班主任根據學生的現狀制定針對性的管理措施，使管理更加符合現階段初中學生的個性發展，使得學生能夠聽從班主任的管理安排，又不產生抵觸心理，從而使得班主任管理工作質量得以提高，從而讓整個班級在班主任的合理管理下收獲好的成績。例如，班主任可以多聽聽其他院校班主任的管理方式、多吸取其他人的管理經驗，找出自己管理的不足之處，加以改進，加強自身的管理意識，提高管理效率，從而整個班級得到班主任有效的管理。

（二）改革管理方式，重視民主管理

班主任要想有效、合理進行班主任管理工作尊重學生的選擇是十分重要的，因此，班主任應當改變舊的管理方式，向新時代管理方式改進，從而在班級管理方式上得到有效的改善。其次，班主任應當重視學生的選擇，重視學生內心的想法，使得管理過程更加民主性。這樣不僅能夠消除學生心理的不平衡，還能夠贏得學生對班主任的敬佩。例如，班主任制定相關的班干部定期評選計劃，選擇過程由同學們進行評比一些項目（學生現狀、課堂遵守情況、衛生打掃情況等），由班主任進行評比一部分，學生和班主任打分高低排列成為最佳班干部人選，這樣使得整個過程更加具有民主性，更能促進班級的有效管理。

（三）開展班級活動，進行有效管理

班主任在管理過程中應當拉近與學生的關系，這樣才能夠對學生有足夠的了解，在進行相應的管理工作時班主任也能夠對學生有針對性管理計劃，從而才能更加有效地管理整個班級學生的行為、態度做法。例如，班主任可以定期開展一些班級活動，與學生多多討論班級的現狀，從而拉近與學生的關系，從而對班級的現狀得以掌握，進行有效的管理工作。

三、結束語

在新課程改革背景下，班主任有效進行班級管理工作對學生的學習、成長具有至關重要的現實意義。因此，提高班主任管理工作效率還需要班主任從而身改起，加強管理意識，提高管理效率，改革管理方式，重視民主管理，并試著開展班級活動，增強與學生之間的聯系，從而有效進行班主任管理工作。

參考文獻：

[1]陳成琳.淺談新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策[J].創新教育，2017：70.

[2]盧春.淺談新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策[J].好家長，2018：77.