多媒體在幼兒園藝術領域活動中的運用之初探

胡婭楠

[摘要]藝術領域是幼兒園五大教育領域之一，是幼兒重要的美育階段，藝術領域所涉及的范圍較寬，內容涵蓋了音樂、舞蹈、繪畫、手工、閱讀等各個方面，使孩子在幼兒期能夠接收美的熏陶，藝術領域教育讓幼兒在成長過程中創造能力、鑒賞能力、學習能力都會得到較大的發展，為幼兒的成長帶來深厚的影響。因此，在幼兒園的教育中，要特別重視對幼兒的藝術培養，利用各種手段提高幼兒藝術領域教育的效果。多媒體擁有圖像視頻音頻為一體的強大功能，利用多媒體進行幼兒園藝術領域教育成為了當今幼兒園教育中最推崇的教學方式。

[關鍵詞]多媒體 幼兒園 藝術領域

前言：多媒體已經成為教學中不可缺少的教學工具，促進了教學效果的提高。在幼兒園教學中利用多媒體教學可以發展學生的思維能力、記憶力與創造力，滿足了幼兒的生理特點，讓幼兒在活動有中探索世界、了解世界，讓幼兒的童年被童趣十足的教學內容填滿，使幼兒擁有精彩與豐富的幼兒園學習。通過多媒體，幼兒的畫面感更強，對于事物的想象力提高，也給教師創造了優質的教學平臺。

一、幼兒園藝術領域教育的重要性

幼兒園藝術領域教育是根據幼兒的生理特點決定的教學，幼兒好動、活潑，天生對于一切事物充滿好奇，因此在孩子幼兒時期對其進行藝術教育是效果最顯著的階段，能使幼兒快速的實現對于藝術的敏感程度，奠定了孩子一生的藝術能力。幼兒園藝術領域的重要性主要有以下幾點：

（一）藝術教育促進幼兒思維的健全

幼兒園進行的藝術領域教育使幼兒的形象思維得到發展，通過各類藝術活動，幼兒對于事物的審美過程使其形象思維發展，最為突出的表現是幼兒的創造能力與想象力提高。而創造力與想象力正是我們人類社會得以取得巨大進步的源泉。這是我們教育中最為重要的階段，使幼兒的童年充滿童趣，讓幼兒盡情的釋放自己的想象與所想表現出來的一切事物，使幼兒的思維發展更加全面，使幼兒擁有健全的人格。

（二）藝術教育能夠使幼兒的情感世界更細膩豐富，提高了幼兒感受世界的能力

幼兒期的孩子猶如一張白紙，幼兒對于情感的表達得不到恰當的教育。通過藝術教育，幼兒學會了表達情感的更多方式，比如可以通過詩歌、歌曲、繪畫等，這樣幼兒獲取的情感表達方式越多，就會更加勇于對身邊的人表達。另外，藝術作品中有大量真善美的故事，幼兒通過這些故事能夠積蓄更多情感，使我們教學達到情感教育的目的。另外，通過藝術教育幼兒感知世界的能力，使幼兒情感更加細膩，幼兒的內心世界更加豐富。

（三）藝術教育達到了對幼兒德育的培養

藝術教育通過豐富多彩的活動讓幼兒的學習興趣提高，在藝術活動中，幼兒能夠明白是非對錯，讓幼兒感受“善”至美，培養幼兒“德行”，使幼兒愛國家、愛學習、愛科學，讓幼兒擁有正確的價值觀念，實現了對于幼兒德育的教育。

二、多媒體在幼兒園藝術領域教學中的具體運用

幼兒園藝術領域教育對幼兒發展具有重要影響，如何實現藝術領域高質量的教學是我們長期思考的問題。以往我們的幼兒藝術教學大都是教師對幼兒進行單純的教授，藝術領域教育一般是教師帶領學生進行手工制作、學習唱歌、做游戲等，但由于幼兒活潑注意力不集中，對于學習的認識模糊以及幼兒情緒化非常嚴重，使教師的教學難度很大，教學效果也不理想。多媒體通過豐富多彩的音頻圖像動畫能夠快速的引起幼兒的興趣，使幼兒情不自禁的加入到藝術教育中。多媒體對幼兒園藝術領域教學有很大的幫助，具體主要體現在以下幾點：

（一）帶動幼兒興趣

幼兒的學習動機一般都十分單純，興趣使幼兒學習的最主要動因。幼兒的興趣不是天生存在的，而是需要用各類生動新穎的事物引誘幼兒，幼兒的興趣才會十分的濃厚。多媒體就具備這種功能，教師通過對于多媒體的巧妙運用，帶動幼兒情緒，使幼兒擁有愉悅的情緒，幼兒的學習興趣會就產生，幼兒會更加主動參與，與教師達到良好的互動與配合，還使得教師教學能力提高，課堂的教學方法得到了優化。比如，教師在進行講故事《白雪公主》時，講到“白雪公主”屏幕上就真的出現“白雪公主”，講到白雪公主遇到小矮人，屏幕上就突然出現唱著歌可愛的“七個小孩人”，幼兒會身臨其境，在驚喜中幼兒的興趣也就被帶動起來。

（二）營造教學氛圍

多媒體實現對于教學的最大幫助之一是對于教學氛圍的營造，多媒體通過聲動形意色光等集合為一體，為幼兒創造了生動、真實的教學環境，讓幼兒獲得最佳真實的情感體驗，使幼兒的學習效果提高。比如教師可以制作教學課件“熊大、熊二智斗光頭強”，其中設置“需要有人打電話給光頭強，阻止光頭強砍樹”的一個情節，鼓勵幼兒勇敢的把想對“光頭強”說的話表達出來，讓幼兒懂得團結協作以及保護深林，多媒體通過有趣的動畫圖像，使幼兒積極參與到教學中，加深幼兒在藝術教學中的記憶。

（三）靈活選擇教學內容

教師通過多媒體可以實現對于教學內容的靈活選擇，教師根據學生學習情況，可以在音樂的任一點播放，在對學生進行美術教育時，可以根據教學要求進行圖片的放大，教師還可以在對學生進行視頻教育時，選擇播放最具教育意義的片段，這樣我們幼兒教學的效率就大大提高了，這些都是以往幼兒園教學中無法實現的。

（四）培養幼兒的觀察能力與思考力

多媒體可以實現對于幼兒觀察力的培養，教師根據教學需要，可以對圖片以及視頻進行多次反復的播放，讓學生在瀏覽的過程中分清事物結構。比如播放長頸鹿、老虎、魚、猴子、小狗等動物的圖片，讓學生回答他看到動物最突出的特點是什么，使學生對于事物的觀察能力提高;利用多媒體，教師實現對于學生的啟發性教學，學生可以跟隨教師做的生動課件，一步步進行思考與探索，學生對于問題的解決角度就會有新的突破。

四、結語

多媒體在幼兒園藝術領域的運用是深入且非常有效的，它促進了幼兒園教學的質量，也為幼兒們帶來了更多的樂趣與驚喜，使幼兒園教師在教學上有了更多想法與創新，促進了自我教學能力的提高。我們要充分合理的運用多媒體教學，使對幼兒的藝術教育取得成效。