多媒體在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動中的運用之初探

胡婭楠

[摘要]藝術(shù)領(lǐng)域是幼兒園五大教育領(lǐng)域之一，是幼兒重要的美育階段，藝術(shù)領(lǐng)域所涉及的范圍較寬，內(nèi)容涵蓋了音樂、舞蹈、繪畫、手工、閱讀等各個方面，使孩子在幼兒期能夠接收美的熏陶，藝術(shù)領(lǐng)域教育讓幼兒在成長過程中創(chuàng)造能力、鑒賞能力、學(xué)習(xí)能力都會得到較大的發(fā)展，為幼兒的成長帶來深厚的影響。因此，在幼兒園的教育中，要特別重視對幼兒的藝術(shù)培養(yǎng)，利用各種手段提高幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的效果。多媒體擁有圖像視頻音頻為一體的強大功能，利用多媒體進行幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育成為了當(dāng)今幼兒園教育中最推崇的教學(xué)方式。

[關(guān)鍵詞]多媒體 幼兒園 藝術(shù)領(lǐng)域

前言：多媒體已經(jīng)成為教學(xué)中不可缺少的教學(xué)工具，促進了教學(xué)效果的提高。在幼兒園教學(xué)中利用多媒體教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的思維能力、記憶力與創(chuàng)造力，滿足了幼兒的生理特點，讓幼兒在活動有中探索世界、了解世界，讓幼兒的童年被童趣十足的教學(xué)內(nèi)容填滿，使幼兒擁有精彩與豐富的幼兒園學(xué)習(xí)。通過多媒體，幼兒的畫面感更強，對于事物的想象力提高，也給教師創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)平臺。

一、幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育的重要性

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育是根據(jù)幼兒的生理特點決定的教學(xué)，幼兒好動、活潑，天生對于一切事物充滿好奇，因此在孩子幼兒時期對其進行藝術(shù)教育是效果最顯著的階段，能使幼兒快速的實現(xiàn)對于藝術(shù)的敏感程度，奠定了孩子一生的藝術(shù)能力。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的重要性主要有以下幾點：

（一）藝術(shù)教育促進幼兒思維的健全

幼兒園進行的藝術(shù)領(lǐng)域教育使幼兒的形象思維得到發(fā)展，通過各類藝術(shù)活動，幼兒對于事物的審美過程使其形象思維發(fā)展，最為突出的表現(xiàn)是幼兒的創(chuàng)造能力與想象力提高。而創(chuàng)造力與想象力正是我們?nèi)祟惿鐣靡匀〉镁薮筮M步的源泉。這是我們教育中最為重要的階段，使幼兒的童年充滿童趣，讓幼兒盡情的釋放自己的想象與所想表現(xiàn)出來的一切事物，使幼兒的思維發(fā)展更加全面，使幼兒擁有健全的人格。

（二）藝術(shù)教育能夠使幼兒的情感世界更細膩豐富，提高了幼兒感受世界的能力

幼兒期的孩子猶如一張白紙，幼兒對于情感的表達得不到恰當(dāng)?shù)慕逃Ｍㄟ^藝術(shù)教育，幼兒學(xué)會了表達情感的更多方式，比如可以通過詩歌、歌曲、繪畫等，這樣幼兒獲取的情感表達方式越多，就會更加勇于對身邊的人表達。另外，藝術(shù)作品中有大量真善美的故事，幼兒通過這些故事能夠積蓄更多情感，使我們教學(xué)達到情感教育的目的。另外，通過藝術(shù)教育幼兒感知世界的能力，使幼兒情感更加細膩，幼兒的內(nèi)心世界更加豐富。

（三）藝術(shù)教育達到了對幼兒德育的培養(yǎng)

藝術(shù)教育通過豐富多彩的活動讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高，在藝術(shù)活動中，幼兒能夠明白是非對錯，讓幼兒感受“善”至美，培養(yǎng)幼兒“德行”，使幼兒愛國家、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)，讓幼兒擁有正確的價值觀念，實現(xiàn)了對于幼兒德育的教育。

二、多媒體在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)中的具體運用

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育對幼兒發(fā)展具有重要影響，如何實現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域高質(zhì)量的教學(xué)是我們長期思考的問題。以往我們的幼兒藝術(shù)教學(xué)大都是教師對幼兒進行單純的教授，藝術(shù)領(lǐng)域教育一般是教師帶領(lǐng)學(xué)生進行手工制作、學(xué)習(xí)唱歌、做游戲等，但由于幼兒活潑注意力不集中，對于學(xué)習(xí)的認識模糊以及幼兒情緒化非常嚴重，使教師的教學(xué)難度很大，教學(xué)效果也不理想。多媒體通過豐富多彩的音頻圖像動畫能夠快速的引起幼兒的興趣，使幼兒情不自禁的加入到藝術(shù)教育中。多媒體對幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)有很大的幫助，具體主要體現(xiàn)在以下幾點：

（一）帶動幼兒興趣

幼兒的學(xué)習(xí)動機一般都十分單純，興趣使幼兒學(xué)習(xí)的最主要動因。幼兒的興趣不是天生存在的，而是需要用各類生動新穎的事物引誘幼兒，幼兒的興趣才會十分的濃厚。多媒體就具備這種功能，教師通過對于多媒體的巧妙運用，帶動幼兒情緒，使幼兒擁有愉悅的情緒，幼兒的學(xué)習(xí)興趣會就產(chǎn)生，幼兒會更加主動參與，與教師達到良好的互動與配合，還使得教師教學(xué)能力提高，課堂的教學(xué)方法得到了優(yōu)化。比如，教師在進行講故事《白雪公主》時，講到“白雪公主”屏幕上就真的出現(xiàn)“白雪公主”，講到白雪公主遇到小矮人，屏幕上就突然出現(xiàn)唱著歌可愛的“七個小孩人”，幼兒會身臨其境，在驚喜中幼兒的興趣也就被帶動起來。

（二）營造教學(xué)氛圍

多媒體實現(xiàn)對于教學(xué)的最大幫助之一是對于教學(xué)氛圍的營造，多媒體通過聲動形意色光等集合為一體，為幼兒創(chuàng)造了生動、真實的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒獲得最佳真實的情感體驗，使幼兒的學(xué)習(xí)效果提高。比如教師可以制作教學(xué)課件“熊大、熊二智斗光頭強”，其中設(shè)置“需要有人打電話給光頭強，阻止光頭強砍樹”的一個情節(jié)，鼓勵幼兒勇敢的把想對“光頭強”說的話表達出來，讓幼兒懂得團結(jié)協(xié)作以及保護深林，多媒體通過有趣的動畫圖像，使幼兒積極參與到教學(xué)中，加深幼兒在藝術(shù)教學(xué)中的記憶。

（三）靈活選擇教學(xué)內(nèi)容

教師通過多媒體可以實現(xiàn)對于教學(xué)內(nèi)容的靈活選擇，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以在音樂的任一點播放，在對學(xué)生進行美術(shù)教育時，可以根據(jù)教學(xué)要求進行圖片的放大，教師還可以在對學(xué)生進行視頻教育時，選擇播放最具教育意義的片段，這樣我們幼兒教學(xué)的效率就大大提高了，這些都是以往幼兒園教學(xué)中無法實現(xiàn)的。

（四）培養(yǎng)幼兒的觀察能力與思考力

多媒體可以實現(xiàn)對于幼兒觀察力的培養(yǎng)，教師根據(jù)教學(xué)需要，可以對圖片以及視頻進行多次反復(fù)的播放，讓學(xué)生在瀏覽的過程中分清事物結(jié)構(gòu)。比如播放長頸鹿、老虎、魚、猴子、小狗等動物的圖片，讓學(xué)生回答他看到動物最突出的特點是什么，使學(xué)生對于事物的觀察能力提高;利用多媒體，教師實現(xiàn)對于學(xué)生的啟發(fā)性教學(xué)，學(xué)生可以跟隨教師做的生動課件，一步步進行思考與探索，學(xué)生對于問題的解決角度就會有新的突破。

四、結(jié)語

多媒體在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的運用是深入且非常有效的，它促進了幼兒園教學(xué)的質(zhì)量，也為幼兒們帶來了更多的樂趣與驚喜，使幼兒園教師在教學(xué)上有了更多想法與創(chuàng)新，促進了自我教學(xué)能力的提高。我們要充分合理的運用多媒體教學(xué)，使對幼兒的藝術(shù)教育取得成效。