虛擬企業經營、財務職業能力賽訓打通就業最后一公里

李韋麗 李淑華 王珊珊 李淼

[摘 要] 虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺是一款涉及多行業、橫跨多崗位、業務一線式、全方位仿真模擬的綜合一體化實習平臺。以科云杯虛擬企業經營、財務職業能力賽訓項目為研究內容，闡述了賽訓平臺基本情況，虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺的內容和特色，探索打通就業最后一公里的虛擬企業經營、財務職業能力賽訓途徑。

[關鍵詞] 虛擬企業經營;財務職業能力;賽訓;就業最后一公里

[中圖分類號] F715[文獻標識碼] A[文章編號] 1009-6043（2019）05-0152-03

虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺包括四大工作應用系統及兩大教學應用系統，通過設計不同的行業類型為主題，涵蓋了工業企業、商業企業等現代經濟社會中的最主要的典型行業企業，以經濟業務發生為主線，將財物各項工作結合起來，同時與外部機構相聯系，注重多元化培養學生財稅審相關技能，在實踐中開發、提升學生的專業能力，綜合性考核評判學生能力養成。賽訓平臺場景、業務、操作、單據、數據具有一致性、一貫性、一線性特征，在一個賽訓平臺中完成所有經濟業務、財務、稅務、審計處理，專業教學培養訓練，創新創業助發展，打通就業最后一公里。

一、賽訓項目基本情況

（一）賽訓平臺簡介

虛擬企業經營、財務職業能力賽訓項目是以“業務”、“賬務”、“稅務”為一體，培養學生對財務知識的運用和財務創新能力，開發學生的創新創業能力。通過綜合性、專業性、管理性實訓教學，培養出創新創業能力、輔助決策能力、綜合應用能力、專業操作能力，實現流程串聯、數據關聯、邏輯通連、操作互聯，能夠讓學生熟悉經營一家新公司的管理，從而提升學生的職業技能[1]。在培養學生職業能力的同時，讓其熟悉未來實際日常工作的相關系統操作，這樣可以在實踐中開發提升學生財稅技能，綜合性考核評判學生能力的養成。

（二）賽訓平臺功能

從功能上講，“打通就業最后一公里”綜合實踐訓練包括三大部分：即業務系統、賬務系統、稅務系統。呈現了信息中心、業務協同、崗位分工、權限分配、內控管理、數據流轉、賬賬核對、納稅申報、財務分析等現實財會工作的多個工作崗位[2]。從人員分配上講，“打通就業最后一公里”綜合實踐訓練包括四個角色：會計主管、出納、成本會計、總賬會計。會計主管崗位（熟悉信息中心系統的企業相關資料，熟悉會計信息化系統記賬平整的審核、期末結賬并出具財務報表，熟悉國稅申報系統、地稅申報系統和個人所得稅系統的相關稅費的申報，收集查詢信息中心系統、開票系統、網上認證系統、會計信息化系統的報稅信息資料）;出納崗位（負責出納賬系統的登記，通過查詢業務協同系統和會計信息化登記出納賬系統，負責保險柜的現金保管和存取事項;每日辦理完結現金收支業務后自盤現金余額并核對出納賬與保險柜現金、會計信息化庫存現金明細賬是否賬實相符、賬賬相符;月末開展現金盤點工作）;成本會計（負責網上銀行系統增值稅專用發票的認證、負責網上認證系統的增值稅專用發票的認證，可以通過掃描認證或手工認證等相關內容）;總賬會計（負責開票系統的發票開具，完成除了成本會計的業務外的記賬憑證的填制刪除修改）。

二、賽訓平臺的實訓內容和特色

（一）賽訓平臺訓練內容

1.出納賬管理賽訓。虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺提供現金、銀行日記賬填制，銀行對賬單對賬，日記賬與總賬、科目明細賬、輔助賬對賬，日記賬報表查詢等功能。負責網上銀行系統付款業務的轉賬匯款申請填制，查詢轉賬記錄，每日辦理完結銀行存款收支業務后核對存款余額，編制銀行存款余額調節表。

2.開票系統賽訓。虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺提供對現金、轉賬支票，電匯、信匯憑證等票據進行跟蹤管理的功能，包含票據登記、領用打印、報銷、核銷流程。提供各自定義票據樣式的票據套打、批量數據套打功能，打印后數據明細查詢與匯總查詢功能。

3.信息中心賽訓。虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺了解企業的文件柜，所有企業紙質文檔都在這里，包含：企業基本信息資料、業務合同、客戶供應商信息、進項發票、倉庫單據、可下載資料等等信息。

4.成本核算賽訓。虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺熟悉并了解計劃成本核算的材料入庫、委托加工的業務、生產領用材料、材料成本差異結轉、輔助生產成本結轉分配、制造費用分配、完工產品入庫等與產品成本相關的業務。

（二）賽訓平臺實踐特色

1.財稅一體化。財務、稅務融于一體，實現在一個平臺上完成企業會計的經濟業務流轉，便捷教師教學，學生實訓。

2.企業案例多樣化。虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺預設多種不同類型的企業案例。不同類型的案例內容可以鍛煉學生對不同業務的處理能力，開發學生的創新創業能力。

3.職能訓練崗位化。虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺根據實際工作、日常工作環境設置崗位，并與此同時鍛煉學生配備相對應的崗位能力，即經濟業務認識能力、基礎核算能力、稅費計算與申報能力、會計監督、會計職業判斷能力[3]。

4.業務數據詳實化。虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺經濟業務題型題量大，各個方面的業務數據十分詳實，包含日常原始單據處理、開具發票、日常業務核算、特殊業務核算、月末結賬、年末結賬等，并融入較多的特殊業務，投融資業務，委托加工，債務重組業務等，能滿足一定強度的實訓要求，完善學生職業能力的養成[4]。

三、賽訓平臺打通就業最后一公里

（一）以“打通就業最后一公里”為目標，培養具備專業能力+行業知識的復合型人才

虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺通過財會職業能力養成平臺中心建設，培養具備專業能力+行業知識的復合型人才。其中復合型人才要求懂業務、懂專業、懂操作、懂管理并具備相關行業1年工作經驗的人才。行業知識培養包括工業企業知識、商貿企業知識、小規模納稅人工業企業知識、小企業準則工業企業知識、建筑施工企業、酒店企業、物流企業、電子商務企業等相關知識。

（二）從經濟社會發展需求入手，“打通就業最后一公里”

通過綜合性、專業性、管理性實訓教學，培養出具備創新創業能力、輔助決策能力、綜合應用能力、專業操作能力的復合型“四有”人才[5]。虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺的實踐訓練，能將數據轉化為有用和有意義的信息，分析業務發展，能在復雜的經濟形勢下識別并對未來做出預測和規劃。敏捷智慧的決策支持為企業提供統一、清晰和全方位的數據視角，確保員工和部門的衡量標準與公司的戰略目標保持一致，將財務、稅務融于一體，實現在一個平臺上完成企業會計的經濟業務流轉，無需切換各類平臺完成相對應的經濟業務處理，在我們的實踐活動中，通過完成相對應的經濟業務熟悉不同業務之間的傳遞關系、勾稽關系，有效實現在一個實踐訓練中完成企業經濟業務處理，打造財會全才，成就職業夢想。

（三）“打通就業最后一公里”要通過綜合實踐訓練來設計實現

虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺融合了財會專業人員創新創業核心內容，行業業務內容，內部控制內容，財務分析輔助決策內容，賬務稅務綜合應用內容，以及專業操作內容，通過綜合實踐訓練鍛煉學生各方面的能力，比如說，創新創業能力、輔助決策能力、綜合應用能力、專業操作能力、會計核算能力、電算化操作能力、稅費計算能力、審計監督能力、行業業務能力、團隊協作能力、溝通學習能力、解決問題的能力、學習能力等，以培養全方面發展的高素質人才[6]，最終實現“打通就業最后一公里”。

（四）幫助學生無縫鏈接企業財會工作，打通會計知識到工作崗位的隔閡

虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺的實訓項目的實施目標并不是像單一實訓課程那樣為某一門理論課程的教學服務，也不是為了教授某一知識點而設置。相反的，通過項目的研究，構建一個模擬的企業財務管理信息框架，以經濟業務發生為主線，將財務各項工作結合起來，同時與外部機構：銀行、稅務局、工商局、會計師事務所、客戶、供應商等聯系，通過這樣的模擬企業財務管理的訓練能夠提高不同專業學生對財務管理課及其他相關理論課程學習的重視，同時培養學生財務方面的技能，達到綜合訓練的目的，提升會計知識水平，以打通會計知識到工作崗位的隔閡。

四、賽訓平臺項目實施措施保障

（一）打通就業最后一公里，指導教師在指導大學生創新創業過程中發揮著舉足輕重的作用[7]

首先指導教師為學生介紹項目的具體組成與應用，由四名同學分別擔任四個角色，分別是成本會計、總賬會計、會計主管以及出納。這四個角色協同操作十一個系統，分別是信息中心、業務協同、會計信息化、出納賬、開票系統、網上銀行、保險柜、網上認證、國稅申報、地稅申報以及個人所得稅。同時，指導教師與學校協商，為學生尋找培訓地點，等，做了很多的付出[8]。有秩序的平穩進行實訓，為學生提供一個良好的學習培訓環境！在培訓過程中，指導教師隨時為學生解答難題，讓學生能夠在不斷解決疑問與難題的過程中積累知識，逐步的豐富自己，完善自己的專業知識。

（二）打通就業最后一公里，賽訓平臺訓練的熟練程度是關鍵

在應用平臺實踐過程中由于學生對財務相關知識掌握的不夠全面，以及稅務方面缺乏完備的報稅基礎，導致訓練過程中面臨重重的困難，阻礙打通就業最后一公里[9]。實踐出真知，團隊成員通過相互學習和改進，體現團隊的力量，為打通就業最后一公里提供合力，都有了很大的進步。學生對虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺掌握的熟練程度，對打通就業最后一公里至關重要，打通就業最后一公里需要虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺賽訓的精心設計，以提高學生擴展思維能力，培養學生的合作意識。

虛擬企業經營、財務職業能力賽訓平臺實施過程講究長遠效益，強調的是自主性、探索性、實踐性和協作性，賽訓實施過程重在實施過程中充分發揮主觀能動性，運用所學的知識，鍛煉學生綜合能力，以打通就業最后一公里。

[參考文獻]

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[7]韓淑明.政策引導與創新服務相結合打通就業創業“最后一公里”[N].中國勞動保障報，2016-12-31（003）.

[8]尹雪婷.提高會計職業判斷能力的對策研究[J].商業經濟，2014（16）：92-94.

[9]顧祥.樹立服務新理念打通“最后一公里”——江蘇省泰州市姜堰區著力提升就業服務水平[J].中國就業，2014（10）：28-29.

[責任編輯：王鳳娟]