就業導向下的《市場營銷基礎》的教學策略探討

曾秀漁

摘 ?要：隨著社會經濟的不斷發展和進步，我國的經濟實力和綜合國力都不斷的在提升，與此同時，我國也開始更加注重對教育的關注度和各方面的投入。中職教育一直以來都是我國教育中比較弱勢的一塊，因為對其重視程度的不高，導致很多學生在學校都漫無目的，很難學到真正的技術。現如今就業形勢越來越嚴峻，如果中職的教育模式和一些教學模式還不進行改進的話，以后面臨的就業形勢將會更加嚴峻。而市場營銷是現如今比較火熱的一個專業，所以本文將根據實際情況，對《市場營銷基礎》的教學現狀進行簡單的分析，從就業導向視角下對《市場營銷基礎》的教學策略進行一個簡單的探討和闡述。

關鍵詞：就業導向;市場營銷;策略

《市場營銷基礎》是現如今很多中職院校的市場營銷專業所開設的一門非常重要的課程，其基礎性、應用性和綜合性都比較強，對于學習市場營銷專業的學生來說，《市場營銷基礎》是最基礎性的學科，如果對這門課學習得不好的話，將會直接影響到后面的學習，連基礎都沒有學好，那么后面更難的課程就更學不懂，然后就會陷入一個惡性循環當中。而近些年來市場營銷專業對我國的發展也起著越來越重要的作用，，但是根據相關調查來看，中職學校里學習這門專業的學生的考試成績、練習以及畢業之后的就業情況都不是很樂觀，所以《市場營銷基礎》的教學策略急需改進。基于此，本文將提出一些簡單的教學策略以供參考。

一、將適當的案例應用到教學當中

市場營銷學所用到的教學方法種類很多，而案例教學法是各個學校在市場營銷學教學中常用到的一種教學方法，這種方法主要是通過將市場營銷的各種理論知識在案例中進行體現并講解。在實際的教學當中，老師可以通過引用案例讓枯燥的課堂和理論知識變得更加生動有趣，學生學習的興趣也會得到更多的提升。雖然理論上是這樣的，但是對于大多數中職學校的學生來看，這種教學方式好像沒有很大的作用，因為大多數中職學校的學生素質都不是很高，所以案例教學法對他們來說也沒有很大的吸引力。

根據以上的情況，學校可以綜合考慮一下學生的自身情況來對案例教學法進行適當的改進，因為多數中職學院的學生的視野比較狹窄，很多知識都沒有接觸過，一些經典的案例他們可能都沒有聽說過，所以才對老師的案例教學沒有興趣。針對這種情況，老師可以在選擇案例的時候有針對性的挑選一些耳熟能詳的案例和一些比較知名的大公司來進行案例講解，比如可口可樂、麥當勞、星巴克等等著名的公司。在選擇好案例之后，老師對案例的講解也需要做到通俗易懂的呈現在學生們面前，避免用詞過于專業化或書面化，以激發學生們的學習熱情和自信心。比如以麥當勞和肯德基的競爭為例，兩個公司在進行市場競爭的時候，兩者的優勢不同，但又互相聯系緊密，然后對比兩者各自的優勢和營銷特點等，用多媒體將其直觀的展現在學生們面前，學生的好奇心就會被激發，更加認真的學習相關知識。

二、有效利用各種資源和多媒體輔助手段

現在多媒體教學在我們國家的各個學校都已經非常普遍了，傳統的黑板講授已經很難滿足學生們的需求，也跟不上時代的步伐了，將多媒體教學與傳統的教學方式結合起來很多時候都能達到事半功倍的效果，而作為中職學校的老師則更應該好好利用多媒體教學來調動學生們的學習興趣。在《市場營銷基礎》的教學當中，老師則可以通過在課件中加入一些有趣生動的東西，比如與市場營銷相關的一些視頻等。比如，老師在進行定價方法中的拍賣定價這一課的講解時，就可以用多媒體展示一個有關拍賣的視頻，將有關拍賣的整個流程都直觀的呈現在學生們面前，這樣能夠更好的激發學生們的學習興趣和熱情，也讓課堂氣氛變得更加活躍。視頻再配上老師的講解，學生們就能夠很容易的明白關于拍賣定價的相關知識概念和流程結構。

三、用巧妙的提問來激發學生的思考力

提問一直以來都是老師在課堂上激發學生思考和讓他們集中注意力的一個很好的方式，老師通過將問題拋給學生，能夠讓他們帶著問題去讀課本然后尋找答案，在這個過程中，學生會將注意力全部集中到尋找問題的答案當中，從而減少他們分心、聽課不認真的情況。但是在設置問題的時候也要根據實際情況來，對于大多數中職學校的學生來說，他們的基礎較差且耐心不足，所以老師在提問的時候要注意盡量選擇那種選擇性較強和是非型問題，這樣的話學生才能更容易的答出來，從而避免他們怠于思考而放棄的想法。

四、將課堂與實際進行有效結合

因為《市場營銷基礎》這一門課程涉及到的知識面過于廣泛，且相關的專業名詞也很多，所以很多中職學校的學生學起來都會感覺比較吃力，所以老師在教學過程中就要注重對相關專業知識的轉化和與現實之間的聯系和對比，這樣才能讓學生更加深入、透徹地了解市場營銷的相關知識要點并能牢記于心。比如在講解市場營銷中五大觀念的時候，學生很容易就對這些概念混淆，因為生產觀念、推銷觀念、市場營銷觀念、產品觀念和社會營銷觀念等實在是太繞口，聽起來又過于形似了，雖然他們的內涵都是不一樣的，都是學生往往很難將他們各種的內涵都弄清楚。所以就需要老師對這些概念與實際聯系起來，讓它們變得更加通俗易懂，才讓學生能夠更好的理解消化。

五、結語：

總之，《市場營銷基礎》是市場營銷管理專業的學生必須學好的一門基礎性課程，而中職的學生雖然基礎差了一些，卻并不是智商的問題，老師們在進行教學的時候一定要根據學生的實際情況來對教學方式進行適當的彈性改變，讓學生們能夠在這門課中學到更多的關于市場營銷的知識，讓他們在就業中能夠更有實力和底氣去推薦自己。

參考文獻：

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