大眾傳媒中表達(dá)的價值觀對大學(xué)生的影響及對策探究

謝劍媛 郭摯萱

摘 要 “眾媒社會時代”背景下大眾傳媒所表達(dá)出的價值觀對于大學(xué)生來說，既具有正面的積極影響，也具有負(fù)面的消極影響，本文對此進(jìn)行了充分地闡釋與論述。并從政府、高校以及社會媒體三個層面，對如何消除大眾傳媒中負(fù)面消極價值觀對大學(xué)生的影響提出相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞 大眾傳媒 價值觀 大學(xué)生

作者簡介：謝劍媛、郭摯萱，吉林建筑科技學(xué)院。

中圖分類號：C912.6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.06.068

當(dāng)前是信息化高度發(fā)展的“眾媒社會時代”，突出特點(diǎn)就是新媒體的迅速興起與傳播。新媒體與廣播、影視、報刊等傳播媒體不同，信息數(shù)字技術(shù)是其發(fā)展基礎(chǔ)，互動傳播為其最大亮點(diǎn)，高度的創(chuàng)新是其發(fā)展形態(tài)，計算機(jī)、手機(jī)、數(shù)字電視等是其最大的表現(xiàn)形式，新媒體依托高端的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字通信技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道向終端用戶提供大量豐富的信息，已成為信息時代的重要標(biāo)志和全社會必不可少的信息傳播、交流與互動的渠道。可以這樣說，大眾傳媒正在無時無刻不對人們的思想與價值觀念產(chǎn)生重大影響，產(chǎn)生改變甚至塑造的作用，其中受其影響最深的當(dāng)屬大學(xué)生。大眾傳媒環(huán)境紛繁復(fù)雜，其表達(dá)出的價值觀對大學(xué)生產(chǎn)生著深刻的影響，高校思想政治教育工作者應(yīng)給予高度關(guān)注并進(jìn)行深入研究，使大眾傳媒表達(dá)出的價值觀對大學(xué)生正確價值觀的確立起到積極的引領(lǐng)作用。

一、大眾傳媒價值觀的表達(dá)形式

目前大眾傳媒表達(dá)出的價值觀以復(fù)雜多樣的形式呈現(xiàn)在受眾面前，根據(jù)其是否符合社會主流意識形態(tài)，可以分為主流價值觀、非主流價值觀和反主流價值觀三種。

（一）大眾傳媒中表達(dá)出的主流價值觀

所謂主流價值觀是指與當(dāng)前社會中的主流意識價值觀，即與社會主義核心價值觀的內(nèi)涵完全符合。社會主義核心價值觀是中華傳統(tǒng)美德與馬克思主義先進(jìn)思想的完美融合，是目前我國社會中主流價值觀的集中體現(xiàn)，已深深根植入受眾內(nèi)心。如大眾傳媒節(jié)目在百家講壇、中華詩詞大會中所傳播文化信息，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳遞給受眾，通過對此類電視節(jié)目的觀看，受眾們傳承傳統(tǒng)文化的意識得到加強(qiáng)，達(dá)到內(nèi)心認(rèn)同從而全社會形成了統(tǒng)一的價值觀即為建設(shè)社會主義核心價值觀的中國助力加油，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

（二）大眾傳媒中表達(dá)出的非主流價值觀

所謂非主流價值觀是指在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的進(jìn)程中，人們的思想行為、價值觀念呈現(xiàn)出的多元化觀點(diǎn)，從而在社會產(chǎn)生的一些代表不同利益群體的價值觀。這些價值觀不屬于主流價值觀之列，但也不和主流價值觀相悖或抵觸，如動物保護(hù)主義、同性戀文化等，其呈現(xiàn)出的是開放與保守的態(tài)勢，是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

二、大眾傳媒價值觀對大學(xué)生的影響

（一）積極正面影響

大眾傳媒中表達(dá)出的主流價值觀對大學(xué)生具有積極的正面影響，能夠使大學(xué)生形成正確的價值標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范，從而客觀地認(rèn)識世界與了解社會。同時也能促使大學(xué)生主動傳播正能量，積極弘揚(yáng)社會主流價值觀，為現(xiàn)今大眾傳媒的輿論場激發(fā)正能量。而大眾傳媒中表達(dá)的非主流價值觀，對大學(xué)生來說是進(jìn)行獨(dú)立思辨與選擇的考驗，形成超前意識和新穎觀點(diǎn)，形成其參予社會的主體意識。對于大眾傳媒中表達(dá)出來的反主流價值觀來說，其價值觀念的謬誤恰好可以驗證主流價值觀的正確，大學(xué)生可以對其進(jìn)行理性分辨和強(qiáng)烈批判，增強(qiáng)其堅定主流價值觀的信念。這些積極正面的影響具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.正確的導(dǎo)向作用

從總體上來說大眾傳媒中表達(dá)出的主流社會價值觀即社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)的都是社會正能量、能夠促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定的主題，如影視、報刊等大眾媒介中以對社會的人民作出巨大貢獻(xiàn)的人物為題材、以抗日戰(zhàn)爭、改革開放成就為內(nèi)容的影視作品，這種傳播方式與當(dāng)代大學(xué)生的思想相契合，可以使大學(xué)生在接觸與觀看過程中對正面人物和事件有深入了解，為促進(jìn)其樹立正確的價值觀念引起導(dǎo)向作用。同時，大眾傳媒既將及時有效地傳遞正能量信息，又可以對信息進(jìn)行加工體現(xiàn)出正確的輿論傾向性，從而體現(xiàn)社會主流價值觀念。這樣大學(xué)生對這些信息中所傳遞的法規(guī)制度、道德標(biāo)準(zhǔn)也從初步認(rèn)識到全面了解，對其思維方式和價值觀發(fā)生潛移默化地影響和改變，也為其提供了正確的行為準(zhǔn)則，在處理具體事務(wù)時進(jìn)行準(zhǔn)確客觀地鑒別與判斷。

2.適時的協(xié)調(diào)作用

大學(xué)生正處于人生的過渡階段，雖具備初步的價值觀念但并不穩(wěn)定和成熟，在價值觀的選擇、目標(biāo)的確立與實現(xiàn)過程中，極易受到外界復(fù)雜環(huán)境的影響，大眾傳媒中表達(dá)的價值觀則可在這一過程中起到適時的協(xié)調(diào)作用。大眾傳媒傳遞出的是不同層次與領(lǐng)域的信息，不同社會階層和群體的行為準(zhǔn)則和道德水準(zhǔn)同時被社會上的受眾所知。因此大學(xué)生在自身價值觀的形成與實現(xiàn)過程中，可以根據(jù)大眾傳媒中傳遞的信息對自身的價值觀念進(jìn)行評估與適時合理地調(diào)整，將其納入到社會主流價值觀的考量范圍之內(nèi)，加強(qiáng)了對社會主流價值目標(biāo)的認(rèn)同，實現(xiàn)自身價值與社會價值的有機(jī)融合。

（二）消極負(fù)面影響

大眾傳播中表達(dá)的某些非主流價值觀存在誤導(dǎo)、誘惑和欺騙大學(xué)生的現(xiàn)象，甚至有些別有用心者借機(jī)來傳遞反主流價值觀，在大學(xué)生中造成消極反面的影響。如果對此不加以警惕，會使大學(xué)生在價值觀的選擇和形成過程中而產(chǎn)生困惑和矛盾心理，進(jìn)而造成自身價值取向的偏差和價值標(biāo)準(zhǔn)的模糊，難以形成堅定的理想信念，在人生觀和價值觀的選擇上缺乏理性和正確的甄別和判斷。這些消極反面的影響具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.傳播低俗與享樂主義

大眾傳媒具有休閑娛樂的功能和商業(yè)運(yùn)營的性質(zhì)，因此從本質(zhì)上來說其屬于商業(yè)機(jī)構(gòu)，為在日益激烈的競爭環(huán)境中得以生存，其傳遞的某些信息必須符合大眾的口味，從而造成某些大眾傳媒在運(yùn)營過程中出現(xiàn)過度商業(yè)化的傾向，借助快捷便利的網(wǎng)絡(luò)傳播低俗信息、享樂主義、拜金主義等，而這些極不負(fù)責(zé)的價值觀會對大學(xué)生的思想行為產(chǎn)生較大的不良影響，甚至被當(dāng)作潮流和個性來推崇，如某些影視綜藝節(jié)目中或是劇情浮夸脫離生活實際，或是人物設(shè)定三觀不正，媚富享樂主義嚴(yán)重，作為受眾的大學(xué)生群體受其影響，而對社會主流價值觀認(rèn)知不明，辨別不清，以至于在價值觀的選擇與形成時為其所惑迷失自我。

2.傳播謠言和虛假信息

在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會中，大眾傳媒的傳播環(huán)境復(fù)雜多樣，不乏充斥一些謠言以及虛假的信息。大學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，分辯能力較差，心智容易被此類混淆視聽的信息干擾而深受其害，在理性思考能力降低的同時，也付出了寶貴的時間、精力和金錢的代價，甚至受其引誘誤入岐途，這些都極不利于大學(xué)生身心的健康成長。此外，大眾傳媒網(wǎng)絡(luò)平臺中的某些消極、悲觀、偏激以至極端的言論，也會極大影響著價值觀尚不成熟的大學(xué)生，使其難以用清醒、理性地思維去分析社會上發(fā)生的某件新聞或時事，甚至直接忽略傳遞信息的真實性而是憑自己的猜測給事件隨意定性，嚴(yán)重影響大學(xué)生正確價值觀的形成與發(fā)展。

三、思考與對策

大眾傳媒表達(dá)的價值觀中正面積極的一面有利于大學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下良莠不齊的信息，積極主動地汲取對自身成長有利的價值觀，提高大學(xué)生明辨是非的能力和獨(dú)立思考的精神，引導(dǎo)其正確價值體系的構(gòu)建。而對于大眾傳媒表達(dá)的消極負(fù)面的價值觀，則需要政府、高校以及社會上的媒體合力而為，消除其對大學(xué)生的危害。具體可以采取以下對策措施。

（一）政府層面

相關(guān)政府部門必須加強(qiáng)對大眾傳媒的管理和監(jiān)督力度，使大眾媒體環(huán)境得以凈化并形成生態(tài)化發(fā)展。應(yīng)從規(guī)范大眾傳媒發(fā)展的角度出發(fā)，在政治與法律上制定和實施嚴(yán)格的管理和制度，確保大眾傳播價值方向的正確性，多向大學(xué)生群體傳遞社會新風(fēng)和正能量，傳播社會主義優(yōu)秀思想和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時對大眾傳媒中傳遞的信息進(jìn)行時時監(jiān)控，盡量避免不良信息的傳播，對于違背社會責(zé)任、侵犯公眾利益，對大眾思想造成誤導(dǎo)的價值傾向給予堅決抵制，控制住不良信息、低俗暴力風(fēng)氣的彌漫，加在對相關(guān)違規(guī)定媒體機(jī)構(gòu)的懲罰力度。此外，政府還應(yīng)促進(jìn)大眾傳媒多采用大學(xué)生喜聞樂見的形式，來傳播蘊(yùn)含正確價值觀的 信息內(nèi)容，宣傳社會核心價值觀的青春正能量和正確的價值取向，以助于大學(xué)生形成和構(gòu)建自身價值目標(biāo)體系。

（二）高校層面

當(dāng)代大學(xué)生對大眾傳媒的依賴程度非常大，高校可以恰到好處地應(yīng)用于大學(xué)生價值觀培育上，改進(jìn)說教式的思想政治教育方法，巧妙利用大眾傳媒技術(shù)，如組建班級微信群，定期發(fā)布黨和國家對青年的寄語，傳播青春正能量，把國內(nèi)外大學(xué)生榜樣事跡進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)、傳導(dǎo)等。這樣貼近大學(xué)生的生活實際，容易減少其對傳統(tǒng)教育方式的抵觸心理，助其構(gòu)建正確的價值體系。高校要正視大眾傳媒傳播信息在大學(xué)生中的廣泛影響 ， 在對大學(xué)生進(jìn)行價值觀教育時，采取主流文化大眾的表達(dá)方式。高校在利用宣傳工具和網(wǎng)絡(luò)平臺傳遞社會主流價值觀的同時，還要充分尊重大學(xué)生的個性選擇使其受到感染、感化，引領(lǐng)其不斷對價值體系進(jìn)行自我建構(gòu)，逐漸形成成熟的價值觀體系。同時，高校還要重視和加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，意識到大學(xué)生的價值取向決定未來整個社會的價值取向，大學(xué)時期又是當(dāng)代大學(xué)生價值觀形成和確立的時期，要抓好這一關(guān)鍵時期的價值觀養(yǎng)成，充分發(fā)揮傳道授業(yè)解惑的引導(dǎo)作用，使其在面對大眾傳媒傳遞的各種信息和多元價值觀時，能夠具備全面評估、理性思辨、正確判斷和謹(jǐn)慎選擇的素養(yǎng)和能力，在日趨復(fù)雜的大眾傳媒環(huán)境下養(yǎng)成正確的價值取向。

（三）社會媒體層面

對于目前某些大眾傳媒在利益駁倒下商業(yè)色彩濃重，某些傳媒為謀取利益而不擇手段傳播消極負(fù)面價值觀的現(xiàn)象，整個社會應(yīng)對其給予全面抵制，從源頭上阻斷不良信息的傳播。媒體機(jī)構(gòu)和個人應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)良知，對自身嚴(yán)格要求，要清楚地認(rèn)識到其傳播的不僅是一篇文章或一個視頻，而是代表一種觀點(diǎn)和看法，并且對一定的社會群體產(chǎn)生影響，不應(yīng)為一己私欲去娛樂大眾、誤導(dǎo)甚至是愚弄大眾。如某些大眾傳媒媒體為博得較高的關(guān)注度，把媒體的使命和責(zé)任拋之腦后，在傳播過程中或是夸大事實，把次要問題重大化;或是避重就輕，不分輕重主次，來引發(fā)受眾的負(fù)面情緒和轟動效應(yīng)，給價值觀正處于養(yǎng)成階段的大學(xué)生群體造成嚴(yán)重的影響。大眾傳播媒需要積極利用自身的優(yōu)勢，在節(jié)目創(chuàng)意、節(jié)目宗旨等方面進(jìn)行創(chuàng)新以提升節(jié)目的質(zhì)量，正確引導(dǎo)受眾的價值觀，憑借自身所傳遞的正能量價值觀來塑造良好口碑，才能贏得受眾領(lǐng)來獲得更為廣闊的市場前景。

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