一把雪糕棒，互動游戲玩起來

文/大J

今天分享一些小游戲，是前段時間小D幼兒園放假一天，那天又正好紐約下大雨，我們就沒出門。

這是那天下午，我們母女倆共同合作，用雪糕棒創(chuàng)造出的游戲。我和小D一起的時光，除非是先生在場，不然只要是她在和我互動，我是肯定不會拿著手機對著她的。

所以這些活動現(xiàn)場都無法實時記錄，這些都是我事后補拍的照片。是的，非常丑，絕對不符合當前大部分育兒博主應(yīng)該曬出來的照片標準。

但我覺得這就是我們?nèi)粘５恼鎸嵱涗洠m然簡單卻很有認知啟蒙的作用，分享給大家，希望也能給你們帶來啟發(fā)。

算數(shù)接龍

這是我們玩的第一個游戲，每根雪糕棒一左一右分別寫上一道計算公式和一個數(shù)字，就好了。

接龍的玩法是“眼疾手快”，但可以分為協(xié)作模式和競爭模式。協(xié)作模式就是一方先隨機選擇一根，然后雙方共同在所有的雪糕棒里找到可以接龍的那根，接上，共同完成所有的雪糕棒。

競爭模式的話，我們是每個人在靠近自己的那一方放個小玩偶，然后互相輪流抽取，接龍的路線需要動腦筋，誰的小玩偶最先碰到雪糕棒，誰就贏了。

我是故意這樣設(shè)計競爭模式的，這樣就能帶著一定的運氣成分，不然比算術(shù)誰快，肯定我們大人總能贏。

這樣可以讓大人和孩子的勝率都更加隨機一點，從而不僅增強玩耍趣味性，也能讓孩子“輸?shù)闷稹薄?/p>

也可以根據(jù)孩子年齡來調(diào)整的，年齡再大的孩子，可以寫更加復(fù)雜的加減乘除法。

而3歲以下的低幼孩子，左右兩邊都寫上不同的數(shù)字，進行數(shù)字接龍就可以了。

也可以像下面的圖片那樣，數(shù)字和點數(shù)進行配對。利用晾衣架去夾住雪糕棒，這個也是在鍛煉精細運動。

同樣的，數(shù)字也可以改成英文字母的配對，或者英文詞組的拼寫接龍，還可以是中文字的偏旁接龍組字等等，大家都可以自由發(fā)揮。

圖形搭建

第一個游戲我們玩得很開心，小D對于這些雪糕棒開始有了興趣。第一個游戲玩了好幾遍后，我故意停頓了一下，略有所思地問道，“那還能玩什么呢？”

第二個游戲就是小D主導(dǎo)的，她說要用這些棒子搭圖形。她一開始就是直接拿了棍子搭了三角形和正方形，搭完很開心。

這時，我就開始“搭腳手架”。所謂“搭腳手架”，就是在孩子已有能力基礎(chǔ)上，進行一點點拓展。這種拓展不是空降，而是基于孩子現(xiàn)在做的事情。

我做的第一步就是在她的正方形上，寫上了數(shù)字和名稱。

名稱的作用顯而易見，小D已經(jīng)接近學(xué)齡了，我們不需要刻意去教認字，但是在日常生活中多融入字。

讓孩子看到，聯(lián)系上，這樣慢慢的，他們自己就會留意，就會感興趣，興趣永遠是最好的老師。

數(shù)字的編號呢，對于比小D更小的孩子來說，就是強調(diào)幾條邊。孩子學(xué)習(xí)形狀最關(guān)鍵的就是讓他們真的去看到，有幾條邊。

而對于小D來說，我是想幫助她學(xué)習(xí)正確筆順的早期能力。

如果你使用過描紅練習(xí)冊，就是這樣拆解筆順，讓孩子進行書寫。那我們現(xiàn)在做的，就是根據(jù)數(shù)字，用手指進行書寫一遍。

之后的擴展就更加簡單粗暴了，就是把其他各種幾邊形都玩了一下。對于小D來說，這些都是比較簡單的圖形認知了。

但這次她開始對于這些多邊形的英文發(fā)音非常感興趣，我們反復(fù)拼，反復(fù)讀，不知不覺，她倒是都記住了。

所以說啊，永遠不要去預(yù)設(shè)，我們永遠不知道孩子什么時候?qū)δ男﹥?nèi)容感興趣了，我們要做的就是多提供多種可能性，孩子會來告訴我們。

連連看

玩到最后，我打開的這一大包雪糕棒還剩下很多，都打開了也不能做雪糕了，我就想著要物盡其用吧。

正巧前段時間幼兒園做手工的時候買了一包尼龍搭扣，我就拿出來和小D一起給棍子貼上，而且過程中，也是精細運動的鍛煉。

日常家務(wù)活中，“摘菜”這些活動，也是完全可以讓孩子參與，都是很好的精細運動鍛煉的機會。

當時我們是在游戲墊上搭的，還弄了一個蠻大的，這是拆下來的部分。小D和我說，她搭的是蜘蛛網(wǎng)。

還邊搭邊和我說了不少關(guān)于蜘蛛網(wǎng)的故事，和我描述她想要搭的是什么樣子的，我是給她打下手的。

這也是絕對的“聰明玩具”啊，孩子從無到有可以去創(chuàng)造。過程中，她需要把自己的想法表達出來，然后實踐了完成。

現(xiàn)在復(fù)盤，我其實完全可以更好引導(dǎo)，把它拓展成一個STEM小游戲。可以提出一個挑戰(zhàn)任務(wù)，而不僅僅只是開放式搭建，比如，如何用最少的棒子搭出盡可能大的蜘蛛網(wǎng)？

哈哈，當然啦，也不是需要處處認知發(fā)展的，當時我們玩的非常開心，這也足夠了。

任何早教啟蒙都是保持對話，孩子只要愿意和我們玩，一切都有可能。

寫在最后

每次分享這些活動，總會有朋友給我留言，我家孩子為啥不喜歡玩呢？小D也不是一直愛玩的啊，不喜歡玩這個了，那么換個游戲玩玩，過幾天了再試試看。

但回答這個問題之前，最本質(zhì)的是，我們先要自己要問自己，這些游戲你自己喜歡玩嗎？還是僅僅因為它們“有用”？

雖然，我每次寫文章的時候都會來龍去脈地把發(fā)展哪些認知作用都寫出來，但我和小D玩的時候絕對不會想太多這些“有用”的東西。

我是真的很喜歡玩，基本上不管什么玩具、繪本、還是這些DIY的，我每次自己都玩得很開心。

我是發(fā)自內(nèi)心認為，我們的快樂是可以感染孩子的。

我也是發(fā)自內(nèi)心認為，我們和孩子的親子互動模式中，一定必須是雙方都舒服的狀態(tài)。

所以，如果你頭疼不知道怎么和孩子玩，那么先拋開所有這些認知發(fā)展的知識，先去找到你和孩子都喜歡玩的那個游戲吧。