高校雙排鍵電子琴教學現狀及發展策略

侯可心

【摘要】雙排鍵電子琴教學在我國已經走過多年的歷程，高校不斷積累教學經驗，為社會培育了大批專業人才。但是雙排鍵教學過程中面臨的問題也較為突出，現有師資力量非常匱乏，教材相對陳舊，教學方法單一，學生參與實踐活動不足。所以高校應當加速推進教學改革，擴充師資隊伍，結合雙排鍵電子琴的演奏發展，編制全新的教材，并豐富教學方法，為學生搭建起實踐平臺，從多方面提升教學質量。

【關鍵詞】高校;雙排鍵電子琴;教學;發展

【中圖分類號】J628.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

前言

雙排鍵電子琴的演奏與管風琴類似，不僅能夠演繹多種音色，具有極強的藝術表現力，而且應用范圍廣，近年來被越來越多的人所熟知，為此高校也在大力推進雙排鍵電子琴教學的發展。但是我國雙排鍵教學起步晚，師資、教材、教學方法有待完善，因此，高校應當積極推進雙排鍵教學改革，不斷提高學生的音樂素養與實踐能力，從而為社會輸送更多專業人才。

一、高校雙排鍵電子琴教學的歷程

雙排鍵電子琴是在上個世紀八十年代開始進入我國，由日本雅馬哈音樂振興會投資樂器設備與教材、師資展開培訓，并聯合國內一些音樂學院參與創辦培訓班。學員需經過國際考級認證，演奏實力值得肯定，此后成為國家雙排鍵電子琴藝術領域的中堅力量，為專業教學的發展奠定了重要基礎。目前雙排鍵在我國從最初幾家院校的試點性摸索，發展到數十家院校設置了雙排鍵專業，演奏者不斷增加。雙排鍵音色豐富，音域寬廣，能夠將傳統的樂器功能與現代音樂藝術相結合，展現全新的表演魅力。

二、高校雙排鍵電子琴教學的現狀

雙排鍵電子琴的教學離不開師資、教材、教學方法的支撐，但是當前教學工作中也在面臨師資匱乏、教材陳舊、教學方法單一的問題，而且學生參與實踐鍛煉的機會不足，這些都是今后急需改進的工作。

第一，師資力量匱乏。雙排鍵教學對教師的綜合素質具有較高的要求，雙排鍵需要將演奏技巧和編曲、配器以及和聲等多種音樂元素相互融合，形成最終的表演效果，教師要具備扎實的理論功底、嫻熟的演奏技巧、深刻的藝術內涵以及相應的實踐經驗。當前招生規模不斷擴大的影響，師資力量嚴重緊缺。教學領域也存在一定誤區，有的教師沒有接受系統的雙排鍵培訓就承擔起教學任務，在理論與實踐教學中存在諸多不足。實際上雙排鍵涉及的專業課程很多，如鍵盤和聲、即興演奏、編曲創作等，所以教學中急需培育高素質的師資隊伍。

第二，專業教材陳舊。雙排鍵電子琴的演奏具有時代性，需要緊跟時代步伐，在各種聲樂藝術環境中綻放光彩，所以專業教材中無論是理論知識還是演奏技法，以及應用范例，都應當不斷更新。高?，F有的教材內容并不規范，各大高校缺少較為權威的專業教材。教學中所使用的多是學校編制的簡單教材，很大程度上沿用早期基礎教材，沒有體現隨著時代發展的技術水平變化。所以陳舊的教材也會影響學生專業技藝的提升。

第三，教學方法單一。雙排鍵演奏需要學生具備音樂理論功底、演奏技巧以及豐富的文化底蘊，這樣才能更好地詮釋音樂作品，在演奏表達中與實踐有機契合。高校招生的標準和要求不夠明確，每個學生專業功底不同，教學過程中必須從理論知識、演奏方法、藝術修養等多方面給予學生熏陶。但是現有教學方法較為單一，教師在課堂中側重于技能訓練，如加強對學生手指訓練、腳鍵盤訓練、踏板訓練，使學生的演奏技術有所提升，還缺少相關文化藝術元素的注入，包括一些情感的表達、藝術的詮釋有待深化。

第四，學生參與實踐不足。高校開設雙排鍵電子琴專業是為了培養更多高素質的應用型人才，滿足社會對藝術人才的需求。隨著社會文化環境的塑造以及人們審美意識的提升，音樂藝術活動受到廣泛重視，包括創作、演出、教育等領域都需要大量的雙排鍵專業人才。而學生在學期間能夠接觸實踐的機會非常有限，缺少實踐經驗的積累，步入社會后職業定位往往不夠清晰，難以發揮自身的效能。高校在學生樂曲編配能力、自主創作能力、演奏配合能力方面還應加大培育指導力度，幫助學生更好地適應社會的就業要求。

三、高校雙排鍵電子琴教學發展的策略

針對當前教學中的問題，高校應當加速擴充師資隊伍，深化教材改革，創新課程教學方法，并為學生搭建實踐平臺，從多方面提高教學質量。

第一，擴充師資隊伍。師資是開展雙排鍵電子琴教學的保障，強大的師資隊伍才能保證學生獲得全面的專業培養。為此，高校應當制定嚴格的教師聘任制度，提高教師準入門檻，吸引具備雙排鍵電子琴專業基礎和較高文化藝術修養的人才，加入到高校教學工作中來，通過系統的考核，充實現有的師資隊伍。高校應當注重對教師的培訓，鼓勵教師與時俱進，持續開展專業理論、技術及相關文化藝術知識的學習，增加實踐閱歷，用豐富的知識結構營造全新的教學風貌。

第二，深化教材改革。教材是教學工作的指導，國內眾多高校經過多年的雙排鍵電子琴教學，積累了寶貴的教學經驗，今后應當盡快編制規范化、權威化的專業教材，將理論知識、演奏技巧、實用范例、國內外文化交流等內容匯集到教材當中，明確教學目標，理清教學思路，使課堂教學的整體水平得到提升。特別是信息化飛速發展的今天，高校在編制教材的過程中，應重視網絡教學資源的使用，廣泛搜集國內外有關雙排鍵演奏的理論和實踐素材，構建網絡課程體系，以便于學生隨時獲取知識，領悟雙排鍵演奏的真諦。

第三，創新教學方法。雙排鍵電子琴樂器的出現使多聲部不同音色的演奏成為了可能，鍵盤靈活，音域廣闊，在爵士音樂、流行樂、交響樂的演奏中都可以實現活靈活現的表達。教學過程中應當引入多種方法，在理論和技法練習的基礎上，教師要善于挖掘學生的潛能，啟迪學生的創新思維，使學生開闊視野。例如情境教學方法的應用，教師可結合具體的作品和表達要求，營造生動的氛圍，為學生的情感表達創造條件。再如互動式教學方法的應用，教師應當鼓勵學生在不同音樂環境下開展即興演奏，在二度創作中展現自己的才華。

第四，搭建實踐平臺。雙排鍵電子琴的應用范圍很廣，學生除課堂的學習和練習外，應當參與多元化的實踐活動，在實踐中印證所學理論知識和技法，并提升自身的演奏水平。所以高校要積極搭建學生參與實踐活動的橋梁，與社會相關單位溝通交流，為學創創造實踐機會。例如雙排鍵與服裝表演的結合，現場演奏可以根據表演情況隨時調整音樂節奏，形成更好的視聽效果，學生按照不同的風格和曲目要求，與現場表演默契配合，應用能力也將得到提高。學生要在歌唱、舞蹈、表演等多種文化藝術活動中感受雙排鍵的魅力，才能更好地領悟演奏技藝。

四、總結

雙排鍵電子琴教學在我國的起步較晚，雖然經過多年的發展，已經積累一定的經驗，但是從整體來看依然面臨師資緊缺、教材陳舊的問題，學生參與實踐的機會有限。所以高校應當立足長遠，努力推進教學工作的創新，大力培育高素質師資隊伍，編輯專業教材，為學生搭建實踐平臺，使學生深入學習雙排鍵的理論知識與演奏技巧，不斷提升音樂藝術修養，成長為社會所需的專業人才。

參考文獻

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