關于網(wǎng)絡發(fā)展對提升中職英語教學質量的分析

楊蕾

現(xiàn)在是信息化的時代，伴隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，各行各業(yè)也迎來了新的挑戰(zhàn)和機遇，其中教育行業(yè)的影響最為明顯，將網(wǎng)路和教學相結合，改變傳統(tǒng)的教學方式，增加了教學的效率和質量，新型的教學模式可以給學生提供更多的教學資源和信息，方面學生了解和學習知識點，為中職英語教育提供了更多的教學信息，在一定程度上提高了中職英語教學的質量和效率，本篇文章主要是針對網(wǎng)絡的快速發(fā)展對中職英語教學帶來的影響做出了具體的分析和探討。

一、網(wǎng)絡發(fā)展對中職英語教學帶來的利益

（一）有效激發(fā)學生的學習興趣，給學生注入學習的動力。中職學生與其他高等院校的學生來說，對于學習的興趣不高，同時自身學習的能力比較薄弱。一般來說，學生對于英語都產(chǎn)生一種抵觸的心理，在學習時沒有一個良好的學習習慣和明確的學習計劃，這就不利于學生開展英語教學。所以在網(wǎng)絡信息不斷發(fā)展的背景下小學英語，網(wǎng)絡相結合打造一個良好的學習氛圍在課堂上鍛煉學生的聽說能力，促進學生對英語學習的興趣。

（二）大大豐富了英語學習資料。網(wǎng)絡可以為學生提供更多的教學資料和信息資源網(wǎng)絡可以讓學生不出門，就了解外面發(fā)生的事，為學生的寫作積累一些素材。同時信息資源在網(wǎng)絡中的多樣化可以吸引學生的注意力，在一定程度上提高學生對于英語的學習興趣，同時拓寬學生的視野。

（三）有利于中職學生的自信心的培養(yǎng)。英語的學習需要寫、讀、聽、說四種能力的結合。對于英語寫作來說，學生需要。不斷的閱讀和積累素材。但是一般學生對于英語都存在抵觸心理，大都不愿意讀出英語，借助現(xiàn)在的信息化時代和網(wǎng)絡的虛擬環(huán)境，打破學生和學生以及學生和教師之間的交流障礙，增加學生學習的自信。此外，互聯(lián)網(wǎng)中有著大量的學習資源，學生可以根據(jù)自己的個人喜好來選擇學習的內容，這樣會在一定程度上減少學生的學習壓力，建立學習的自信心，增加學習英語的樂趣，最終提高學生的英語聽說讀寫能力。

二、網(wǎng)路發(fā)展對于提升中職英語教學質量的策略

（一）確立教學目標，明確教學計劃。不管教師采用的哪種教學方法，教師對于每個課堂都應該有一個明確的教學目標和教學計劃，根據(jù)教學目標和教學幾乎來設計自己的教學課堂。但是教師在設計教學目標時一定要結合學生的實際學習能力和學習情況，一定不要制定過高或者過低的教學目標，這會降低課堂的教學效果和質量。對于網(wǎng)絡時代下的中職英語來說，課堂的主體四學生，在實際的課堂中教學應該圍繞著學生展開，真正的實現(xiàn)課堂的課堂的主體是學生，教師是輔。在實際的教學中，學生應該注重培養(yǎng)學生的綜合學習能力，鍛煉學生英語的聽說讀寫的能力，培養(yǎng)學生學習的樂趣和自信心，讓學生可以將所學知識應用到實際的生活中。

（二）授課方式多樣化，提升課堂的教學質量。教師在進行中職英語教學的過程中，要大量借助多媒體技術，借助聲音，圖片，動畫以及其他形式，提高課堂的效率。打造一個良好的氛圍，改變傳統(tǒng)的枯萎教學。在新課題講解時，教師可以借助圖片等其他形式來將課題引出，吸引學生的注意力，從而激發(fā)學生的學習興趣，同時還可以設計一些課堂活動來促進學生與學生之間的交流和協(xié)作能力，同時還可以鍛煉學生的口語表達能力。接著，教師需要按照自己的教學計劃和教學目標，提出關于本節(jié)課題的相關問題，讓學生借助網(wǎng)絡來進行思考，這樣既可以拓寬學生的知識面還可以拓寬學生的英語掌握能力。最后學生通過網(wǎng)絡提交作業(yè)，可以及時的與教師進行溝通與交流，促進教學質量的提升。伴隨著信息化和網(wǎng)絡的發(fā)展，教師可以借用一些軟件進行教學，比如可以借用微信平臺將自己所要講授的內容發(fā)到學生的微信客戶端上，讓學生提前做好預習工作，培養(yǎng)他們的自主學習能力。學生可以根據(jù)自己的實際情況自主選擇，教師可以設計一些教學活動來幫助學生進行自我分析，讓學生自己去總結，對舊的知識點起到一個鞏固作用，新的知識點起到一個遷移的作用，鍛煉學生的獨立能力。教師可以設置自主學習任務單，讓學生通過自主學習任務單來做好準備工作，提高課堂的效率。

（三）多渠道進行溝通交流，增進師生關系。伴隨著網(wǎng)絡的快速發(fā)展，同時產(chǎn)生了一些大量的交流軟件，這些軟件使得人們的交流更加便捷，快速。在實際的教學中，教師可以借助這些交流軟件，來與學生進行交流，這樣既可以增加學生與老師之間的關系，又提升學生和老師之間的交流機會。這樣就方便教師可以及時地了解學生的實際學習情況和學習狀態(tài)，教師針對學生的問題，及時的提出解決方案，幫助學生解決問題，這樣的教學方式在中職教學中很受學生的歡迎。比如，可以構建一個微信群聊，教師可以在里面與學生進行交流和溝通，讓學生自主發(fā)揮，增加教學質量。

三、結語

總的來說，網(wǎng)絡發(fā)展在一定程度上可以促進英語教學質量的提升，教師可以借助網(wǎng)絡教學來打造一個良好的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生建立學習的自信心，給學生創(chuàng)造更多的學習方法和學習環(huán)境。（作者單位：焦作衛(wèi)生醫(yī)藥學校）