高職旅游會展專業立體化就業平臺的建設策略

歐艷

摘 要：旅游會展專業對人才理論素養、實踐能力的要求較高，在現階段旅游會展專業就業情況中，學生就業率不高、離職率偏高，導致會展人才大量流失。本文分析了會展專業學生的就業情況與原因，并以此為基礎提出高職旅游會展專業立體化就業平臺的建設意義和策略。

關鍵詞：旅游會展專業；立體化就業平臺；建設策略

近年來，我國的會展業得到迅速發展，為經濟發展提供了巨大助力。為了滿足會展經濟發展，高職院校紛紛設置會展專業。相較于其他專業，會展專業在高職院校中開設的時間還不長，在實際教學過程中，暴露出了一系列問題，過于關注理論教學，對學生實踐能力的培養不足，基于此，有必要構建立體化的就業平臺，讓學生通過平臺實現理論、實踐的無縫對接。

一、高職會展專業學生就業情況不甚理想

旅游會展專業是一門新專業，根據我校畢業生的就業情況來看，首份工作進入對口專業學生的比例不到50%，有一半的畢業生在畢業后，沒有從事會展工作，即便找到對口工作的畢業生，其兩年內離職率也較高，與之矛盾的是，會展人才缺口卻逐年拉大，一方面是相關企業對綜合型人才的渴求，一方面是畢業生就業難、離職率高的問題。根據企業的情況顯示，進入企業的應屆畢業生，大多存在實踐能力不強、行業信仰缺乏、專業知識不扎實的問題，應屆畢業生在進入企業后，往往得不到重用，多是從事簡單的“場所服務”、“接待”、“銷售”工作，導致畢業生出現了心理落差，選擇離職。而企業需要的則是有操作經驗、熟知會展業務管理、設計、策劃人才，現有應屆畢業生的能力無法滿足企業需求，雙方存在矛盾。要解決上述問題，關鍵在于學校，作為學校，要發揮出學生、會展企業之間的橋梁作用，既要關注理論知識的傳遞，還要采取有效方式提高學生的實踐能力，而立體化就業平臺的構建即可滿足這一需求，對于學生各項能力的提升都有積極作用。

二、高職旅游會展專業立體化就業平臺的建設策略

（一）構建校企合作平臺

在立體化就業平臺的建設上，需要以會展企業需求作為導向，基于學生實踐能力培養為需求，培養出兼具理論、實踐能力的人才。作為學校而言，要深入企業調研，了解會展企業所需人才的類型，根據企業需求來調整人才培養模式，與企業之間形成深度合作關系，科學整合學校、企業的各項資源，從“理論教學”、“實踐指導”、“師資隊伍”等多方面著手，構建校企合作平臺。

在理論教學上，構建以學生發展為核心的理論教學體系，推行項目化教學，在校內開設“校園會展活動”、“地方風情會展活動”、“校園節日競賽”等，在校外，聯合企業讓學生進入真實的會展項目中，如“服裝博覽會”、“車博會”等，讓學生走進真實的會展項目中，了解會展項目的運作要求和具體內容；在實踐指導上，構建“校內實訓”、“校外實訓”的教學體系，會展專業本身對從業者的實踐能力要求極高，為此，需要根據會展活動舉辦時間短、籌辦時間長的特點，構建出課程化的實訓體系內容，讓學生進入真實的大型會展活動中，帶著理論知識解決問題，在實踐中達到知行合一的目的。就當前來看，會展專業學生的實習活動主要安排在最后一個學年進行，由于監管缺失等因素的影響，實習活動普遍存在形式化問題，為此，需要與企業共同制定項目，做好實習考核工作，完善激勵機制，提高學生參與實訓的積極性和主動性；在師資隊伍上，要求教師在會展企業中至少參加半年以上的鍛煉，了解行業方向、行業運營模式、會展操作模式，在企業中聘請展覽工程師、一線專家學者進入學校擔任教師，實現“項目化教學”、“講座”、“課程教學”的一體化模式。在頂崗實習中，推行師徒制模式，由企業人員擔任學生師傅，學校派出教師與企業對接，嚴格考核，避免實習出現流于形式問題。

（二）提供完善的就業指導

要為學生提供完善就業指導，在校內構建就業指導中心，針對高職會展專業學生的就業特點為其提供就業指導，并整合企業、行業協會、政府、學校之間的信息資源、財力資源，針對會展專業各項崗位的工作特點來開展相應的就業指導，做到“因材施教”、“因地制宜”，提高就業指導的成效。

（三）建立技能培訓平臺

為了鍛煉學生實踐技能，需要將學工資源、教學資源相結合，邀請“社團組織”、“輔導員”、“團學干部”參與到技能培訓平臺中，通過項目、活動來鍛煉學生專業技能。在育人過程中，還要注重學生職業素養的培養，只有學生具備良好服務意識，在工作中知曉合作，懂得創新，才能適應未來的競爭需求。因此，在技能培訓平臺中，需要開展與職業素養相關的實訓活動、校園文化活動，鼓勵學生在活動過程中不斷成長。

三、結語

會展專業是一門全新專業，其專業教學還處于摸索階段，其中暴露出一系列問題。為了鍛煉學生的各項能力，我們提出構建立體化就業平臺，通過平臺的建設，實現理論知識、實踐體系之間的密切結合，讓學生能夠接受到完善的理論教育、實踐鍛煉，并在這一過程中鍛煉他們的職業素養、創新精神，實踐證實，該種方式行之有效，值得在會展專業教學中大力推廣。

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